如何提高英語課堂教學(xué)實(shí)效

葛和貞

課堂是教學(xué)的陣地，質(zhì)量是教育的生命。如何提高英語課堂教學(xué)實(shí)效，向課堂四十分鐘要質(zhì)量、要效益已經(jīng)成了所有英語教育者孜孜不斷地探索的一個(gè)問題。下面，本人根據(jù)自己多年來的教育教學(xué)實(shí)踐，淺談一下自己的做法與見解。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是入門的向?qū)?。我國古代教育先?qū)孔子在 《論語·雍也》中說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！爆F(xiàn)代的教育實(shí)踐也充分說明，培養(yǎng)良好的興趣是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。那么，在英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

1.引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因。學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，是奮斗的目標(biāo)。學(xué)習(xí)只有端正了方向，朝著既定的目標(biāo)奮斗，才會(huì)有動(dòng)力，才不會(huì)迷失方向。學(xué)生初學(xué)英語時(shí)大都感到新鮮，有一定的興趣，可是當(dāng)學(xué)的生詞短語一多，語法一復(fù)雜，難背難記時(shí)，他們一下子就泄氣了。因此，在課堂教學(xué)中，教師要努力通過各種方式提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的必要性與重要性的認(rèn)識(shí)，使他們懂得英語在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)過程中的重大作用，以強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。

2.課堂教學(xué)要有趣味性

美國心理學(xué)家布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣?！爆F(xiàn)行教材內(nèi)容圖文并茂、富有特色，比較能吸引學(xué)生，但要想使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，還有賴于教師在課堂上對(duì)教材的合理安排。為此，教師在教學(xué)中一定要把教材中有知識(shí)性、趣味性的東西挖出來，以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)生生詞 watermelon時(shí)，告訴學(xué)生“water”的漢語意思是“水”，“melon”是“甜瓜”，然后問 “瓜類中水分最充足的是什么？”學(xué)生們一下子就會(huì)想到是“西瓜”并且把它牢牢地記住。這樣子教學(xué)，不僅可以擺脫以往那種枯燥無味的教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，同時(shí)還可以通過教學(xué)生分開認(rèn)讀生詞，降低單詞記憶的難度。

3.教學(xué)形式多樣化

學(xué)生因年齡不同，其個(gè)性差異、興趣愛好、心理特征等都不一樣。為此，教師要想培養(yǎng)、強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，就必須因材施教，采用多樣化的教學(xué)手段或方式，如多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)，直觀法、情景法等。在教學(xué)中我主要采取情景法，通過創(chuàng)設(shè)英語情景來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，如，在講授新目標(biāo)英語七年級(jí)下Unit 9 How was your weekend？時(shí)，我出示了一些自己暑假期間參加外出學(xué)習(xí)的照片，許多學(xué)生看了之后立即就親熱地問：這個(gè)暑假，老師干什么去了？看到同學(xué)們都非常想知道，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，把那天的英語課，改成了一回別開生面的“答記者問”： 生1：Miss Li， will you please tell me where you went？ ?師：Sure.I went to ?Hongkong. ?生2： What is ?Hongkong like？ ?生3：What did you do there？ … 問題還在提出，回答仍在繼續(xù)。英語課堂儼然成了師生交流的課堂、對(duì)話的課堂，氣氛十分熱烈。 此外，在教學(xué)過程中，我還經(jīng)常使用相應(yīng)的手勢(shì)、表情、動(dòng)作等，表演式地與學(xué)生交流，讓學(xué)生產(chǎn)生新奇感，同時(shí)我還開展了多種形式的課外活動(dòng)，如朗讀比賽，單詞拼寫比賽，聽力比賽，唱英文歌曲比賽等等，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、營造良好的課堂氛圍，為教育提供良好的教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)的過程是師生情感交流、彼此感染的過程。民主、平等的師生關(guān)系，和諧、寬松和個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生自信心和成就感，有利于推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)應(yīng)如何營造良好的課堂氣氛呢？

1.建立融洽的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是營造良好的課堂氣氛的基礎(chǔ)。為此，教師不僅要熱愛教育事業(yè)，還要對(duì)學(xué)生有滿腔的愛心、責(zé)任心和耐心。教師要用自己獨(dú)有的人格魅力來感染學(xué)生，與他們建立友好的關(guān)系，使他們對(duì)教師心生敬佩，進(jìn)而積極配合教師的各項(xiàng)英語教學(xué)活動(dòng)，從而激活課堂教學(xué)。

2.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

良好的課堂氣氛也來源于精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是精心的備課。只有在充分備課的基礎(chǔ)上，教師才能胸有成竹，游刃有余地控制課堂，使課堂異彩紛呈。備課包括備教材、備教法和備學(xué)生等。備課的過程中教師一定要注重分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和教學(xué)方法，力求做到“大容量、快節(jié)奏、高效率”。

3.建立有效的教學(xué)策略

有效的教學(xué)策略是營造良好的課堂氣氛的關(guān)鍵。記得偉大的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：成功的教學(xué)所需要的并不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓英語教學(xué)事半功倍，才能讓學(xué)生在輕松愉快的心情中享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，才能讓英語課堂真正地活起來。為此，教師要建立有效的教學(xué)策略，如采用以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，引入形成性評(píng)價(jià)方法等等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，營造良好的課堂氣氛。

三、 加強(qiáng)英語學(xué)法指導(dǎo)

偉大教育家陶行知先生曾指出：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，在教學(xué)生怎樣學(xué)”。因此教師不能只顧“教什么”和“怎樣教”的問題，而應(yīng)該重視學(xué)生“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的問題。這是課程改革的需要，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成了素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。許多未來學(xué)家認(rèn)為，將來的“文盲”不再是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。當(dāng)今社會(huì)，科技高速發(fā)展，人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)將成為生產(chǎn)的主要要素，終身學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的需要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要的目標(biāo)。為此，教師不僅要教給學(xué)生一定的學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)把“教會(huì)學(xué)生學(xué)”作為已任，通過學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們掌握一把開啟知識(shí)寶庫的金鑰匙。

教學(xué)是一項(xiàng)浩繁而細(xì)膩的系統(tǒng)工程，需要大批能工巧匠，晨耕暮耘，切磋琢磨，為此，我們教師在教學(xué)過程中要不斷地提高自身素養(yǎng)，不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。