白板教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

索朗亞珠

白板是一個普通的長方形屏幕，跟我們熟悉的投影儀的屏幕類似，但白板右邊有一些圖標(biāo)。這些圖標(biāo)就把白板與普通屏幕區(qū)分開來，普通屏幕只有顯示功能，而白板不僅有與普通屏幕顯示功能外，還有在白板上點擊操作的功能。這樣，白板不僅僅是一塊黑板或普通屏幕，能夠在上面投影或書寫，它還像一個放大的計算機顯示屏，通過手指或感應(yīng)筆電擊、觸摸白板表面或圖標(biāo)，就可以代替鼠標(biāo)和鍵盤在白板上操控計算機。電子交互白板能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活的整合，它可以在交互白板的工作界面調(diào)用計算機及網(wǎng)絡(luò)原有的各類資源（包括課件、多媒體光盤和視音頻材料等），還可以直接調(diào)用交互白板內(nèi)置的多種資源庫。師生在教學(xué)實踐中可以依據(jù)各自的需要不斷調(diào)，整、修改、增添直至重新構(gòu)建這些內(nèi)置的資源庫。而且，交互白板支持在課堂教學(xué)師生交互情境中教育資源的現(xiàn)場創(chuàng)作和再加工，從而不斷形成和積累可重復(fù)使用的新生的鮮活的教育資源。因此，它可以有效地整合各種學(xué)習(xí)資料，從而幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的空間，提供多種多樣的學(xué)習(xí)資源，從而使學(xué)生有更多的收獲。

電子交互白板能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活的整合，它可以在交互白板的工作界面調(diào)用計算機及網(wǎng)絡(luò)原有的各類資源（包括課件、多媒體光盤和視音頻材料等），還可以直接調(diào)用交互白板內(nèi)置的多種資源庫。師生在教學(xué)實踐中可以依據(jù)各自的需要不斷調(diào)整、修改、增添直至重新構(gòu)建這些內(nèi)置的資源庫。而且，交互白板支持在課堂教學(xué)師生交互情境中教育資源的現(xiàn)場創(chuàng)作和再加工，從而不斷形成和積累可重復(fù)使用的新生的鮮活的教育資源。因此，它可以有效地整合各種學(xué)習(xí)資料，從而幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的空間，提供多種多樣的學(xué)習(xí)資源，從而使學(xué)生有更多的收獲。

能適時地、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，可以使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸，變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，從而大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，活躍思維，進而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。下面談?wù)剮c方法：

一、直觀、形象地突破教學(xué)難點

如何將教學(xué)難點通過深入淺出的形式展開，讓學(xué)生感覺到難點不難的效果，相信是每個數(shù)學(xué)教師都希望做到的事情。雖然實物教具的演示或模擬的課件的演示已經(jīng)讓許多難點得到突破，但是，仍然還有局限性。實物比較死板，課件靈動性有缺陷，而電子白板卻可以有利于教師自主發(fā)揮的空間。

二、優(yōu)于傳統(tǒng)的黑板，又優(yōu)于電腦課件

黑板就是方便教師隨時板演教學(xué)內(nèi)容和方便教師的發(fā)揮肢體語言、調(diào)控課堂學(xué)生動態(tài)的諸多優(yōu)點，但卻無法在上面展示制作精美的課件。多媒體課件是教師事先制作好的教學(xué)軟件，它必須通過計算機鼠標(biāo)來控制，這樣會限制教師的課堂調(diào)控和發(fā)揮教師肢體語言的效果。而電子白板正好能彌補這兩者的不足。白板的電子感應(yīng)筆實際上就是一個移動的鼠標(biāo)，教師可以拿著電子感應(yīng)筆在白板上隨意點擊，加上自己形象生動的講解，就像平時用黑板一樣邊講邊畫、寫。

白板上還儲存有許多圖形和畫線等信息，可以隨心所欲地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進度和學(xué)生出現(xiàn)的問題來點擊調(diào)出，任意書寫，畫圖，甚至變換顏色使用起來比傳統(tǒng)黑板更方便

三、既像一塊特別的黑板，又像一張放大的草稿紙

電子白板把僅止于手寫文字和手繪圖形的傳統(tǒng)黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持其注意力。同時學(xué)生可以在上面書寫算式，教師可在上面進行修改、集體評議。在教學(xué)小數(shù)乘法時，豎式的橫線以及進位乘法，都能像黑板一樣板演，這個在課件上難以做得到，但在白板，可以象普通黑板一樣板書豎式，而且隨時更換新頁面，頁面用過還可以暫時保存隨時調(diào)出，非常方便。

四、電子白板是一個取代傳統(tǒng)黑板的理想環(huán)保產(chǎn)品

傳統(tǒng)黑板要用粉筆書寫，在書寫的過程中不僅消耗粉筆，而且粉筆灰對教師、學(xué)生的身體也有影響。電子白板不需要粉筆和粉筆刷，只需要一支電子感應(yīng)筆在白板上書寫，也不需要擦黑板的粉筆刷，白板圖表里有專門擦字跡的刷子，只要通過感應(yīng)筆就可以完成，是一個環(huán)保型的黑板，白板的這些優(yōu)點，讓數(shù)學(xué)課開始了一個新領(lǐng)域，填補了傳統(tǒng)黑板的缺陷，由于很多環(huán)節(jié)在技術(shù)上都突破了，課的容量相對擴大，教學(xué)效率自然就提高了。不過，白板也有它比不上傳統(tǒng)黑板的地方，電子感應(yīng)筆相當(dāng)一個移動鼠標(biāo)，所以每次使用僅限一支筆，無法容納二人或多人板演，這也是它的技術(shù)瓶頸之處。我相信，電子白板將是傳統(tǒng)黑板的理想替代品。隨著它的不斷完善和普及，數(shù)學(xué)教學(xué)將全面進入一個新領(lǐng)域。

電子白板最突出的特點就是互動性，它為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)，提供了技術(shù)支持。當(dāng)然，交互式電子白板的功能還有很多，孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽覀円由钊氲貙W(xué)習(xí)與挖掘它的功能，并且將其應(yīng)用于我們的教學(xué)，豐富我們的課堂。當(dāng)然我們的黑板也要充分利用起來，“白板+黑板”、“雙刀共舞”，最大限度地發(fā)揮它們各自的優(yōu)勢，服務(wù)于我們的課堂，服務(wù)于我們的學(xué)生。