高曉偉
[摘要]:在數(shù)學(xué)教育中,我們也要培養(yǎng)少年們自立自強(qiáng)、獨(dú)立自主的精神。在數(shù)學(xué)教育中,不僅僅是提高他們解決數(shù)學(xué)的能力,還要從中培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí),不怕困難,更有創(chuàng)新向上的精神。對此,進(jìn)行了探討。
[關(guān)鍵詞]:數(shù)學(xué)教學(xué) 青少年 情感
梁啟超有云:“少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年富則國富,少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球?!币勒者@個觀點(diǎn),國與國之間的比較不在乎經(jīng)濟(jì)、外交、貿(mào)易、生產(chǎn)力,而在乎少年。少年強(qiáng),則國必然強(qiáng)。那么,為什么單單看少年就可以判斷出國家是否富強(qiáng)呢?
少年本是最純潔的,所謂“人之初,性本善”。而越是一張白紙,越能透露出他們所接收的信息,所謂“父慈子孝”,長輩慈善關(guān)照,子輩才孝順友愛。父母以及周圍環(huán)境對于孩子的影響是潛移默化的,父母是孩子第一個也是影響最大的老師,父母的教育是孩子成長大廈的地基,參天大樹的根本。孩子在長大的環(huán)境,會深深影響著他的性格。社會也如此。如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá),信息爆炸,孩子所能接收的信息是我們很難控制的,所以讓他們有自己的判斷能力,辨別是非,自己排斥負(fù)面信息,這又回到了他們最基本的教育。
作為一個人民教師,我們的不能忘記我們最初的目的與愿望,那就是培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的獨(dú)立自強(qiáng)的少年。我們要無時無刻不把這個理念滲透到我們的教育事業(yè)中。
在數(shù)學(xué)教育中,我們也要培養(yǎng)少年們自立自強(qiáng)、獨(dú)立自主的精神。在數(shù)學(xué)教育中,不僅僅是提高他們解決數(shù)學(xué)的能力,還要從中培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí),不怕困難,更有創(chuàng)新向上的精神。遇到難題時,從內(nèi)心深處愿意自己解決這個問題,而不是馬上問別人問老師希望得到答案。同一個題目也要自己思考,完全理解透徹這類題目,而不是硬套公式,要學(xué)會舉一反三。我們更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,一個題目可不可以有其他的思路,創(chuàng)新思維可能是少年在成長期可以培養(yǎng)的最大的財(cái)富之一,而數(shù)學(xué)學(xué)科是最能培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力,我們可以在教育中挖掘他們的潛質(zhì)。
“少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由”,這兩句話飽含深意。與其他國家相比,我們不得不說西方社會培養(yǎng)出了獨(dú)立自由的少年。美國的少年的第一份工作是在上小學(xué)時騎自行車送報紙,第二份工作是上中學(xué)和大學(xué)時在餐館超市柜臺,第三份工作才是大學(xué)后的高收入工作。大學(xué)校園里,幾乎沒有人不做兼職,這里也包括他(她)就是某個世界五百強(qiáng)CEO的兒子、女兒。而家庭里一般都有三到五個子女,十個十二個也很常見,如果各個孩子都像中國家長這樣費(fèi)心思,那這些家庭還要不要正常過日子了呢?大部分的美國大學(xué)生都是自己打工賺學(xué)費(fèi),或者申請獎學(xué)金以及貸款,幾乎沒有一個美國人大學(xué)畢業(yè)后沒有幾萬美元的貸款,就算再富裕的家庭也會讓孩子自己出去打工,自己申請貸款,想想他們也是剛剛高中畢業(yè)十七八歲的少年,就被家人狠狠地推入社會,自己承擔(dān)自己的學(xué)費(fèi),自己擔(dān)任上一份責(zé)任,相比中國的十七八歲少年呢?這份獨(dú)立是顯而易見的,那么再說起他們真正大學(xué)畢業(yè)走入社會,無論待人接物,還是溝通交流,或者完成項(xiàng)目,這份獨(dú)立自主,以及對問題的分析解決能力,較之國內(nèi)的新大學(xué)畢業(yè)生,起點(diǎn)就不同了,不是嗎?
