游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用分析

沈大偉

[摘要]：體育游戲教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生的心理或機(jī)體都有獨(dú)特的放松功效。從提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量來(lái)思考，把游戲融入體育教學(xué)中，使學(xué)生能以健康有趣、協(xié)調(diào)放松、輕松愉快合為一體的游戲性放松活動(dòng)。

[關(guān)鍵詞]：體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 身心健康

游戲運(yùn)用在體育教學(xué)中，其內(nèi)容豐富、形式多樣、活潑有趣，深受小學(xué)生的歡迎。這種教學(xué)模式不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還教會(huì)學(xué)生一些基礎(chǔ)的體育知識(shí)、基本技能和衛(wèi)健知識(shí)。同時(shí)，還有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康以及結(jié)合課程的主題，使每個(gè)學(xué)生在活潑愉快的氣氛中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如果在教學(xué)中適當(dāng)貫穿有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲項(xiàng)目來(lái)教學(xué)，可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生動(dòng)作練習(xí)的興趣，使他們?cè)诰o張活潑的競(jìng)賽中提高訓(xùn)練次數(shù)，鞏固提高體育技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到娛樂(lè)健身、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

一、體育游戲特點(diǎn)

體育游戲有舒展人體關(guān)節(jié)和韌帶、促進(jìn)骨骼和肌肉的生長(zhǎng)，有促進(jìn)人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使機(jī)體新陳代謝達(dá)到平衡。因此，把游戲運(yùn)用在體育中，小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，精神充沛，注意力得到集中，活動(dòng)還可以減少身心疲勞。而小學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育初期，如果單獨(dú)為體育訓(xùn)練，這樣將對(duì)小學(xué)生的關(guān)節(jié)等機(jī)體受一定的損傷。在體育課上結(jié)合游戲教學(xué)，不但促進(jìn)小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，還可以提高學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力。

體育與游戲的融合教學(xué)，不僅有提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，還能使學(xué)生從中掌握了運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)或調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。進(jìn)行體育游戲教學(xué)，有利于開(kāi)發(fā)智力、改善心態(tài)、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，培養(yǎng)小學(xué)生機(jī)智、勇敢、忠誠(chéng)老實(shí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

二、游戲融入體育教學(xué)法的運(yùn)用

游戲運(yùn)用在體育技能教學(xué)中，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。因此，我們應(yīng)利用體育游戲向?qū)W生進(jìn)行教育，將體育游戲配合基本教材進(jìn)行教學(xué)，這樣不但能完成體育教學(xué)的任務(wù)，還能提高體育教學(xué)效果。而游戲運(yùn)用于體育技術(shù)教學(xué)，要注意選擇時(shí)機(jī)，一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作掌握的開(kāi)始階段，盡量避免使用體育游戲形式。當(dāng)動(dòng)作技能基本形成后，要在鞏固與運(yùn)用階段來(lái)采用體育游戲形式，如果過(guò)早運(yùn)用，學(xué)生根本沒(méi)有把握其技能動(dòng)作的要領(lǐng)，反之過(guò)晚運(yùn)用，也將失去鞏固知識(shí)的效果。

1.游戲法教學(xué)在體育中的運(yùn)用

體育游戲可增加體育課的趣味性，小學(xué)生對(duì)上課有興趣，再加上通過(guò)體育游戲，從中學(xué)習(xí)很多技能，增強(qiáng)了自信心，產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。例如，在教學(xué)長(zhǎng)跑耐力訓(xùn)練中，可以采用蛇形跑、穿越障礙物跑或同學(xué)之間比賽跑等多種形式，通過(guò)體育游戲教學(xué)，把之運(yùn)用于技術(shù)教學(xué)中，可以改善教學(xué)氣氛，把單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)有情趣。通過(guò)趣味游戲進(jìn)行身體技能素質(zhì)練習(xí)，當(dāng)學(xué)生有極高的興趣時(shí)，教師要善于作出一定的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，這樣學(xué)生將在歡樂(lè)的笑聲中，你追我趕，不知不覺(jué)中把體育技能給鞏固下來(lái)了，也就在這種氣氛中學(xué)生身體、心理素質(zhì)都得到了增強(qiáng)。

同時(shí)，教師要根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)，有選擇地將體育游戲運(yùn)用到各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生明確任務(wù)要求，集中注意力，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。因此，體育游戲要突出趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到符合小學(xué)生階段的特點(diǎn)，新穎、輕松、活潑，這樣學(xué)生才能更好地去接受。然而，通過(guò)在具體的體育教學(xué)中，教師要做到多種育人方式，如寓德育于體育之中，寓教育于娛樂(lè)之中，使學(xué)生在歡快的體育教學(xué)氣氛中，始終保持對(duì)體育具有一定的興趣，即便體育課結(jié)束，學(xué)生仍能以較好的身心狀態(tài)投入其它課程的學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)體育游戲自我鍛煉能力

