小學(xué)快樂體育教學(xué)初探

張占榮

課程改革之前的體育教學(xué)因其過于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識及基本技能的掌握和運(yùn)動成績的提高，認(rèn)為體育工作就是競技比賽和達(dá)標(biāo)，在教學(xué)上按專項(xiàng)訓(xùn)練的要求進(jìn)行教學(xué)，重視少數(shù)體育尖子生的培養(yǎng)，而忽視大多數(shù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。這種過多和過高的技術(shù)要求，令本來活潑好動的小學(xué)生因趣味性太少，而提不起激情。嚴(yán)密的組織和統(tǒng)一的要求。更使學(xué)生望而生畏，絕對的評價(jià)法，又忽視了學(xué)生的個體差異。因此改革以往的教學(xué)模式已到了迫在眉睫的時候。在借鑒國內(nèi)外學(xué)校體育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，我們組織開展了快樂體育教學(xué)模式的探究。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

2002年6月，我參加了基礎(chǔ)教育新課程《體育與健康》學(xué)科培訓(xùn)。我意識到要改革傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)模式，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，為此，在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，又組織本組教師學(xué)習(xí)新課程，并率先在自己所教班級，嘗試快樂體育的教學(xué)。

場地設(shè)施是快樂體育教學(xué)改革的一個關(guān)鍵。經(jīng)過努力一個200米跑道的簡易田徑場建成并投入使用，場內(nèi)還建有一個標(biāo)準(zhǔn)籃球場，為了實(shí)施快樂體育教學(xué)活動，我們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了充實(shí)，設(shè)計(jì)布置了多個項(xiàng)目設(shè)施，以便于突出趣味性，多樣性和教育性等特點(diǎn)。

二、改革課堂教學(xué)

1、改造教學(xué)內(nèi)容。為了實(shí)施快樂體育教學(xué)，我們把傳統(tǒng)的教材內(nèi)容進(jìn)行校本化、兒童化，趣味化改造，簡化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，主要包括簡化規(guī)則和降低技術(shù)要求，例如，我把小學(xué)高年級的蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)簡化成。直線跑一單腳跳一向上蹲一雙腳落，規(guī)則則簡化成。起跳板改成起跳區(qū)，即從起跳點(diǎn)量到落地最近點(diǎn)。讓學(xué)生活動時不受過多的限制。增設(shè)學(xué)生喜愛的趣味性濃厚的游戲，競賽等教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在活動中充分感受快樂。

2、改善教學(xué)環(huán)境。幾個由小木箱堆積而成的堡壘。里面放了很多壘球，8-10米處有幾塊投擲靶樹立著，而另一塊則是由體操棒，體操墊，跨欄架，跳繩組成的綜合素質(zhì)訓(xùn)練的場地。這樣的場地，器材的設(shè)計(jì)從開始排隊(duì)的那一刻起，學(xué)生就已經(jīng)忍不住內(nèi)心的喜悅，開始想象課堂的內(nèi)容，迫切想嘗試練習(xí)了。備場地，器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提。抓住學(xué)生心理特征，充分利用場地，器材，充分利用無意注意的規(guī)律，將學(xué)生的注意力吸引，產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。

3、改革教學(xué)方法。在開展快樂體育教學(xué)中，要對教學(xué)方法進(jìn)行藝術(shù)性的再創(chuàng)造，再加工，并靈活地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，使每個學(xué)生都能心情愉快地去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去探索，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂。例如采用情景法，游戲法，設(shè)疑法，目標(biāo)學(xué)習(xí)法，討論法，競賽法，直觀演示法等多種體現(xiàn)快樂體育教學(xué)思想的教學(xué)方法引人體育課堂教學(xué)中來。

4、改變評價(jià)方法。對學(xué)生的評價(jià)要采用主客觀評價(jià)相結(jié)合;終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合;絕對評價(jià)與相對評價(jià)相結(jié)合，由單一內(nèi)容評價(jià)向多元內(nèi)容評價(jià)轉(zhuǎn)變。做到評價(jià)不僅僅局限于運(yùn)動技能，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，參與意識，情緒狀態(tài)，合作精神，意志品質(zhì)等因素。還要考慮到學(xué)生生長發(fā)育個體差異等情況。

三、激活課外體育

1、改變單一的課間操。全校學(xué)生除了學(xué)會學(xué)校統(tǒng)一的廣播操外，各班再學(xué)一套特色操，每天根據(jù)音樂的不同，交替做廣播操和特色操，由于特色操，各班都不一定相同，學(xué)生興趣很高，也大大提高了課間操的鍛煉效果。

2、開放課外活動。自開展快樂體育教學(xué)以來，我校課外活動改變了原來那種要求學(xué)生統(tǒng)一行動，整齊劃一，不考慮學(xué)生的興趣愛好的做法。而是對體育活動課充分放開，尊重學(xué)生自己興趣愛好，重視學(xué)生參與性。娛樂性，合作性，學(xué)生可以選擇自己喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，自帶體育器材，體育教師和班主任都要求到場指導(dǎo)和組織。課外活動真正成為學(xué)生的樂園。

3、運(yùn)動會向體育節(jié)轉(zhuǎn)軌。在快樂體育教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我校一年一度的田徑運(yùn)動會正逐步向體育節(jié)過度，比賽內(nèi)容除田徑以外增設(shè)了體現(xiàn)趣味性，娛樂性，創(chuàng)造性，表演性和健身性等項(xiàng)目，學(xué)生的參與人數(shù)也由一班幾個田徑尖子生，增加到幾十人，真正成為學(xué)生的節(jié)日。

4、拓展家庭體育。學(xué)生在學(xué)校參加體育活動的時間畢竟是很有限的，而學(xué)生的節(jié)假日時間卻很多，為了引導(dǎo)學(xué)生利用好這塊時間，開展好家庭體育活動，我們正嘗試結(jié)合《全民健身綱要》，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，制定了學(xué)生家庭體育活動計(jì)劃，供學(xué)生參考，體育教師把自己所教學(xué)生，該年齡段的身體形態(tài)，機(jī)能指標(biāo)印發(fā)給每一個學(xué)生，要求帶回去給家長，并要求家長，對照標(biāo)準(zhǔn)，幫助自己的子女完成練習(xí)任務(wù)。

四、結(jié)論

我校開展快樂體育教學(xué)活動，經(jīng)過一年多的實(shí)踐，取得了一定的成果。主要表現(xiàn)在學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣愛好有了明顯的提高，隨著學(xué)生對體育知識需求的日益提高，對體育教師的再學(xué)習(xí)與科研能力也提出了更高的要求，快樂體育將成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

1、通過實(shí)踐，我們認(rèn)為快樂體育是一種適合于小學(xué)體育教學(xué)的好模式，它有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，發(fā)展學(xué)生的個性，也有利于教師綜合素質(zhì)的提高。

2、快樂體育有利于培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力。使教師的工作量增加了很多，所以建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)管理，防止個別不負(fù)責(zé)任的教師，把快樂體育變成“放羊式”教學(xué)。

3、快樂體育不能理解為學(xué)生只要在嘻嘻哈哈中上好體育課，只要學(xué)生高興就行，而是能讓學(xué)生在吃苦耐勞中體驗(yàn)成功的快樂。

4、快樂體育促進(jìn)了全民健身的開展，有利于國民素質(zhì)的提高。