如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

王小莉

【中圖分類號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0112-01

在新課程改革的發(fā)展中，教學(xué)方式變革的重要性日益凸現(xiàn)出來(lái)。為了真正能發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，滲透以人為本的教育原則，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

一、自主學(xué)習(xí)的重要性和必要性

由于科技迅猛的發(fā)展，一個(gè)人僅靠在學(xué)校學(xué)到的最基本的知識(shí)技能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其它更多的知識(shí)包括源源不斷的新知識(shí)等只能靠學(xué)生自己在今后進(jìn)一步或終生學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種綜合能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力是素質(zhì)教育的要求。不僅有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，而且能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。使課堂實(shí)現(xiàn)由“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)移，要使學(xué)生產(chǎn)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。如何提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)至關(guān)重要、急不容緩的研究課題。

二、自主學(xué)習(xí)的特征

自主學(xué)習(xí)，顧名思義就是學(xué)生依靠自己的努力，積極、主動(dòng)地獲取知識(shí)。自主學(xué)習(xí)是一種綜合能力，這種能力不是先天就有的，而是靠后天的培養(yǎng)。其特征是：學(xué)習(xí)者自己自覺確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方式，制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。不僅如此，每個(gè)學(xué)生都有一種獨(dú)立的要求和學(xué)習(xí)能力的欲望。也就是“想學(xué)”、“能學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“善學(xué)”、“堅(jiān)持學(xué)”。

三、自主學(xué)習(xí)的策略培養(yǎng)

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)貫穿于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)是教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵。教師要充分了解自己學(xué)生的能力、興趣、動(dòng)機(jī)、愛好、需要、水平等，提供適合學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言材料，背景知識(shí)，恰如其分地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)活動(dòng)。多層次、多途徑地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。形成知識(shí)——能力——自信心三者的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。

（一）自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)

充分激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，是開啟知識(shí)大門的鑰匙，是點(diǎn)燃智慧的火花，同時(shí)它也是克服困難的一種重要的內(nèi)在的心理因素。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育：想方設(shè)法讓他們?nèi)ヂ?、去模仿、去表演、去思考，并獲取知識(shí)，提高能力，體會(huì)學(xué)有所獲的愉悅。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，為學(xué)生的主動(dòng)參與創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境。上課時(shí)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，班級(jí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)貼近生活的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。精心設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體的活動(dòng)，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)的喜悅和成就感，總之，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同的任務(wù)要求，盡可能地為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功感，形成自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和動(dòng)機(jī)。

（二）引導(dǎo)探索，掌握自主學(xué)習(xí)的基本方法

良好的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好知識(shí)的前提和保證，并能達(dá)到“事半功倍”的效果。

1.有機(jī)滲透語(yǔ)音教學(xué)

教授單詞時(shí)，可以將語(yǔ)音教學(xué)有機(jī)滲透在單詞教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)大量的單詞自我識(shí)記，掌握一定的語(yǔ)音拼讀技巧，這將大大有利于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的提高，也有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。實(shí)踐證明，教師在教學(xué)中逐步滲透語(yǔ)音教學(xué)，讓學(xué)生自己試讀拼讀，長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持，他們由膽怯到自信，逐步掌握了英語(yǔ)單詞的拼寫規(guī)律，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)

許多學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，課堂四十五分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。那么，教師如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新知識(shí)，新技能？在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)要及時(shí)檢查，找出不足，以便在以后的教學(xué)中不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練。其次，也可提出啟發(fā)學(xué)生思維的問題，拓寬思路，深化自學(xué)效果，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生求知的內(nèi)在動(dòng)力，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們的學(xué)習(xí)更加自主和有效，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。

1.和諧關(guān)系教師與學(xué)生要有和諧關(guān)系。

2.合作互動(dòng)，相互爭(zhēng)論、相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.采用靈活、新穎的教學(xué)方法。

4.做好復(fù)習(xí)鞏固工作，能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。

5.做好科學(xué)評(píng)價(jià)，營(yíng)造了“學(xué)、幫、比、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）加強(qiáng)策略輔導(dǎo)，形成自主學(xué)習(xí)能力

根據(jù)初中生的特點(diǎn)，教師可對(duì)學(xué)生的自學(xué)策略進(jìn)行輔導(dǎo)。形成適合自己有效的學(xué)習(xí)策略。積極的心態(tài)是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的良好條件。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，過(guò)程，內(nèi)容，方法等進(jìn)行反思、記錄。通過(guò)座談、討論交流學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)控，調(diào)整下一階段的學(xué)習(xí)方法和策略。隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的實(shí)施情況。找出不足并制定方案。學(xué)生在自我反思和自我評(píng)價(jià)中不斷完善。自主學(xué)習(xí)的意識(shí)也隨之不斷加強(qiáng)。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要我們不斷探索，自主學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)。自主學(xué)習(xí)塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不僅有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且能為學(xué)生開創(chuàng)美好人生奠基，讓學(xué)生受益終生。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，擺脫依賴課本、依賴?yán)蠋煹膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，真正從學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，獲得樂趣。改變?cè)瓉?lái)的“要我學(xué)”成為“我要學(xué)”。這種習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的一生都有著深遠(yuǎn)的意義。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，我們會(huì)堅(jiān)定不移持之以恒地推行自主教育，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)、全面、可持續(xù)發(fā)展。只有這樣，學(xué)生的主體性才能得到真正發(fā)展，素質(zhì)教育的理想和價(jià)值才能得以現(xiàn)實(shí)。