小學音樂課堂應(yīng)讓位于學生

何程玲

音樂是一門優(yōu)雅的藝術(shù)，她是含蓄的，又是激情的，她是古典的，又帶點現(xiàn)代的風格。音樂是一種實質(zhì)性的聲音，但又是一種實實在在的情感。她是一個靈感的積攢，是對學生的智力的開發(fā)，能陶冶他們的情操，激發(fā)他們的想象的空間，提高他們的創(chuàng)新能力。所以，現(xiàn)階段的音樂教學是非常重要的。但是，小學音樂課堂要讓位于學生。

一、引發(fā)他們的興趣

學生們永遠會對投影儀上面投放出來視頻感到興趣。所以，我會在有的課時放一點音樂劇，或是播放一點音樂電影，這樣能讓他們在輕松的狀態(tài)中學習到音樂的知識，而且可以讓他們在視頻中體驗出音樂中的情感。如《長發(fā)公主》中You are my forever（你是我的永恒）這一句詞中，不同的人唱出來會是不一樣的意義，王子對公主唱出來就是一句定情的情歌，但是母親對公主唱出這句就是一種占有的欲望。所以，我需要的就是讓學生們在視頻中憑感覺去體驗出每一句歌詞。每次看視頻的時候我需要趁熱打鐵，讓學生用一張紙寫出每一句歌詞所包含的感情，當然也不是讓學生每一句都記錄下來，只是讓學生找出視頻中的兩到三句中的情感。

二、讓學生理解音樂

音樂其實來自于生活，應(yīng)該與生活一起串聯(lián)起來，創(chuàng)建更加寬廣的教學思維。其實，我們的生活中本來就是一個創(chuàng)造音樂的載體。如我有一堂課就帶了很多布娃娃，上課的時候給每一位學生發(fā)一個娃娃，然后教學生唱《搖籃曲》，讓他們哄手中的娃娃睡覺。因為每個孩子都有一種想當爸媽的愿望，讓他們唱《搖籃曲》，他們會在學習中體驗父母的不易，既能學會《搖籃曲》，又能在學習與模仿中知道父母的不易，是一舉兩得的好事。所以，我的教學方式講究的是開放式的教學。

三、明確學習目標

有很多學生上了初中、高中，都不知道五線譜上的音符是什么意思，這個到底該怎么看，每一本音樂課本上面都有樂譜，這就讓我們教音樂的很是尷尬，因為學生們上學上了那么多年竟然不會看。所以，我的想法就是讓學生們在每堂課都學一點大概的五線譜上的知識，并在一年之內(nèi)完全看得懂五線譜上的知識。

還有我們不光要讓學生學習到課本上的理論知識，還要在上學的時候多放一些世界名曲。這就需要我們在學生們在聽的同時培養(yǎng)他們的樂感。這是一個長久要練習的事情，因此我在上課的時候不僅僅是需要播放一些名曲，有的時候還需要彈奏一些鋼琴曲子讓學生更有親切感。

音樂的課堂不僅僅是讓學生去欣賞，也需要讓學生去體驗，最主要的就是讓他們從小就開始培養(yǎng)自己的一些感知能力。我們音樂課堂上的成績不能僅僅靠書面的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，還需要嚴謹?shù)膽B(tài)度，因為有可能我們的一個對學生的評價就會引起他們對音樂的渴望和對學習的向往。可以說，興趣是學生們學習的方向，也是學生們在知識的海洋中航行的一盞指路燈。

（貴州省遵義縣龍坑鎮(zhèn)中心小學）