營造良好的教育環(huán)境之我見

張培紅

一個(gè)人出生的家庭、成長的學(xué)校、所處的社會(huì)小環(huán)境的文化氛圍直接影響著一個(gè)人一生的成長，孟母三遷的故事一直在警示著我們。本文闡述了營造良好的教育環(huán)境的重要性及做法。

教育環(huán)境人文環(huán)境校園文化建設(shè)良好的教育環(huán)境可以造就德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀生，不良的教育環(huán)境有可能毀掉孩子的一生，這已成為教育工作者的共識(shí)。教育環(huán)境，范圍很廣，泛指人生活、生存的地方。對(duì)中學(xué)生而言，所處的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、文化氛圍等都不盡相同，他們正處于人生的單純幼稚時(shí)期，是非分辨力差，思想極為脆弱，在良好的環(huán)境中接受優(yōu)質(zhì)的教育顯得尤為重要。我個(gè)人從事教學(xué)工作多年，認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起。

一、營造良好的家庭教育環(huán)境

父母是孩子成長環(huán)境中的第一任老師，父母的言傳身教對(duì)孩子能否健康成長起著至關(guān)重要的作用。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3的時(shí)間生活在家庭中，朝朝暮暮都在接受著家長的教育，這種教育是在有意或無意、計(jì)劃或無計(jì)劃、自覺或不自覺之中進(jìn)行的，不管以什么方式，在什么時(shí)間進(jìn)行教育，都是家長以其自身的言行隨時(shí)隨地教育影響著子女的一生。福祿貝爾說過：“國家的命運(yùn)與其說掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中”。這句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起的作用。家長要樹立為國教子的思想，要給孩子以好的行為示范作用，注重孩子的性格培養(yǎng)，行為規(guī)范等，但現(xiàn)在的學(xué)生家長大多數(shù)為了生計(jì)而奔波，在“商場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)”的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下，唯利是圖、急功近利，拋親情、棄友誼，其家庭給予孩子的文化教育少，對(duì)孩子的教育不是指責(zé)，就是溺愛，使孩子在其父母的耳濡目染之下不知不覺形成了錯(cuò)誤的思想觀念，認(rèn)為錢就是一切，養(yǎng)成了自私自利、唯利是圖的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，所以良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子健康成長的問題不能不引起我們的高度關(guān)注，要使孩子健康成長，我們必須充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性。

作為家長，應(yīng)更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，注意養(yǎng)教結(jié)合，愛嚴(yán)結(jié)合，經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，做到與學(xué)校教育相對(duì)同步，同時(shí)，家長要及時(shí)教育、引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀，努力營造良好的家庭教育環(huán)境。

二、構(gòu)建和諧的人文環(huán)境

青少年自控能力差，是非觀念不強(qiáng)，在學(xué)校里，假如和品行端正、理想遠(yuǎn)大的同學(xué)交往，自己也會(huì)變得高尚；假如和品行不端的學(xué)生在一起廝混，自己也就變壞了，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。我們?nèi)袅粜挠^察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，好學(xué)生總會(huì)和好學(xué)生在一起，差生和差生常在一起，為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)樗麄冇泄餐闹救?。張衡青年時(shí)期有很多朋友，如馬融、王符、崔瑗等，這些都是當(dāng)時(shí)很有名的才俊。特別是崔瑗，很早就學(xué)習(xí)天文、數(shù)學(xué)、歷術(shù)，張衡經(jīng)常與他一起研究問題、交換心得，張衡在天文、物理等方面的成就就是受了崔瑗不少影響，所以，生活中青少年交友很重要，要交益友，對(duì)朋友是“朱”是“墨”要心中有數(shù)。作為老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要注意他們都與什么人來往，如果交友不慎，可能貽誤終生。

