共同締造童話(huà)王國(guó)

《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》是每個(gè)孩子都很熟悉的童話(huà)故事，令人遺憾的是，它們?nèi)紒?lái)自國(guó)外。

有沒(méi)有一套帶有自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化特色，聽(tīng)起來(lái)也很有趣味的中國(guó)童話(huà)故事？這個(gè)問(wèn)號(hào)代表著他們3位共同的心愿——做一套孩子愛(ài)看的中國(guó)童話(huà)書(shū)。

受訪(fǎng)者/ 楊忠、田宇、向華

采寫(xiě)/ 嘉木

編輯/ 徐蓉

楊忠：

好故事，

會(huì)穿越時(shí)代

從1998年第一次在日本圖書(shū)館看到圖文并茂的繪本開(kāi)始，她再?zèng)]有讓圖畫(huà)書(shū)離開(kāi)過(guò)自己的視線(xiàn)。無(wú)論是生活中與兒子一起翻看，還是工作中全身心地投入到繪本的創(chuàng)作教學(xué)。圖畫(huà)書(shū)，已經(jīng)完全融合到她的生命中。

中央美院城市設(shè)計(jì)學(xué)院城市信息設(shè)計(jì)學(xué)部圖文工作室教師，日本東京學(xué)藝大學(xué)碩士，積極從圖書(shū)畫(huà)大國(guó)日本引進(jìn)各類(lèi)最新信息，引領(lǐng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)科班新一代創(chuàng)作者積極投入圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作行列。2009年，受臺(tái)灣信誼基金會(huì)邀請(qǐng)，成為“首屆信誼圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)”發(fā)起人。

生活里

學(xué)日語(yǔ)，看繪本1998年我第一次去日本，先從學(xué)日語(yǔ)開(kāi)始。日本的圖書(shū)館，每個(gè)社區(qū)都有，離家非常近，我就在圖書(shū)館開(kāi)始學(xué)最基礎(chǔ)的日語(yǔ)。那時(shí)候我最先能看懂的，就是放在幼兒書(shū)架上的繪本，也就是我們現(xiàn)在說(shuō)的圖畫(huà)書(shū)?？粗@些書(shū)，我覺(jué)得生活在日本的小孩真是太幸福了，他們小的時(shí)候竟然看這么有意思的書(shū)。我是學(xué)國(guó)畫(huà)的，也是學(xué)視覺(jué)的，對(duì)圖畫(huà)有著天然的親切感，那些書(shū)，我完全可以在不懂日語(yǔ)的情況下看懂。一本又一本，越看越驚訝。

0歲開(kāi)始，繪本就是玩具

兒子是在日本出生的，記得他3個(gè)月做健康檢查時(shí)，醫(yī)護(hù)人員發(fā)了2本圖畫(huà)書(shū)，在所有檢查完成后，志愿者給我和兒子講其中的一本圖畫(huà)書(shū)，我就抱著他坐在那里靜靜地聽(tīng)。那2本圖畫(huà)書(shū)成了兒子回家后的玩具，記得其中一本書(shū)的畫(huà)面是帶鏤空的圓點(diǎn)，他很快就玩壞了，這件事情讓我接受了一種理念：書(shū)就是給小孩玩的。

回想起來(lái)，這和我們現(xiàn)在對(duì)書(shū)的理念是相當(dāng)不一樣的。我們對(duì)書(shū)的態(tài)度就是教科書(shū)，接觸的時(shí)候便包含著強(qiáng)迫和刻板的情緒，孩子就會(huì)抗拒。而如果孩子從0歲開(kāi)始就把書(shū)當(dāng)作是眾多玩具里的其中一個(gè)，那他自然而然對(duì)書(shū)就產(chǎn)生了喜愛(ài)。所以我覺(jué)得這個(gè)理念可以被我們借鑒。

工作中

接地氣的學(xué)術(shù)創(chuàng)作

在日本接觸到圖畫(huà)書(shū)后，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得中國(guó)孩子的童年也應(yīng)該有這種圖畫(huà)書(shū)的滋養(yǎng)，帶著這種情懷，我就回國(guó)了。回國(guó)最初建立這個(gè)工作室，還是要感謝中央美院的接納和創(chuàng)新。我們以前對(duì)美院的認(rèn)識(shí)，就是搞藝術(shù)、高高在上的，畫(huà)的、做的東西大眾看不懂，也不了解。因此，美院在建立城市設(shè)計(jì)學(xué)院時(shí)，就提出“學(xué)術(shù)為先，應(yīng)用為本”的理念，就是讓我們做的東西能夠應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，而圖畫(huà)書(shū)既有學(xué)術(shù)的審美高度，同時(shí)也很接地氣，這個(gè)最根本的地氣就是孩子。

培養(yǎng)感受力

在這幾年的繪本教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們最缺乏的就是深層的閱讀。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量過(guò)大，學(xué)生們很容易停留在短的、快的、表面的淺層閱讀。這樣的習(xí)慣對(duì)大學(xué)做研究是非常不利的。

如果對(duì)文字沒(méi)有深刻的理解，勢(shì)必會(huì)影響到視覺(jué)表達(dá)的深度。這也直接導(dǎo)致學(xué)生們的作品缺少感受力，那正是因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x時(shí)沒(méi)有激起對(duì)文字、對(duì)自然自身的感受力和敏感度。我常常想，如果一個(gè)從小讀繪本長(zhǎng)大的孩子，他對(duì)外界的敏感度和感受力一定是非常敏銳的。

好繪本的標(biāo)準(zhǔn)

好繪本如何好的標(biāo)準(zhǔn)真的不少，我覺(jué)得一個(gè)無(wú)形的標(biāo)準(zhǔn)就是圖文關(guān)系。圖畫(huà)書(shū)一方面表達(dá)一個(gè)完整的、具象的世界，一方面又要將孩子引入他自己的幻想世界。它不像看電影，看電影是不用考慮畫(huà)面就已經(jīng)是連貫的，孩子是沒(méi)有空

中國(guó)民間童話(huà)——實(shí)現(xiàn)理想的嘗試

民間故事相對(duì)文字比較長(zhǎng)，不太適合做繪本，也不太適合太小的孩子閱讀。我的理想就是做一套文字又多，圖畫(huà)又精美的來(lái)自中國(guó)民間流傳的故事，這真是一次大膽的嘗試?，F(xiàn)在的小姑娘仍然喜歡《白雪公主》，喜歡白雪公主的形象印在她們的衣服和書(shū)包上，這就是對(duì)傳統(tǒng)民間童話(huà)最好的答案。因此，中國(guó)民間童話(huà)就是要讓中國(guó)孩子看到自己民族傳統(tǒng)文化的部分，相信好故事是經(jīng)得起年代考驗(yàn)的。