淺談提升中學(xué)物理教學(xué)實效的策略

陳國宇

高中物理是學(xué)生最為頭疼的科目之一，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、動手能力、邏輯思維能力，空間想象能力、數(shù)學(xué)運算能力等都有很高的要求。每次考試，學(xué)生的物理成績普遍都比較低，學(xué)習(xí)物理的主動性也不斷的下降，但成績的高低仍是當(dāng)前衡量教育教學(xué)成敗的重要因素，也是廣大家長朋友最為關(guān)心的問題。是通過增加課業(yè)，增加師生的投入來提升教學(xué)成績，還是通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握高效的學(xué)習(xí)策略來提升教學(xué)效率呢？我想，大家一定會選擇后者。本人結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，希望能為同行提供一點思考。

物理成績學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)策略隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)模式更加多元，教育教學(xué)理念更加完善，教學(xué)設(shè)備更加先進(jìn)高效，都為教育教學(xué)的不斷發(fā)展注入了新的活力，但教學(xué)成績?nèi)匀皇菍W(xué)校所追求的目標(biāo)之一，仍然是衡量教育教學(xué)成敗的重要因素，也是廣大家長朋友最為關(guān)心的問題。所以，如何提高學(xué)生的物理成績依然是我們物理教師不斷探究的問題，并且圍繞該問題在教學(xué)實踐中不斷的探索、總結(jié)。下面我就學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對物理學(xué)科的認(rèn)識，學(xué)習(xí)及思維習(xí)慣的培養(yǎng)，高效提高物理成績的策略等方面談?wù)勎业囊娊狻?/p>

一、把握物理學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.物理學(xué)科的基本特點。物理學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，通過對生活現(xiàn)象的觀察，借助實驗分析驗證，尋找并揭示自然界中的一些規(guī)律，并通過科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠嬎?、邏輯推理，認(rèn)識新事物，制造新產(chǎn)品，推動社會的進(jìn)步。高中階段的物理教學(xué)仍注重對基礎(chǔ)知識的理解和基本概念的構(gòu)建，注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力。而檢驗學(xué)習(xí)物理成效時，則更加側(cè)重基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，及邏輯分析能力和理解能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)物理的價值和意義。社會的任何一次的變革、飛躍都與物理學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)，物理學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，是一種生產(chǎn)力。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是在社會的發(fā)展和革新中不斷的發(fā)展壯大的，同時又推動了社會的不斷進(jìn)步。中學(xué)物理不僅要讓學(xué)生掌握必要的物理知識，還在學(xué)習(xí)物理知識的過程中提高分析問題、解決問題的能力，并在獲取知識的過程中，體驗探究過程，掌握物理科學(xué)方法，完善我們的思維習(xí)慣，增強(qiáng)理性思維意識，提高科學(xué)素養(yǎng)，有助于學(xué)生更好的融入社會。

3.建立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，就是為了提高高中生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。但高中物理是中學(xué)階段較難學(xué)習(xí)的科目之一，特別是初中與高一的知識跨越性大，學(xué)生在沒有做好心理準(zhǔn)備情況下，學(xué)習(xí)一段時間后突然發(fā)現(xiàn)好多東西沒有學(xué)懂，考試成績也不堪入目，于是對物理喪失了興趣，沒有了要學(xué)好的信心和勇氣。所以，作為物理學(xué)科的任課老師有義務(wù)和責(zé)任鼓勵學(xué)生，通過豐富課堂教學(xué)，組建物理興趣小組，開展物理知識大比拼等活動，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識物理，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。通過課后學(xué)習(xí)交流、輔導(dǎo)，掌握解決物理方法和技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的熱情，從而提高成績，重拾學(xué)習(xí)物理的信心。

4.鼓勵學(xué)生勇于面對挑戰(zhàn)，挖掘自我潛力。人的學(xué)習(xí)潛力是無限的，但任何潛力都需要積極開發(fā)，才能把內(nèi)在的潛力變成實際的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的參與者，提高物理成績還要鼓勵學(xué)生從自身抓起，要有勇于挑戰(zhàn)的勇氣和不服輸?shù)木衿焚|(zhì)，通過自我激勵，尋找學(xué)習(xí)物理的正確方法，合理定位，挖掘自身潛力。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力

