在弱勢學(xué)科上投入大量精力值不值

祝云天

離高考只有70來天的時間了，不少同學(xué)問，拿出大量的時間來補弱勢學(xué)科值不值得？甚至還有的同學(xué)打算放棄相對優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)，把時間和精力全部投入到弱勢學(xué)科上?，F(xiàn)實中，考生在備考時，適當(dāng)“照顧”一下弱勢學(xué)科是必要的，但是如果放棄對優(yōu)勢學(xué)科的學(xué)習(xí)，把大量時間投入到弱勢學(xué)科上，還需要大家慎重對待。

首先，剩余兩個月的時間，在弱勢學(xué)科上假如要投入大量的時間，那么會冒很大的風(fēng)險。既然存在弱勢學(xué)科，原因有多種，有的是因為同學(xué)們對這些科目興趣不大，有的則是客觀環(huán)境，例如老師講課方式以及能力的問題等，也有的一直努力就是找不到適合自己的方法，導(dǎo)致成績沒有提高。那么從目前現(xiàn)狀看，多數(shù)同學(xué)存在的弱勢學(xué)科都是“歷史遺留下來的問題”了，在那么長的時間內(nèi)，你都沒有解決它，在短時間內(nèi)能解決它嗎？因此，在弱勢學(xué)科投入大量的時間和精力，在一定程度上冒著風(fēng)險。萬一所謂的弱勢學(xué)科沒有任何改觀，你優(yōu)勢的地方由于沒有時間復(fù)習(xí)。優(yōu)勢減弱或者優(yōu)勢全無，那么對你來說是不是“偷雞不成蝕把米”呢？

其次，很多人高考落榜，并非因為弱勢學(xué)科沒有發(fā)揮好，而是優(yōu)勢學(xué)科沒有考好。特別是對于考前報志愿地區(qū)的學(xué)生。對于自己的弱勢學(xué)科，在填報志愿的時候，往往不會對這門學(xué)科期待過高，相反，對自己的優(yōu)勢學(xué)科，哪怕是平時考試中暴露一些不足，對其也有很高的期待。例如身邊很多同學(xué)語文、英語成績一般，理科成績很好，現(xiàn)實中這些同學(xué)在志愿填報的時候選擇高報。而高考的時候優(yōu)勢學(xué)科沒有發(fā)揮好。我在開講座的時候常說，如果某位同學(xué)語文、英語分?jǐn)?shù)同時低于120分，那么剩余科目哪怕成績再好，報北清的風(fēng)險也很大，現(xiàn)實中也證實了這點。特別是在一模、二模考試中，理綜成績已經(jīng)考得特別好了，這個基礎(chǔ)上你選擇高報，失敗的概率還是很大。

那么是不是不能在弱勢學(xué)科上花費時間，或者說是不是弱勢學(xué)科就沒有辦法彌補呢？答案是否定的，提升弱勢學(xué)科的成績是理所當(dāng)然，但是要有科學(xué)的策略才行。怎么做才合理？

一、讓優(yōu)勢學(xué)科成為核心競爭力。高考是充滿競爭性的考試，你要想在競爭中取勝，你的“競爭優(yōu)勢”特別重要，你存在弱勢學(xué)科，多數(shù)學(xué)生也存在弱勢學(xué)科，但是你至少要把屬于你的優(yōu)勢學(xué)科變成“核心競爭力”，具備“核心競爭力”的基礎(chǔ)上，在一定程度上有了信心，也有一定的底氣，帶著這樣的底氣，全力以赴去攻克所謂的弱勢學(xué)科。

二、找到原因逐個擊破。每個科目知識點都是有限的，考試題型也相對固定，你還有充足的時間。你既然存在弱勢學(xué)科，也想在短時間內(nèi)提高成績，前提就是弄懂為什么這科沒有學(xué)好，把原因找到，集中所有的資源去各個擊破，并在訓(xùn)練中完善，相信還是能改變一些現(xiàn)狀。

三、拒絕盲目形式化備考。例如說某同學(xué)覺得文科差，于是在接下來的時間內(nèi)，就加大對知識點死記硬背的力度，結(jié)果可能還是很糟。因為現(xiàn)在的高考主要從理解和運用上考查。也就是說，要想提升弱勢學(xué)科的成績，要在對其正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上展開，因為其內(nèi)在的知識有用，才有理由做好，而不是只為了考試才學(xué)。

四、建立信心。有的同學(xué)覺得自己的弱勢學(xué)科怎么學(xué)也不能提升成績了，于是想到放棄，這樣做肯定不理智，因為你若對某事情失去信心，并且放棄，就提前宣布失敗。從力所能及的做起，只要你想做，不可能一點都不會改變的。

通過這篇文章，我給同學(xué)們的建議就是，保存優(yōu)勢學(xué)科的實力，增強信心，有計劃、有策略地沖擊弱勢學(xué)科；而不是盲目投入大量時間，盲目地復(fù)習(xí)，盲目地展望。