科教興農(nóng)，臨洮農(nóng)校為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)

王萍

我國是個農(nóng)業(yè)大國，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化就離不開農(nóng)業(yè)科技。要從根本上解決農(nóng)業(yè)問題，科技興農(nóng)尤為重要。只有緊緊依靠科技進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)改造的深刻變革，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化才有希望。要把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力就離不開科學(xué)教育?？平膛d農(nóng)就是全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)農(nóng)村的科技實(shí)力及向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高農(nóng)民素質(zhì)上來，加速實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)一體化。

實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略是我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略，是改變我國農(nóng)業(yè)增長方式，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化的根本戰(zhàn)略。三者互動發(fā)展有利于優(yōu)化科教興農(nóng)戰(zhàn)略的實(shí)施條件，同時，實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略也有利于提高三者互動發(fā)展的規(guī)模和水平。農(nóng)業(yè)特別是糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定增長，是整個國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。

農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)和為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)中有著舉足輕重的地位。而甘肅省定西市臨洮農(nóng)業(yè)學(xué)校歷史悠久，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了創(chuàng)建于1937年，1991年8月國家農(nóng)業(yè)部首次辦學(xué)水平評估為“A等三級學(xué)?！?，1993年12月被甘肅省人民政府確定為“省部級重點(diǎn)普通中專”，2000年5月首批被教育部確定為“國家級重點(diǎn)普通中專”，2004年又通過國家復(fù)評確定為“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！薄Ｔ群蟊粐肄r(nóng)業(yè)部、甘肅省政府、定西市授予“加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)先進(jìn)單位”、“職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、“科技推廣和良種繁育先進(jìn)單位”、“地級文明單位”等榮譽(yù)稱號。1999年5月學(xué)校被勞動和社會保障部批準(zhǔn)為農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定218站，2005年被批準(zhǔn)為定西市第十五國家職業(yè)技能鑒定所；2006年被農(nóng)業(yè)部評為“全國優(yōu)秀鑒定站”，同年12月被信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心和農(nóng)業(yè)部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心批準(zhǔn)為（電聯(lián)基012）實(shí)訓(xùn)基地。近年來，為適應(yīng)農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展，我校認(rèn)真貫徹“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)為辦學(xué)宗旨，大力加強(qiáng)校內(nèi)外基地建設(shè)，形成了集教學(xué)、開發(fā)、服務(wù)為一體的校內(nèi)外教學(xué)基地。以典型性和帶動性，較好地實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)人才、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常研究、認(rèn)真規(guī)劃，鼓動教師積極參加科技服務(wù)。

派骨干教師搞技術(shù)培訓(xùn)，下鄉(xiāng)服務(wù)，把實(shí)用技術(shù)傳遞到千家萬戶。食用菌是現(xiàn)今發(fā)展起來的新興產(chǎn)業(yè)，隨著人們生活水平的提高和保健意識的增強(qiáng)，它在農(nóng)產(chǎn)品中的地位日益上升，我校把握機(jī)遇，多次舉辦食用菌栽培技術(shù)培訓(xùn)班，并在定西地區(qū)扶貧辦、臨洮縣農(nóng)業(yè)局、縣農(nóng)廣校等單位舉辦的科技培訓(xùn)班中擔(dān)任食用菌制種、栽培技術(shù)講座，現(xiàn)我校食用菌栽培技術(shù)培訓(xùn)的人員已達(dá)數(shù)千人。這些人已經(jīng)成為食用菌生產(chǎn)的主力軍，有力的推動了臨洮縣食用菌生產(chǎn)的發(fā)展。同時，經(jīng)培訓(xùn)的農(nóng)校畢業(yè)生已在隴西、甘南、渭源、臨夏等地開花結(jié)果，已成為本地食用菌栽培的帶頭人，不但自己收入可觀，而且食用菌產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為周邊地區(qū)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

學(xué)校還組織專家對果樹的修剪栽培及田間管理等知識進(jìn)行了詳細(xì)地講解，并且在農(nóng)戶果園內(nèi)對果樹修剪、嫁接等技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場操作，對果農(nóng)面對面進(jìn)行培訓(xùn)，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。

學(xué)校充分發(fā)揮教學(xué)資源優(yōu)勢，通過舉辦多層次、多行業(yè)、多學(xué)科的培訓(xùn)項(xiàng)目，為繁榮地方經(jīng)濟(jì)做出了積極的貢獻(xiàn)。近年來，先后承擔(dān)“陽光工程項(xiàng)目培訓(xùn)”、“扶貧項(xiàng)目培訓(xùn)”和“農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”等三個領(lǐng)域的短期和長線培訓(xùn)，累計培訓(xùn)4407人。每期培訓(xùn)班都安排在三益花卉、澳牛公司、天潤薯業(yè)等企業(yè)進(jìn)行針對性很強(qiáng)的考察活動，

臨洮農(nóng)校組織專家深入到太石鎮(zhèn)上咀村，為該村群眾舉辦了一次科技培訓(xùn)會。培訓(xùn)會上，農(nóng)校專家對果樹的修剪栽培及田間管理等知識進(jìn)行了詳細(xì)地講解，并且在農(nóng)戶果園內(nèi)對果樹修剪、嫁接等技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場操作，對果農(nóng)面對面進(jìn)行培訓(xùn)，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。

學(xué)校還派出專人到戶給他們提供技術(shù)信息服務(wù)，進(jìn)一步提高他們的規(guī)?；⒓s化、規(guī)范化經(jīng)營水平，實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)步發(fā)展，形成了學(xué)?！亍r(nóng)戶——學(xué)校多向互動交流體系。

教學(xué)結(jié)合，加大實(shí)踐教學(xué)力度，由單純的人才、技術(shù)服務(wù)，轉(zhuǎn)化為全方位、立體化的多層次合作。為了有力的推動當(dāng)?shù)仄髽I(yè)產(chǎn)品的科學(xué)技術(shù)含量，提高經(jīng)濟(jì)效益，我校領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)教師，由領(lǐng)導(dǎo)牽頭，進(jìn)行市場調(diào)查，注重市場需求，把市場的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教學(xué)結(jié)合起來，派出有關(guān)教師與企業(yè)聯(lián)手，如我校專業(yè)教師對臨洮縣醬菜園的醬油、豆腐乳、豆瓣醬、面醬的生產(chǎn)提出了合理建議，并帶領(lǐng)學(xué)生親自進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，使醬菜園的釀造產(chǎn)品在短期內(nèi)取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。為理論與教學(xué)相結(jié)合走出了一條新路子名為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。

臨洮農(nóng)校充分發(fā)揮了科技在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的先導(dǎo)作用，有效促進(jìn)了地方支柱產(chǎn)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)、快速、健康發(fā)展。