1.動手習(xí)慣。學(xué)習(xí)物理，就必須要求養(yǎng)成同學(xué)們勤于動手的習(xí)慣。在實驗操作過程中，要獨立完成實驗方案的設(shè)計、儀器的安裝、數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)處理及誤差分析等環(huán)節(jié)。思考實驗器材的使用及注意事項，經(jīng)過分析、整理操作中遇到的問題，提出改進(jìn)的措施和方法，在親身體驗中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)成實驗?zāi)康?。同學(xué)們在演算訓(xùn)練中，要有意識地選擇運算規(guī)律和計算方法，提高運算的精讀，提高了解題效率，提升了自我運算能力。

2.分析問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)物理不會分析問題就好比乘船卻不會搖槳。分析問題的過程就是對問題的全面了解的過程，是解決問題的前提。分析問題時要結(jié)合物體所處情景及運動狀態(tài)，尋找與外界的邏輯關(guān)系，全面給予判斷。學(xué)習(xí)高中物理要求同學(xué)們掌握受力分析和運動分析，兩者是相輔相成，互為支撐的。

3.審題習(xí)慣。任何一道物理題，命題人圍繞所求問題，會把相關(guān)條件及已知信息隱藏在題干當(dāng)中，只要認(rèn)真審題，讀懂題干所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵字、詞、句，結(jié)合所學(xué)知識就一定能成功解決問題。甚至一個關(guān)鍵的字就能暗示你要列什么樣的式子，一個詞就能暗示我們要用什么方法解決問題。

三、掌握一種高效的學(xué)習(xí)策略

1.圍繞教材，豐富課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要平臺，要想讓學(xué)生掌握教材的重難點，就必須提高課堂效率，豐富課堂教學(xué)。學(xué)生是課堂的主體，圍繞教材，讓學(xué)生參與課堂活動中來。如設(shè)計實驗，由學(xué)生參與完成；提出問題，通過分組討論，小組間辯證，匯總出正確答案；也可以通過電教設(shè)備，把抽象的事物轉(zhuǎn)變成動畫，宏觀、生動地展現(xiàn)出來；也可以改變傳統(tǒng)的課堂模式，讓學(xué)生帶去工廠車間觀摩，通過產(chǎn)品來還原教材知識。

2.精選精練習(xí)題，把握好學(xué)習(xí)方向。物理老師都會聽過學(xué)生這么說，“老師一講就懂，但一做不會”。我想，學(xué)生應(yīng)該是把書本知識與練習(xí)脫節(jié)了。其實，最好的解決辦法就是透過練習(xí)歸納課堂教學(xué)的重難點，把握好學(xué)習(xí)的方向。精選的習(xí)題中反復(fù)出現(xiàn)的考點往往就是本節(jié)課的重要考查點，學(xué)生可以通過精選練習(xí)題來強(qiáng)化重難點，有針對性地開展學(xué)習(xí)。做練習(xí)時，不免有一些題不會做或做錯了，當(dāng)老師分析講解時，一定要對比自己是那個地方?jīng)]有想起來，是方法問題還是理解的問題，找到根源，重新在糾錯本上做一遍，加強(qiáng)認(rèn)識。

3.分析歸納重難點的考查方式。知道哪些是教材的重難點，甚至能準(zhǔn)確把握考查方向，還是沒有達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的，通過分析，歸納出該知識點經(jīng)常以什么方式考查的，經(jīng)常以選擇題形式考查，還是以計算題形式考查的，是以獨立問題出現(xiàn)還是以某種模型出現(xiàn)的綜合問題。學(xué)生可以在課余時間整理平時的練習(xí)題，進(jìn)行分類匯總，歸納出相應(yīng)知識的考查方式。

4.從實踐中積累常用的解題方法和技巧。解題方法和技巧是師生在長期的學(xué)習(xí)中，結(jié)合習(xí)題的特點，總結(jié)出來求解規(guī)律和簡便操作，為今后的練習(xí)提供方法指導(dǎo)。高中物理習(xí)題的題目編制是靈活的，但解題方法卻很有規(guī)律。所以高中生應(yīng)對常見方法進(jìn)行分類，甚至要總結(jié)出在什么情景下用哪種方法，具體的步驟是什么。如求力學(xué)中的三個力作用下的平衡問題，可以分為靜態(tài)平衡和動態(tài)平衡兩類，解決靜態(tài)平衡，首選力的合成與分解，構(gòu)建矢量三角形，其次用正交分解，最后選擇矢量三角形求解；解決動態(tài)平衡，首選圖解法，然后選擇解析法，最后選擇三角形相似法。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，就是要提高他們學(xué)習(xí)物理的主動性。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，就是要讓他們了解物理的特點。掌握高效的學(xué)習(xí)策略，就是讓他們堅持一種科學(xué)的學(xué)習(xí)模式，快速提高物理成績。

參考文獻(xiàn)：

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