說到“自由”,肯定有人會說什么“西方是自由的社會”。這個觀點(diǎn)又片面了。不是西方社會是自由的,而是“少年自由,則國自由”,如果少年是自由的,國家社會也是自由的。如何理解“少年自由”呢?思想自由,人身自由?太廣義,不具體。那么,如何理解這種自由呢?我們就來看看西方社會的少年們是怎樣自由的。美國的小學(xué)中學(xué)教育沒有中國這么多負(fù)擔(dān),于是課外時間異常多,課外活動也很多,孩子可以選擇自己喜歡的運(yùn)動來修課,這樣每節(jié)課班上的同學(xué)都不一樣,增強(qiáng)了交際能力。下午三四點(diǎn)鐘放學(xué),課外作業(yè)幾乎沒有,有很多自由支配的時間:做義工,做兼職,參加學(xué)校興趣活動,加入童子軍野營活動……這樣,既豐富了自己的經(jīng)歷,拓展了視野,又自己懂得了合理搭配時間。當(dāng)然,這種自由也有弊處,就是缺少了知識的積累。這就是為什么中國留學(xué)生出國后都被認(rèn)為是數(shù)學(xué)物理天才,那是因?yàn)樗麄兇髮W(xué)的數(shù)學(xué)物理知識點(diǎn)都是我們中國高中就已經(jīng)學(xué)過的,加上各種習(xí)題試卷,各種練習(xí)題考試,這些知識都是高中時老師們細(xì)嚼慢咽慢慢揉碎了塞進(jìn)我們嘴里的。而美國的課堂沒有這么多習(xí)題測試,沒有一步步推算得出結(jié)論,而是整個知識點(diǎn)一筆帶過,只是簡單陳述了這類題運(yùn)用這堆公式,一類習(xí)題只有簡單的一道作業(yè)題供學(xué)生自己練習(xí),于是學(xué)生只能自己獨(dú)立思考,整理出一套解決方案,不懂的問題課后問老師??荚嚥患案癖阒匦?,重修就意味著留級重讀,沒有任何同情,于是,他們必須自己面對殘酷的事實(shí)。
眾所周知,中國的孩子到美國大學(xué)都被人認(rèn)為是數(shù)學(xué)、物理天才,那是因?yàn)樵诿绹髮W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科里學(xué)的知識大多都是中國高中初中學(xué)過的知識,不只是學(xué)過,而是每一個知識點(diǎn)都是被各種練習(xí)題一點(diǎn)點(diǎn)訓(xùn)練,老師們從頭開始慢慢推理出公式,又細(xì)細(xì)嚼碎灌輸給學(xué)生們的。這種教育方法有兩面性,好的一面很明顯,便是能讓學(xué)生非常透徹理解到這個知識點(diǎn),也就是為什么我們的學(xué)生在美國大學(xué)會被認(rèn)為是數(shù)學(xué)天才。不好的一面,便是學(xué)生們?nèi)鄙倭霜?dú)立自主的思考能力,只是靠老師的硬性灌輸,而缺少了自己的思考創(chuàng)新能力。這也是中國少年比較于西方少年們最缺少的東西。于是,我們,作為中國的人民教師,數(shù)學(xué)教師,我們完全可以從小培養(yǎng)孩子們的這些能力,獨(dú)立解決問題,培養(yǎng)和引導(dǎo)他們獨(dú)立思考學(xué)習(xí)課本上的基本知識點(diǎn),在這個基礎(chǔ)上再發(fā)展他們的創(chuàng)新能力,也把這些能力開拓在他們的生活中,讓他們不僅做學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者,更要生活中的強(qiáng)者。
世界現(xiàn)在是我們的,但最終還是這些少年們的,他們更是我們的希望。不管我們對他們有沒有信心,不管他們是否準(zhǔn)備好了,幾十年過后,他們終將會擔(dān)起肩上的擔(dān)子,成為新的主人?!袄夏耆巳缦﹃?,少年人如朝陽。”那最后我們就真心的希望,這些少年們真的可以“勝于歐洲”,真的可以“雄于地球”。而現(xiàn)在,我們也要用心、用力,把他們這一株株幼苗培養(yǎng)成參天大樹,才能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打,才能頂?shù)钠鹨黄炜铡?/p>