在體育游戲教學(xué)中，教師要在授課時(shí)，讓學(xué)生知道體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則，練習(xí)中將會(huì)遇到什么困難，必須需要掌握什么樣的動(dòng)作要領(lǐng)，如何開(kāi)展基礎(chǔ)技能訓(xùn)練及其一些相關(guān)的動(dòng)作步驟等，這些要讓學(xué)生逐步掌握，并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己運(yùn)動(dòng)，教師再對(duì)其動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行點(diǎn)睛性的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣和培養(yǎng)自我鍛煉的能力。

此外，還需要加強(qiáng)體育基礎(chǔ)知識(shí)教育。如體育衛(wèi)生常識(shí)、科學(xué)鍛煉常識(shí)、運(yùn)動(dòng)生理知識(shí)等應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生介紹，使他們初步掌握運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小，調(diào)整負(fù)荷的方法，能夠了解在不同季節(jié)里鍛煉應(yīng)該要注意哪些事項(xiàng)和問(wèn)題，以便學(xué)生能科學(xué)地進(jìn)行鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。

因此，這不僅要求教師抓住要領(lǐng)給學(xué)生講解，內(nèi)容要簡(jiǎn)單，重點(diǎn)要突出，而且還要教師在授課的時(shí)候做出正確、規(guī)范的動(dòng)作，同時(shí)還要學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師不斷的提示學(xué)生看到示范的每一個(gè)位置、部位及重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)和需要學(xué)生思考或消化的一些問(wèn)題，然后讓學(xué)生對(duì)這些示范動(dòng)作重復(fù)練習(xí)一次，讓學(xué)生能夠積極地把握住正確的體育動(dòng)作技術(shù)，也可以從中鍛煉學(xué)生的觀察思考問(wèn)題的能力。

一般情況下，體育教學(xué)方法采用的是誘導(dǎo)，而在練習(xí)過(guò)程中，除了一些保護(hù)或者保健動(dòng)作外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)人的基本身體素質(zhì)，提出不同的層次要求。如果學(xué)生對(duì)課程知識(shí)有了一定的了解，還要求學(xué)生在了解知識(shí)的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性地編排一些相關(guān)的活動(dòng)，如整理活動(dòng)、游戲模式、舞蹈動(dòng)作等動(dòng)作內(nèi)容，即便創(chuàng)作的動(dòng)作有不足或者錯(cuò)誤之處，教師也要細(xì)心地指導(dǎo)和幫助。

然而，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇多樣的教學(xué)方法和新穎的教學(xué)形式，讓學(xué)生成為課堂的主人，自我體驗(yàn)過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)與技能，形成積極的情感態(tài)度價(jià)值觀。在技能教學(xué)中，努力將運(yùn)動(dòng)技能融入游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高技能學(xué)習(xí)的積極性。組織分層教學(xué)，將學(xué)生的技能導(dǎo)入自主選擇分層教學(xué)中，優(yōu)化競(jìng)技化的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)化規(guī)則、降低標(biāo)準(zhǔn)與要求，提高學(xué)習(xí)效果。要在教學(xué)中通過(guò)情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、比賽競(jìng)爭(zhēng)法、互幫互學(xué)法、表?yè)P(yáng)激勵(lì)法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生會(huì)自主、會(huì)合作、會(huì)探究，提高學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)的能力。

3.重視體育游戲的評(píng)價(jià)

體育游戲要求過(guò)程評(píng)價(jià)與終極評(píng)價(jià)相結(jié)合，相對(duì)評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的方法，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在對(duì)技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的層面，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不要太強(qiáng)調(diào)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)，主要是教會(huì)學(xué)生對(duì)技能的掌握和運(yùn)用，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、師生評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)相結(jié)合。同時(shí)，還要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要具有發(fā)展性，要讓學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生得到好評(píng)，但是也要有人文關(guān)懷，不能偏向于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，盡量做到公平的評(píng)價(jià)。

三、小結(jié)

游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)對(duì)象實(shí)際情況，優(yōu)選比較合適的游戲教材，游戲內(nèi)容必須符合課程內(nèi)容，才能在教學(xué)中給學(xué)生一定的趣味性。對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行訓(xùn)練，要重視游戲教學(xué)的小結(jié)評(píng)講，評(píng)講對(duì)教學(xué)效果能起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，有利于學(xué)生個(gè)性的完善，提高他們獨(dú)立思考問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，更有利于學(xué)生綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海軍.淺談趣味游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育，2013，（02）.

[2]夏錦陽(yáng).體育與健康課堂中的運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)[J].當(dāng)代體育科技，2012，（11）.

[3]祝旺靈.融游戲于體育 提高學(xué)生體育素質(zhì)[J].現(xiàn)代閱讀，2013，（03）.

[4]耿玉芳.在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].才智，2014，（24）.