人教版英語（新目標(biāo)）上冊第六單元Go For it！

姚桂梅

一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明

本課主要學(xué)習(xí)食物名稱，以及談?wù)搶κ澄锏南埠?。本課是本單元的第一課時(shí)，首先通過生動(dòng)形象的圖片讓學(xué)生認(rèn)識食物名稱，大都是學(xué)生平時(shí)經(jīng)常見到又比較愛吃的東西，如漢堡、冰淇淋、蘋果、香蕉等。這些生動(dòng)形象的圖片給呆板的課堂注入了活力，同時(shí)還激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使教師更容易組織課堂活動(dòng)。我設(shè)計(jì)了“猜一猜”、“圖片歸類”等形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生詞。另外大量的問答及自編對話給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真正的英語語言環(huán)境，給學(xué)生有語言實(shí)踐的機(jī)會(huì);然后根據(jù)不同形式來讓學(xué)生進(jìn)行掌握與操練從而達(dá)到記憶與運(yùn)用，為后面的語言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);其次把所學(xué)的食物名稱應(yīng)用到新句型Do you like …？中，談?wù)撟约杭八藢κ澄锏南埠?，從而擴(kuò)展到語言文化的重要性。通過聽力，分組討論，分組練習(xí)對話，調(diào)查報(bào)告，chant 等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容;然后通過“猴子與豬八戒”的對話完成育德目標(biāo)，教育學(xué)生要有良好的飲食習(xí)慣;最后做練習(xí)，總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。本課所選用的話題來自學(xué)生所喜歡的生活片段，在教學(xué)中生生交流、師生交流會(huì)更融洽，會(huì)促進(jìn)師生彼此間的了解，成功的教學(xué)還會(huì)讓部分學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。本節(jié)課圍繞以學(xué)生為中心的總策略，綜合運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法，趣味教學(xué)法，語言習(xí)得法和設(shè)置信息溝法，使教學(xué)符合語言的習(xí)得規(guī)律，學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分體現(xiàn)語言的運(yùn)用功能，通過信息溝的設(shè)置增強(qiáng)交際的真實(shí)性，努力達(dá)到新課標(biāo)的要求。

二、教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析：教材的Do you like bananas？ 為中心話題，圍繞著描述對食物的喜好展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句“Do you like ….？/ Does he /she like …..？ 以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定和否定陳述句。本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，與上單元的內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。因此，它占著非常重要的地位，為后面的更深一層學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。并且該話題講述的食物名稱與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，比如hamburger，french fries，ice cream，sala等食物名稱容易喚起學(xué)生的興趣，這對于提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力很有幫助，特別是說的能力。通過這課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道英語國家中最常見的食品的名稱，并通過在與他人的交流中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，幫助培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。同時(shí)，為其今后能在交際中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感、靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目、進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言功能奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：初一學(xué)生活潑好動(dòng)，又是英語的初學(xué)者，本課教學(xué)內(nèi)容以學(xué)習(xí)日常生活中常見的食物名稱，并談?wù)搶κ澄锏膼酆?，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一定的詞匯，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力。并且通過上一單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對助動(dòng)詞do和does引導(dǎo)的一般疑問句有了初步的認(rèn)識和理解，對英語學(xué)習(xí)還保持著濃厚的興趣，渴望學(xué)好英語。因此，在學(xué)生對本課詞匯進(jìn)行提前預(yù)習(xí)后，相信對課文的理解不會(huì)有太大的難題。容易激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合本課時(shí)的教材內(nèi)容，我按照語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個(gè)方面將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：

（一）知識目標(biāo)

單詞：學(xué)習(xí)掌握詞匯banana、toma-to、broccoli、orange…句型：Do you like salad？ Yes，I do./No，I don't. Does he/she like salsd？ Yes，he/she doesI like oranges. I dont like oranges. 功能：談?wù)撓矚g和不喜歡的食物

語言結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞like的肯定、否定句的用法，動(dòng)詞like的一般疑問句的肯定、否定回答，名詞復(fù)數(shù)的使用I like oranges. I don't like oranges.

（二）能力目標(biāo)

聽：能識別不同句式的語調(diào)，能聽懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問題，做出較得體的回答。說：能說出各種食物的名稱，能在本課的任務(wù)型活動(dòng)中進(jìn)行簡單交流，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。讀：能正確朗讀本課出現(xiàn)的食物名稱，以及對話和句型。寫：能寫出本課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

（三）學(xué)習(xí)策略

（1）培養(yǎng)學(xué)生對同一事物采用不同的看法，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類的能力;（2） 能夠在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極用所學(xué)知識并結(jié)合新知識與他人交流;（3）注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步與不足。

（四）情感態(tài)度

（1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣;（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組討論，大膽開口，主動(dòng)模仿;（3）通過本課的學(xué)習(xí)，在與他人交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以及增強(qiáng)情感;（4）讓學(xué)生意識到健康飲食的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

（五）文化意識

（1）知道英語國家中最常見的食品的名稱;（2）了解英語國家的飲食習(xí)俗;（3）通過學(xué)習(xí)英語了解世界文化，培養(yǎng)世界意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握食物的名稱，以及對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的分類;（2）掌握動(dòng)詞like的肯定、否定句的用法;動(dòng)詞like的一般疑問句的肯定、否定回答;名詞的可數(shù)與不可數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：第三人稱單數(shù)形式的肯定、否定句及一般疑問句的肯定、否定回答。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

步驟一：導(dǎo)入

首先讓學(xué)生觀看《貓和老鼠》中的一段視頻，問同學(xué)們看到了有哪些食物呢？接著我告訴大家，如果大家表現(xiàn)出色，周未我想帶領(lǐng)大家去野餐，然后，我提問如果去野餐，what do you like？ Do you like bananas？就讓我們先來認(rèn)識認(rèn)識這些食物名稱吧。從而導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)意圖：用比較直觀的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

步驟二：學(xué)習(xí)新單詞

幻燈片展示，根據(jù)幻燈片右下角的食品標(biāo)圖來猜是什么食物。在教讀單詞的過程中，教師就很自然的把食物名稱過渡到句子Do you like…？ 然后用哭臉和笑臉的表情來表示，讓學(xué)生感知是喜歡還是不喜歡。從而引出Yes，I do . I like …＼ No，I dont. I dont like …

設(shè)計(jì)意圖：直觀、易理解、吸引學(xué)生注意力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感知本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。運(yùn)用比賽，強(qiáng)化記憶單詞。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行短暫記憶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力，為后面的中心任務(wù)做好詞匯鋪墊。 任務(wù)1，兩人一組將所學(xué)單詞歸類。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生提取所學(xué)知識信息的能力及合作能力。