談我對(duì)感恩教育的認(rèn)識(shí)

王全偉

當(dāng)今世界對(duì)于國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展給予了極高的關(guān)注，而一個(gè)真正有活力，富有生機(jī)的國(guó)家是怎樣的呢？回答是：擁有一個(gè)和諧的社會(huì)，而現(xiàn)代社會(huì)中卻有很多與之不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象充斥著大街小巷：178名路人從突發(fā)腦梗塞的老人身邊漠然經(jīng)過(guò);旅游景點(diǎn)被游人肆意破壞;政府配備的公共設(shè)施屢遭偷盜……這一切說(shuō)明什么？說(shuō)明我們的公民道德的缺乏，情感的流失現(xiàn)象十分嚴(yán)重。不知道那些路人經(jīng)過(guò)曝光后，良心能否自安，那些游人和扒手是否意識(shí)到國(guó)家對(duì)人民的情感遭到自己的踐踏。上述種種可以歸結(jié)到教育的失敗，現(xiàn)代人在某些專業(yè)方面可能有很高的水準(zhǔn)，但在做人這方面水準(zhǔn)可能會(huì)有很大的偏差，為什么會(huì)這樣呢？他們?nèi)狈σ活w感恩的心，他們的胸前、背后各裝了一個(gè)袋子，胸前的袋子用來(lái)裝自己對(duì)別人的好，背后的袋子用來(lái)裝別人對(duì)自己的好，把自己對(duì)別人的好放大了看，把別人對(duì)自己的好縮小了看，這樣下來(lái)造就了一顆自私、冷漠、無(wú)情的心。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，作為教育工作者的我們應(yīng)該怎么辦呢？我認(rèn)為應(yīng)從小學(xué)生入手，把德育放在首位，教育學(xué)生要常懷感恩之心，理解“人人為我，我為人人”的真諦，體會(huì)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的快樂(lè)，把感恩教育拉長(zhǎng)、擴(kuò)大，針對(duì)生活現(xiàn)象、校園現(xiàn)象隨時(shí)隨地進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子們知道父母、老師、社會(huì)對(duì)自己的無(wú)私幫助懂得感恩，懂得回報(bào)。

感恩父母 沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母就沒(méi)有我們自己每個(gè)人從呱呱墜地到成長(zhǎng)為亭亭玉立的少女和健壯挺拔的青年，父母為我們付出的不僅僅是物質(zhì)上的，還有巨大的心血，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，所有的父母都是千方百計(jì)、殫精竭慮給孩子提供優(yōu)越的生活條件，讓孩子受到好的教育，希望孩子長(zhǎng)大后能學(xué)有所成，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人，然而并不是所有的孩子都能理解父母的苦心，都能按照父母的構(gòu)想去走自己的每一步。著名歌唱家李雙江的兒子李天一，父母給他提供的是普通人僅能望其項(xiàng)背的生活條件，小時(shí)候的他也確實(shí)各方面都很優(yōu)秀，然而他長(zhǎng)大了，卻走上了讓父母?jìng)挠^的犯罪道路，與父母的期望背道而馳，這個(gè)事例給寵愛(ài)孩子的父母無(wú)疑敲響了警鐘，對(duì)于孩子不能只是愛(ài)，還要有適當(dāng)?shù)慕逃?，教育孩子?yīng)以德育，情感教育為先，要想成才，必先成人，不然拿那么多的獎(jiǎng)項(xiàng)有什么用？一個(gè)人沒(méi)有情感，不懂感恩，不如草木。2008年5月13日，地動(dòng)山搖的一刻、生死相依的一刻，一個(gè)母親雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手伏地支撐著身體，保護(hù)著自己三、四個(gè)月大的孩子，旁邊被子里塞著一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！边@就是母親，用什么語(yǔ)言來(lái)贊美都顯得那么的微不足道，那么的蒼白無(wú)力，母愛(ài)不愧是世上最偉大的力量！五年級(jí)書上有一篇課文《地震中的父與子》中偉大的父愛(ài)同樣震撼著人們的心靈，我們無(wú)論怎樣來(lái)報(bào)答父母都是應(yīng)該的，但現(xiàn)實(shí)中的我們卻是那么的不以為然，看不到父母對(duì)我們的恩情。我在班中做了一個(gè)調(diào)查;1.知道父母生日的同學(xué)舉手。（25人中有3人舉手）2.經(jīng)常幫父母做家務(wù)的同學(xué)舉手。（25人中有2人舉手）3.懂得父母掙錢辛苦，不亂花錢的同學(xué)舉手。（25人中無(wú)一人舉手）。這些數(shù)字說(shuō)明什么，孩子們，父母給予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教育我們長(zhǎng)大，我們對(duì)父母最基本的關(guān)心、理解都沒(méi)有，我們不如羔羊和烏鴉呀！人的一生應(yīng)該是感恩的一生，我們沐浴著父母的恩澤而來(lái)，感恩應(yīng)該是我們一生的使命。學(xué)會(huì)感恩對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了，因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭都是幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子，種種溺愛(ài)導(dǎo)致孩子心中只有自己，沒(méi)有別人，更談不上感恩別人。尊重父母，感恩父母，“臨汾最美女孩”孟佩杰給我們做出了一個(gè)很好的榜樣，無(wú)論是在多么貧困，多么艱苦的生活條件里，她始終不離不棄地精心照顧著癱瘓?jiān)诖驳酿B(yǎng)母，因?yàn)轲B(yǎng)母對(duì)她有養(yǎng)育之恩呀，她在用自己?jiǎn)伪〉纳眢w全心全意的回報(bào)養(yǎng)母的恩情，多么令人敬佩呀！生活中的我們孝順父母、感恩父母不一定要多么的轟轟烈烈，感天動(dòng)地，它可以是一句關(guān)心父母的話;可以是一杯溫暖的清茶;可以是幫父母干力所能及的家務(wù)活;優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)更是對(duì)父母最大的回報(bào)。教育孩子是老師的責(zé)任，父母也身負(fù)著教育孩子的責(zé)任，如果我們家校聯(lián)合，在學(xué)校老師多加引導(dǎo)，在家里父母言傳身教，感恩教育的效果一定會(huì)事半功倍。

