真正的“富養(yǎng)”是給孩子可支配的資源

黃懷寧

社會上流傳一句話叫“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”，說的是對男孩不能過度滿足，要嚴(yán)格一點(diǎn)，物質(zhì)上尤其不能大手大腳，免得成了紈绔子弟；而對女孩就不能太苛刻，要養(yǎng)尊處優(yōu)，盡量滿足其物質(zhì)要求，免得將來小家子氣。這個說法有它一定的道理，但到底什么是“窮”什么是“富”呢？

哈佛大學(xué)終身教授穆來納森（Sendhil Mullainathan）主導(dǎo)了一項(xiàng)心理學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治決策的跨學(xué)科研究，這項(xiàng)研究來源于他自己對拖延癥的憎恨。他7歲從印度移民美國，而立之年獲得一切，但是他發(fā)現(xiàn)自己最缺的是時間，腦子里總有幾份計(jì)劃同時要完成，但陷入過分承諾無法兌現(xiàn)的泥潭。穆來納森把正在做的國際扶貧研究和自己的問題聯(lián)系起來，竟發(fā)現(xiàn)他和窮人有著驚人的類似。

窮人們?nèi)鄙俳疱X，他缺少時間，兩者內(nèi)在的一致性在于，即便給窮人一筆錢，給拖延癥者一些時間，他們也無法很好地支配、利用，扶貧根本沒有改變他們的狀態(tài)。這項(xiàng)研究帶來了他的著作《稀缺：為什么擁有太少后果會很嚴(yán)重？》，書里進(jìn)一步解釋，不管是人的發(fā)展還是組織的發(fā)展都依賴于一些基本資源，其中有三種是最要長期供給的，那就是錢、時間、有效信息，凡是貧窮落后的地區(qū)都缺乏這三樣?xùn)|西。在基本資源匱乏的狀態(tài)下，人們對這些稀缺資源的追逐，已經(jīng)占據(jù)了這些人的注意力，以至于忘了最終目的，也忽視了許多更重要更有價值的因素，造成心理的焦慮和資源管理困難的忙亂狀態(tài)，人的效率和判斷力都全面下降，導(dǎo)致進(jìn)一步失敗。所以他告誡：長期太累太窮，人會變傻！

這其中的根源不是資源本身，而是“匱乏式思維模式”或者說“貧窮式思維模式”，它進(jìn)一步加深對資源的渴望、追逐、焦慮、依賴，讓人失去理性的判斷，從而推延、忘卻該做的事，直到無所事事，陷入貧窮的惡性循環(huán)。

這項(xiàng)針對管理的研究對管理對家庭教育也有很多幫助，至少給我們兩點(diǎn)啟示：一是基本資源，二是對資源的控制。孩子成長中這三項(xiàng)基本資源都有嗎？他是貧窮的還是富裕的？這不在于你在孩子身上花了多少錢，而是你的孩子有沒有屬于自己可支配的錢？那怕不多，有就是富裕的；時間是無窮無盡的，關(guān)鍵是你的孩子有沒有屬于自己支配的時間，那怕什么都不做，他是自在的，就是富裕的；信息爆炸時代，信息無孔不入，但對你的孩子成長有幫助的信息有沒有？如做自己感興趣的事，或是自己找來做的事，那怕你認(rèn)為一點(diǎn)也不好玩，他就是富裕的。資源本身都是外部的，孩子自己感覺能支配多少，他的心理營養(yǎng)就有多豐富，如果全然不能控制，全由父母主導(dǎo)，那就是貧窮的。

中國的狀況與這項(xiàng)研究多吻合?。?三綱五常的傳統(tǒng)式教育一切控制權(quán)在父母，“父母在，不敢有其身，不敢私其財(cái)?！敝灰改冈?，身體不能由你自由支配，財(cái)產(chǎn)也由父母一人總管，這一招很利害，沒有自由的身體，再多時間都不是你的時間，你甚至不能離開家一步，沒有錢，你什么想法都是空想，至于信息，只能是孔孟之道。

再看看現(xiàn)今的狀況，孩子被迫上各種培訓(xùn)班，有時兩個班之間只有10分鐘，有可能還不在一個培訓(xùn)點(diǎn)，完全沒有屬于自己的時間，也完全沒有他喜歡的信息，一切都由外界控制，強(qiáng)塞給他。我的一例個案正是如此，父母有成，家境富裕，其孩子是完全可以富養(yǎng)的，可是由于家長不懂家庭教育，又迫切渴望孩子比自己更優(yōu)秀，于是就窮養(yǎng)起來：一周有六個課外輔導(dǎo)班，兩次英語，一個作文，一個機(jī)器人，一個奧數(shù)，一個國際象棋，甚至雇傭一個專職人員接送孩子上輔導(dǎo)班，又雇傭一個家庭教師上門輔導(dǎo)。這個孩子整天疲于奔命，比窮人的孩子不知要窮多少倍，到初二時已經(jīng)無法跟上班了。暑假放假兩周時，孩子就急得直哭，“怎么辦怎么辦，作業(yè)做不完了！”父母說“假期還有那么長呢，怎么會做不完呢？”可是他真下決心做的時候，一天竟然沒動一筆！ 父母大罵“做不完為什么不做？”直到開學(xué)前一天家長繼續(xù)罵，“做不完算了！”孩子大哭，“老師那兒怎么辦？！”家長只好讓家教老師突擊完成，而家長最不解的是孩子的越來越“笨”。

從腦科學(xué)來說感興趣的信息才能引起腦細(xì)胞更高程度的興奮，快速有效帶來神經(jīng)突觸的增加，思維環(huán)路的擴(kuò)展，無興趣的信息大腦會本能地抵抗，電化學(xué)反應(yīng)的效率非常低，也就阻礙人的成長，一個靈光的孩子，通過家長的精心培養(yǎng)，變得越來越傻也就不奇怪了。

自己能控制的金錢，自己能控制的時間，自己感興趣的信息，“有”就富裕，“沒有”就是貧窮的。那么，你的孩子是“窮養(yǎng)”還是“富養(yǎng)”呢？