研究生思想政治教育探索

付亞鵬　胡洪濤　李玉蓮　郝妍

研究生教育是我國高等教育的最高層次，思想政治教育則是其靈魂。然而，當(dāng)前的研究生思想政治教育模式已不能完全適應(yīng)研究生教育的蓬勃發(fā)展，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

思想政治教育集體主義觀社會(huì)實(shí)踐我國高等教育的一個(gè)根本任務(wù)是以育人為本、德育為先、立德樹人的教育。我國高等教育的最高層次就是對(duì)研究生的教育，而思想政治教育又是對(duì)研究生教育的一個(gè)重要組成部分，是重中之重，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。我國研究生教育在近些年來快速發(fā)展，在對(duì)研究生進(jìn)行教育的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其思想和政治教育，把握對(duì)研究生思想教育的靈魂，以為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。

一、我國研究生群體的一些特征及思想概況

隨著我國教育改革的深入發(fā)展，我國研究生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，各大高校研究生機(jī)構(gòu)也在逐漸分出單獨(dú)的研究生學(xué)院，高校研究生的思想教育也在面臨著越來越復(fù)雜的狀況。

1.我國高校持續(xù)擴(kuò)招，研究生的生源也在不斷的擴(kuò)招，生源結(jié)構(gòu)繁冗復(fù)雜，思想政治素質(zhì)不一

我國自80年代開始對(duì)研究生教育以來，其生源結(jié)構(gòu)已由最初的應(yīng)屆在校生發(fā)展成非應(yīng)屆生、在職學(xué)習(xí)人員、具有同等學(xué)力的人員等與應(yīng)屆生共同構(gòu)成的多元學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。這些人員中，其人生價(jià)值觀與世界觀、家庭與社會(huì)背景等情況有著很大的差別，這種復(fù)雜的結(jié)構(gòu)對(duì)研究生的思想政治教育來說是一種極大的挑戰(zhàn)。

2.我國部分研究生個(gè)人主義觀強(qiáng)烈，集體主義觀淡漠

我國研究生政治思想教育是以馬列主義毛澤東思想為基礎(chǔ)、用唯物主義世界觀、方法論去理解與研究世界，用發(fā)展的眼光來看問題。但有些研究生不能采用辯證法與全方位法來處理和解決問題，分析評(píng)價(jià)政治的能力不能客觀、正確地去解決，存在著模糊和錯(cuò)誤的政治觀念。在這樣的情況下，有些研究生的社會(huì)責(zé)任感就不強(qiáng)烈，道德底線就模糊，知行不一，進(jìn)而沖擊到科研人員嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研道德素質(zhì)，如有些研究生人員人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的缺失以及科研規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的失范等。

3.我國部分研究生在思想和情感上不愿接受研究生階段的“再教育”

我國的研究生是一種高知識(shí)群體，他們相當(dāng)于是一半已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)，與本科生、高職生相比而言，處理問題的獨(dú)立能力也較強(qiáng)，他們所接觸的學(xué)術(shù)與研究往往也是最前沿的，思想也是最開放的，他們善于獨(dú)立思考，他們對(duì)于所獲得的信息大都要經(jīng)過內(nèi)在思考才可能轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)和信念。他們的世界觀基本已形成，對(duì)待外部世界問題上有著自己獨(dú)立的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和判斷價(jià)值，并且他們?cè)诖髮W(xué)階段接受過系統(tǒng)的思想政治教育，在此階段再接受思想政治教育是很難接受的，這就導(dǎo)致了他們對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的逆反心理，這些狀況對(duì)我國的研究生思想教育工作者提出來了更高的要求。

二、當(dāng)前我國對(duì)研究生思想政治教育模式上存在的一些問題分析

我國經(jīng)過多年的不斷探索與實(shí)踐，在對(duì)研究生思想政治教育方面取得了一些成效，但面對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下研究生規(guī)模擴(kuò)大、培養(yǎng)模式和管理方式等發(fā)生改變的情況下，還是需要有效地開展研究生思想政治教育工作。

1.社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)研究生理想信念的樹立有較大的影響，如非主流文化對(duì)研究生理想信念有著很大的沖擊。在社會(huì)快速轉(zhuǎn)型的環(huán)境下，面對(duì)社會(huì)，人們?cè)谖镔|(zhì)利益的驅(qū)動(dòng)下，視物質(zhì)利益為社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)性原動(dòng)力。這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)反映在研究生的思想觀念中，形成了重物質(zhì)利益，輕精神追求的觀念，不斷淡化研究生的理想信念，使研究生對(duì)國家、社會(huì)、民族的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單化、片面化、庸俗化。

