關(guān)于技工學(xué)校班主任工作內(nèi)容的幾點(diǎn)思考

郭素霞

近幾年來，隨著技工學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生源年齡和層次也逐漸多樣化，這給技工學(xué)校的班主任工作帶來了挑戰(zhàn)和思考：如何做好技工學(xué)校班主任工作？本文從日常管理、學(xué)習(xí)、思想三方面對(duì)技工學(xué)校班主任工作內(nèi)容進(jìn)行了探討。

技工學(xué)校班主任工作內(nèi)容近幾年，隨著技工學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和初、高中的擴(kuò)招，技工學(xué)校的生源素質(zhì)普遍下降，學(xué)生知識(shí)底子薄，約束力差。主要原因是學(xué)生經(jīng)歷的是初中階段的應(yīng)試教育，學(xué)校為提高升學(xué)率加大文化課教育，而忽視了學(xué)生的思想、行為、習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致一部分技校學(xué)生缺乏獨(dú)立生活能力，主要表現(xiàn)在生活自理能力差，缺乏對(duì)金錢和時(shí)間的支配統(tǒng)籌管理能力，這就給技工學(xué)校的班主任工作帶來了一定難度。如何管理好技工學(xué)校的學(xué)生，如何做好技工學(xué)校的班主任工作？總結(jié)多年來本人從事班主任工作的經(jīng)歷和收獲，有以下幾方面的思考。

一、首抓學(xué)生的日常管理，真心關(guān)懷、嚴(yán)格要求、以身作則

技工學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是“90后”，是家中的“小太陽”，太多的溺愛使他們養(yǎng)成了懶惰、自私、倔強(qiáng)、缺乏自制力等缺點(diǎn)，而技工學(xué)校大都采取封閉式軍事化管理，所以要管理好技工學(xué)校的學(xué)生就要從日常管理入手，要做以下三點(diǎn)。

1.真誠對(duì)待

真誠是管理學(xué)生的重要前提。真誠是指真心相待，細(xì)微關(guān)懷，既站在學(xué)校的立場教育學(xué)生又從學(xué)生的角度去思考問題，最終達(dá)到從根本上教育學(xué)生的目的。

班主任要勤動(dòng)腦根據(jù)班上學(xué)生的情況，采取分類教育、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法。尋找合適的教育契機(jī)和恰當(dāng)?shù)慕逃椒ü芾韺W(xué)生，使班主任工作層層展開，步步落實(shí)。班主任必須要有一顆愛心，帶動(dòng)同學(xué)做到團(tuán)結(jié)向上，此外，班主任還要做到時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)愛心，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，讓學(xué)生感到班主任是真正的關(guān)心他，讓學(xué)生覺得班集體就是一個(gè)大家庭，班主任就是他們共同的媽媽，久而久之，整個(gè)班集體才會(huì)形成凝聚力給班主任工作帶來幫助。

2.嚴(yán)格管理

嚴(yán)是管理班級(jí)的有效保障。嚴(yán)格是指對(duì)班級(jí)嚴(yán)格管理，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，通過長期地嚴(yán)格教育使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

葉圣陶曾說過：“教育往簡單方面說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”所以，根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是教師，特別是班主任的重要職責(zé)。一個(gè)良好的習(xí)慣，能使人受益終生，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是技工教育工作的重要任務(wù)，所以在平時(shí)的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還體現(xiàn)在禮儀修養(yǎng)、寢室衛(wèi)生、文體運(yùn)動(dòng)等方面，我倡導(dǎo)并指引學(xué)生養(yǎng)成專注于一件事的習(xí)慣，并經(jīng)常和家長溝通，督促學(xué)生配合學(xué)校的管理，保證學(xué)生在學(xué)校和家里都能按時(shí)作息，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.以身作則

以身作則是班級(jí)管理和學(xué)生教育的強(qiáng)大力量。以身作則是指班主任在班級(jí)管理和學(xué)生教育過程中，說到做到，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)更要身先士卒，身體力行，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處把班主任看作是自己為人處世的榜樣。