感恩老師 從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩到漸漸懂事的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從結(jié)繩記事到高科技來(lái)臨，老師的作用貫穿于人類發(fā)明的整個(gè)過(guò)程，正像人們所說(shuō)的：社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師，所以我們要尊敬老師，感恩老師。程門立雪中的楊時(shí)尊敬老師被人們銘記，偉人毛澤東尊敬老師被人們傳為美談，但我們身邊有些現(xiàn)象讓我們不是很舒服：在外面碰到學(xué)生，剛想打招呼，孩子們像條小魚，溜進(jìn)人群不見(jiàn)了;在學(xué)校，迎面碰見(jiàn)學(xué)生，還沒(méi)張開(kāi)嘴，孩子們已經(jīng)深埋著頭從身邊側(cè)過(guò)，他們不想和我們打招呼，這讓我們心里有一點(diǎn)苦澀和無(wú)奈，心里在怪孩子們的薄情寡義。平靜下來(lái)自問(wèn)：自己在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有問(wèn)題嗎？如果作為教師的我們，在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)教育的威嚴(yán)，多一些慈母的關(guān)懷;少一點(diǎn)眾人面前的呵斥，多一些情感的交流與溝通還會(huì)有上面的那些現(xiàn)象嗎？要讓孩子懂得尊重、感恩、理解老師，我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)做起：（1）樹(shù)立良好形象，儀表整潔，讓孩子們從外形上對(duì)我們有一份好感，愿意親近我們，喜歡我們。（2）不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己博學(xué)多識(shí)，讓孩子從內(nèi)心深處信服我們，崇拜我們。（3）在班里舉辦一些有關(guān)感恩教育的活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，可以是一次班會(huì)，一首歌，一個(gè)故事等，比如“最美女教師”張麗莉的故事，她在學(xué)生生命受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，死的危險(xiǎn)留給自己，以自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空！利用這個(gè)事例教育學(xué)生：老師不但教給我們知識(shí)，教育我們做人，在關(guān)鍵時(shí)刻寧可舍棄自己的生命也要保護(hù)學(xué)生的安全，師愛(ài)同父母的愛(ài)一樣偉大，我們要懷著一顆感恩的心來(lái)尊敬、感恩自己的老師。