三、創(chuàng)建學(xué)風(fēng)好的學(xué)校教育環(huán)境

今天的學(xué)生家長有寧可花大錢擇名校，“厚著臉皮”擇班級(jí)的現(xiàn)象，這恰好說明學(xué)校教育環(huán)境所起的作用很大。假如一名學(xué)生能在一所學(xué)風(fēng)好的學(xué)校就讀，又在一位德高望重的班主任的教育下成長、學(xué)習(xí)，那種受益是終生的。

作為中學(xué)教師的主要任務(wù)除了傳道授業(yè)解惑外，還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍：

1.加強(qiáng)入學(xué)教育、專業(yè)教育，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

2.強(qiáng)化班級(jí)管理，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，經(jīng)常性地有組織地學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生一進(jìn)校門就有行為規(guī)范。

3.抓好班級(jí)活動(dòng)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。人的認(rèn)識(shí)能力是在活動(dòng)中獲得的，豐富的班級(jí)活動(dòng)是進(jìn)行集體建設(shè)的有效途徑之一。以班級(jí)為單位的活動(dòng)一般分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育達(dá)標(biāo)競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)等，這類活動(dòng)規(guī)模大，對(duì)于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)團(tuán)隊(duì)能起很大的作用。所以，活動(dòng)前，班主任要精心組織和輔導(dǎo)，活動(dòng)后要及時(shí)總結(jié)和表彰；另一類是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，如主題班會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、課外活動(dòng)等，這類活動(dòng)內(nèi)容廣泛，形式多樣，如細(xì)水長流，能對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生潛移默化的作用。積極鼓勵(lì)學(xué)生多參與學(xué)校班級(jí)活動(dòng)，更能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也營造了良好的班級(jí)環(huán)境氛圍。

4.抓教師及班主任自身素質(zhì)建設(shè)，營造一個(gè)民主平等、友愛和諧的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的心理行為會(huì)產(chǎn)生積極的影響，能促使學(xué)生在良好的氣氛中獲得高效的學(xué)習(xí)效果。我們教師要做到：堅(jiān)持“愛”字當(dāng)頭，關(guān)心學(xué)生；堅(jiān)持“情”字相融，細(xì)雨潤物；堅(jiān)持“誠”字相伴，家?；ネ?。通過“愛”的傳遞，“情”的交流，“誠”的溝通，給孩子建立一種心靈相通、互相關(guān)愛、彼此接納的人際關(guān)系圈和和諧的人文環(huán)境。

5.抓好校園環(huán)境美化，給學(xué)生一個(gè)溫馨的“家”。

首先，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特點(diǎn)，能使學(xué)生不知不覺、自然而然的受到熏陶，因此，我們應(yīng)該改變那種有環(huán)境而無環(huán)境文化的狀況，賦予校園環(huán)境一定文化色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，借用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是努力使學(xué)校的墻壁也會(huì)說話。一旦我們使班級(jí)的各種物化的東西，都能體現(xiàn)班級(jí)的精神面貌，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受，那么校園文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無聲的教育作用。例如，我們可以在教室墻壁上張貼名人名言來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立自己的座右銘，時(shí)刻學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀前輩們的優(yōu)良作風(fēng)和崇高精神。

其次，優(yōu)美的校園環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，更重要的是，它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的感情，增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。例如，我們可以充分利用每一期的主題黑板報(bào)給學(xué)生們?cè)鎏碚n外知識(shí)；利用班級(jí)宣傳欄表揚(yáng)班級(jí)內(nèi)各種先進(jìn)事跡，促進(jìn)同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、互勉互勵(lì)。每學(xué)期中考利用板報(bào)表揚(yáng)進(jìn)步生和優(yōu)秀生，在學(xué)生中形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏的意識(shí)。校園文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，能使學(xué)生好學(xué)上進(jìn)、形成積極樂觀的人生態(tài)度。

孩子是祖國的未來，家長的希望，良好的教育環(huán)境可使他們健康成長，繼而成為國家的棟梁。我呼吁我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建有益于孩子健康成長的教育環(huán)境，讓孩子在“一片藍(lán)天，一池清水”中書寫自己的美麗人生。