二、再抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

技工學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，達(dá)到學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)踐，掌握一門技術(shù)的同時(shí)具備良好的職業(yè)質(zhì)素。因此，班主任應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生考試成績，使學(xué)生做好大考小測的分析，并會(huì)同任課老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從任課老師處了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)加以指導(dǎo)，使學(xué)生能更好地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生取得的成績及時(shí)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)；配合任課老師收查學(xué)生作業(yè)并督導(dǎo)課堂紀(jì)律；抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；經(jīng)常和學(xué)生講解理論課和專業(yè)課的辯證關(guān)系以免產(chǎn)生偏科現(xiàn)象；了解班級(jí)所在專業(yè)的就業(yè)知識(shí)讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)直觀化，召開專業(yè)學(xué)科的知識(shí)競賽，做到理論實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用……總之，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是個(gè)投入大、周期長、見效慢的大工程，但對(duì)于學(xué)生來說確是受益終生的事情，因此，每一個(gè)班主任老師都應(yīng)全心做好此項(xiàng)工作。

三、最后重抓學(xué)生的思想教育，要勤于從每處做起

管理班級(jí)的重點(diǎn)是管理好班級(jí)的學(xué)生，而學(xué)生是有頭腦、有思想、有創(chuàng)造力、正處于“反叛”期的青少年，且有成績差、惰性強(qiáng)、家庭背景復(fù)雜等特點(diǎn)，管理好學(xué)生的重點(diǎn)就是要抓學(xué)生的思想工作，只有做好他思想教育工作才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。怎么做好技工學(xué)校學(xué)生的思想工作？從下面從三方面談?wù)勥@個(gè)問題。

1.勤動(dòng)嘴

嘴勤，才能向?qū)W生灌輸正確思想，明白什么該做，什么不該做，才能做到令行禁止。當(dāng)然，嘴勤不是指嘮叨。嘴勤，一是要有針對(duì)性，言之有物，不講毫無意義的廢話和空話；二是要樹立典型，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)和肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步；三是策略批評(píng)，針對(duì)學(xué)生存在的問題引導(dǎo)學(xué)生怎么去做；四是個(gè)別疏導(dǎo)，班主任的疏導(dǎo)責(zé)任是很大的，要不拘泥于形式，適當(dāng)及時(shí)地找學(xué)生交談，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，逐步增進(jìn)師生之間的信任和感情，久而久之，學(xué)生愿意向班主任講真心話，把這看作是一種關(guān)心和愛護(hù)，甚至是一種榮譽(yù)。

2.勤動(dòng)腿

班主任要勤下班級(jí)，一天中各個(gè)時(shí)間要勤到班級(jí)中走動(dòng)觀察，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的問題并給予處理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況；班主任要勤下寢室，學(xué)生離開家庭，寢室就是學(xué)生們的家，班主任有責(zé)任和義務(wù)關(guān)照這個(gè)“家”，經(jīng)常到寢室檢查衛(wèi)生，了解學(xué)生的生活情況，關(guān)心學(xué)生的冷暖；班主任和科任教師聯(lián)系要勤，班主任應(yīng)跳出本學(xué)科的教學(xué)圈子，重視全面提高學(xué)生的素質(zhì)和各科學(xué)習(xí)成績。因此，班主任只有和各科任教師緊密配合，相互尊重、信任和支持，提出良好意見和建議，幫助其維護(hù)教學(xué)秩序和紀(jì)律，才能把握全面。

3.建立良好的學(xué)習(xí)生活氛圍和環(huán)境

好的環(huán)境可以對(duì)學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生重要的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他只能學(xué)會(huì)譴責(zé)和抱怨；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他學(xué)會(huì)的是自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在譏諷之中，他便漸漸自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在肯定之中，他就積攢了感恩的心。所以，在工作中班主任應(yīng)注重賞識(shí)教育，并且教育學(xué)生寬以待人，學(xué)會(huì)與他人友好相處，營造和諧文明的班級(jí)氛圍。

總之，班級(jí)管理是辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，同時(shí)又是充滿了育人的科學(xué)，它影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長，甚至影響著學(xué)生們一生的生活道路。要成為一位合格的班主任，不僅需要認(rèn)清班主任的任務(wù)和職責(zé)，更重要的是要有一套正確高效的管理方法，班主任的工作是長期且見效慢的工作，但卻是收益很大的工作，我想只要班主任能用真誠的心切實(shí)做好本職工作，管理好技工學(xué)校的學(xué)生并不是件難事。

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