媽媽的“笨”愛(ài)讓盲童變成音樂(lè)家

李翠卿

黃裕翔是個(gè)先天失明的孩子。母親許月桂在最初的日子里經(jīng)常痛苦地想：如果可以，我愿意把自己健康的好眼睛換給兒子。但是，她沒(méi)有辦法跟老天爺討價(jià)還價(jià)，只能選擇把自己的愛(ài)完完全全奉獻(xiàn)給這個(gè)看不見(jiàn)的兒子。

許月桂為黃裕翔做的一切，動(dòng)機(jī)都極其單純：“希望他快樂(lè)?！彼霝閮鹤愉亯|一個(gè)跟其他孩子一樣幸福的童年。在她心目中，兒子跟明眼孩子的差別只是：他們認(rèn)識(shí)世界的方式不一樣。

看不見(jiàn)燭火，也能享受吹蠟燭的幸福

鈺純、裕翔姐弟倆的生日很近，但許月桂還是幫他們分開(kāi)過(guò)：姐姐有蛋糕，裕翔也有；姐姐的蛋糕上插蠟燭，裕翔的蛋糕上自然也有。

幫失明的孩子準(zhǔn)備有蠟燭的生日蛋糕，在旁人看起來(lái)有點(diǎn)傻氣，但許月桂深信，就算裕翔眼睛看不到搖曳的燭火，但他內(nèi)心絕對(duì)能感受到這個(gè)歡樂(lè)、甜蜜、溫暖的時(shí)刻。每一次唱完生日快樂(lè)歌，要吹蠟燭時(shí)，裕翔那滿臉的興奮期待，跟其他等著要吹生日蛋糕蠟燭的明眼小孩相比，并無(wú)二致。

蠟燭吹滅后，家人歡呼，室內(nèi)飄散著淡淡的燭煙味，大家歡喜地分享蛋糕。許月桂深信，這些聲音、這些氣味與滋味，都會(huì)在裕翔的腦海里，建立一個(gè)與“幸?！毕嚓P(guān)的聯(lián)結(jié)。失明者的人生總是比常人艱難些，許月桂希望，在孩子內(nèi)心深處，植入這些幸福的聯(lián)結(jié)，就算他將來(lái)遇到挫折，還是能記住，自己是被深深?lèi)?ài)著的。

因暖暖的愛(ài)，他彈出了自由與溫柔

黃裕翔三歲時(shí)，媽媽帶他到親戚家做客，當(dāng)時(shí)正在學(xué)琴的小表姐在客人面前彈奏了她在音樂(lè)班剛學(xué)會(huì)的兒歌，從沒(méi)學(xué)過(guò)音樂(lè)的小裕翔爬上琴椅躍躍欲試，沒(méi)想到他竟然精準(zhǔn)地復(fù)制了小表姐剛剛彈奏的旋律！

在大人們嘖嘖稱(chēng)奇的贊嘆聲中，小裕翔開(kāi)心地笑了。

從那一天起，許月桂便傾盡所有，讓黃裕翔學(xué)鋼琴。她的初衷并不是為了把兒子栽培成一個(gè)音樂(lè)家，她只是想，既然他有天分，又這么喜歡音樂(lè)，就讓他學(xué)琴，讓鋼琴作為他情感的寄托。

黃家并不寬裕，鋼琴課鐘點(diǎn)費(fèi)很高，而且大多數(shù)的鋼琴老師不愿意收盲生，許月桂為黃裕翔攢學(xué)費(fèi)、找老師都費(fèi)盡了周折。在黃裕翔學(xué)琴過(guò)程中，幾位老師其實(shí)一開(kāi)始也都有點(diǎn)遲疑，但因?yàn)椴蝗绦木芙^這個(gè)殷勤懇求的母親，所以才愿意姑且一試。最終，黃裕翔過(guò)人的音樂(lè)天賦、奇佳的音感和超強(qiáng)的記譜能力，讓老師們一掃對(duì)他“無(wú)法視奏”問(wèn)題的擔(dān)心，完全接納了這個(gè)學(xué)生。

在黃裕翔小學(xué)和中學(xué)階段，許月桂也努力想幫兒子報(bào)名音樂(lè)班，校方都以“盲生無(wú)法視奏”為由，拒絕讓他進(jìn)音樂(lè)班。她最后不得不選擇讓兒子在家自學(xué)。因?yàn)椴皇軅鹘y(tǒng)訓(xùn)練框架的約束，黃裕翔擁有少見(jiàn)的即興演奏能力，他對(duì)音樂(lè)的情感，也更接近一種“純愛(ài)”。黃裕翔的音樂(lè)伙伴說(shuō)：“在音樂(lè)圈，黃裕翔的彈奏技巧或許不是最頂尖的，但他的音樂(lè)，有一種溫暖、療愈的穿透力，這種魅力是很少有的?！?/p>

許月桂從沒(méi)想過(guò)，她那“笨笨”的愛(ài)，不知不覺(jué)已經(jīng)浸透進(jìn)了兒子的生命。只有一個(gè)被充分深?lèi)?ài)與包容的人，才能彈出這么自由與溫柔的琴音。至于過(guò)程中的辛苦與心酸，許月桂已經(jīng)不太記得，只要孩子快樂(lè)，她就滿足了。