2.我國高校對(duì)研究生的思想政治教育堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)性與當(dāng)代研究生價(jià)值取向多樣性存在著矛盾，表現(xiàn)為我國對(duì)研究生的思想教育上強(qiáng)調(diào)共性的太多，對(duì)研究生多樣性的要求和個(gè)性發(fā)展關(guān)注度不夠。我國當(dāng)前社會(huì)人們?cè)谒枷胗^念、價(jià)值取向、社會(huì)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面有著深刻的變化，在很大程度上影響著研究生的心理。研究生思想意識(shí)的主體不斷增強(qiáng)，對(duì)新生事物的敏感度較高，不斷追求自身的發(fā)展與完善，獨(dú)立思考能力和判斷能力增強(qiáng)，對(duì)思想政治教育的需求也更加務(wù)實(shí)。

3.我國當(dāng)代對(duì)研究生思想教育的方式主要還是灌輸式，這與當(dāng)代研究生認(rèn)知和接受馬克思主義的特點(diǎn)不相適應(yīng)。這種灌輸式表現(xiàn)在我國對(duì)研究生的思想教育還是以知識(shí)灌輸為主，對(duì)學(xué)生的主體關(guān)注不夠，使研究生的主體性不能得到充分的發(fā)揮。

4.我國當(dāng)代研究生追求熱點(diǎn)、難點(diǎn)與高校對(duì)研究生在思想政治上的教育不能緊跟時(shí)代步伐相矛盾。如我國對(duì)研究生思想教育的內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)，過多的強(qiáng)調(diào)理論，重視理論教學(xué)，不能反映時(shí)代的特征，對(duì)社會(huì)敏感、熱點(diǎn)的問題很少涉及。

三、在新形勢(shì)下對(duì)我國研究生思想政治教育的探索

1.構(gòu)建研究生思想政治教育的管理機(jī)制

首先，設(shè)有研究生教育的高校應(yīng)做好研究生管理體制建設(shè)，實(shí)行高校與院系兩級(jí)負(fù)責(zé)，由學(xué)校具體下發(fā)研究生思想政治教育的管理措施和教學(xué)內(nèi)容，考核機(jī)制與方法，并由校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，指定專人負(fù)責(zé)，學(xué)?；蛟合祽?yīng)成立研究生思想政治研究小組，具體負(fù)責(zé)研究生思想政治教育的各項(xiàng)具體工作，把工作落實(shí)到底，落實(shí)到人，有計(jì)劃有步驟的來組織實(shí)施。

其次，建立導(dǎo)師為研究生思想政治教育第一責(zé)任人的管理機(jī)制。這種機(jī)制可加強(qiáng)導(dǎo)師的教書育人作用，導(dǎo)師對(duì)研究生的思想政治具有較大的影響作用，是高校對(duì)研究生思想政治教育的主要力量。導(dǎo)師對(duì)研究生的思想政治教育具有向?qū)痉兜淖饔?，?dǎo)師在日常的科研活動(dòng)中，會(huì)將自身的觀念與行為傳導(dǎo)給其所帶的研究生，使其付諸個(gè)人的實(shí)踐。

再次，建立研究生輔導(dǎo)員管理體系。研究生輔導(dǎo)員對(duì)研究生的思想政治教育同樣也起著重要作用，是高校研究生思想政治教育和管理工作的具體實(shí)施和指導(dǎo)者，加強(qiáng)對(duì)研究生輔導(dǎo)員的有效管理，是高校研究生思想政治教育工作落到實(shí)處的有力保障，研究生輔導(dǎo)員管理體系的建立，有利于他們深入到研究生內(nèi)部，能更好的了解研究生的思想動(dòng)態(tài)，更有利于對(duì)研究生的思想政治教育工作的開展。

2.制定完善合理的研究生思想政治教育的檔案管理制度

主要包括檔案的日常管理和檔案的接受轉(zhuǎn)移兩個(gè)方面的制度。日常管理制度包括檔案的審核、歸檔、編纂等，是做好檔案工作的基礎(chǔ)。檔案的接受轉(zhuǎn)移包括檔案的轉(zhuǎn)調(diào)、移交和接收等幾方面的檔案制度，是檔案流轉(zhuǎn)的關(guān)鍵?？蓮臋n案中了解研究生的思想政治狀況，對(duì)研究生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)記錄存檔，對(duì)個(gè)別思想波動(dòng)較大的研究生要及時(shí)溝通，給予正確的疏導(dǎo)。

四、結(jié)語

對(duì)研究生的思想政治教育就是對(duì)人的教育，人的思想是在不斷變化的。在當(dāng)前新的形勢(shì)下，對(duì)研究生的思想教育還有很多新的問題。在實(shí)際工作中，我們應(yīng)善于觀察思考，發(fā)現(xiàn)新問題，并勇于探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索對(duì)研究生思想政治教育的管理機(jī)制，為我國四化建設(shè)培養(yǎng)大量高質(zhì)量人才。

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