做學(xué)生喜歡的老師

劉清月

[摘要]：成為學(xué)生喜歡的老師，是每位教師的追求。因此，教師要用個(gè)人的魅力獲得學(xué)生的信任、敬佩，用自己的言行感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生親近老師，喜歡老師的感情。

[關(guān)鍵詞]：信任 敬佩 師德 愛

成為學(xué)生喜歡的老師，是每位教師的追求；成為學(xué)生喜歡的老師，你會(huì)感到一種成功和滿足，體會(huì)到一種幸福和快樂。參加工作十幾年了，我深深地體會(huì)到，要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。

一、了解學(xué)生，架起溝通的橋梁

了解學(xué)生是班主任最基本的工作，而最簡(jiǎn)單，最直接又能溝通情感的方法就是經(jīng)常與他們談心、交流，了解他們內(nèi)心深處的想法，了解他們的喜好。從談話中，尋找他們身上的閃光點(diǎn)和不足，以便把握時(shí)機(jī)，用最恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法去教育，引?dǎo)他們。

愛與真誠(chéng)是打開孩子心靈的鑰匙。老師在學(xué)生心目中是神圣的，教師要放下師道尊嚴(yán)的架子，主動(dòng)去接近學(xué)生，在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，耐心傾聽他們的想法，做他們真誠(chéng)的朋友。這樣學(xué)生也會(huì)親近你，和你推心置腹，和你無(wú)話不談，從而達(dá)到“親其師，信其道”。

我現(xiàn)在的學(xué)生馬上就要步入中學(xué)校門了，正是生理心理發(fā)育階段，有時(shí)候就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，一手帶大的學(xué)生，我突然不了解他們了，他們的眼神中有了我讀不懂的東西，我很怕他們遠(yuǎn)離我，我試著走進(jìn)他們，觀察他們說(shuō)什么，干什么，試著找到和他們的共同話題，這是我才恍然大悟，孩子們長(zhǎng)大了，不僅個(gè)子長(zhǎng)了，心理也在成長(zhǎng)，有些事情是他們之間的小秘密，不想讓大人知道的小秘密，有些是他們內(nèi)心深處不想被別人知道的小秘密，也有一些是他們生活、學(xué)習(xí)中的困惑。因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了，不再像小時(shí)候一樣，想說(shuō)就說(shuō)想哭就哭了，他們?cè)讵q豫，不知道這話該不該跟大人說(shuō)，跟大人說(shuō)了會(huì)不會(huì)被嘲笑，會(huì)不會(huì)被批評(píng)。而這個(gè)時(shí)候孩子們最需要我們的正確引導(dǎo)，為他們?nèi)ラ_解，去答疑?！皫熣?，傳到授業(yè)解惑者也?！蔽蚁胛覀冞@解惑解的不僅僅是知識(shí)吧，還有孩子心靈深處那些稀奇古怪的想法，還有他們成長(zhǎng)道路上遇到的各種問題，越來(lái)越多的家長(zhǎng)不會(huì)教育孩子，他們注重的是孩子的成績(jī)，孩子每天的零花錢，而忽略了孩子的心里，孩子越來(lái)越不愛與父母溝通，我們教育者再不聞不問，孩子的路會(huì)走向哪里呢？希望不是歧路……

同時(shí)，在我們知道了他們的秘密的時(shí)候，還要學(xué)會(huì)保密，并且事過不再重提，不能踐踏孩子的信任。

學(xué)生喜歡老師，是因?yàn)槟阕屗湃巍?/p>

二、善于學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多10倍，20倍，以便能應(yīng)付自如地掌握教材。”

隨著社會(huì)信息化的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，新鮮事物大量涌出，小學(xué)生接觸的東西越來(lái)越多，思維越來(lái)越活躍，他們經(jīng)常會(huì)有很多稀奇古怪的想法，提出一些讓我們意想不到的問題。這時(shí)如果我們不能盡快的接受新鮮事物，就要被學(xué)生認(rèn)為落伍了。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)學(xué)生各種突如其來(lái)的問題，終生學(xué)習(xí)對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)尤為重要。教師還要善于廣泛地涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，比如音樂、美術(shù)、戲劇、科技、天文地理，等等，這些知識(shí)都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，尤其如今的科技時(shí)代，科技、天文已引起學(xué)生的極大興趣，如果學(xué)生提出這方面的問題，教師卻無(wú)言以對(duì)或干脆一聲呵斥，不僅扼殺了孩子們的興趣和愛好，更讓其瞧不起老師，甚至越來(lái)越疏遠(yuǎn)。相反，如果老師能給他們以正面的答復(fù)，他們就會(huì)越來(lái)越喜歡你、崇拜你、信服你，并且能夠發(fā)展他們的愛好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

記得以前的一個(gè)學(xué)生叫小碩，一個(gè)三年級(jí)的頂聰明的小男孩，思維反應(yīng)特別快，因此就顯得有些傲氣，很叛逆，對(duì)事情總是一副漠不關(guān)心的樣子，學(xué)習(xí)上不夠用心，數(shù)學(xué)沒有他不會(huì)的題，也沒有他做對(duì)的題，因?yàn)橛?jì)算總是馬馬虎虎，他的媽媽每次談起他都很頭疼，在家也很有性格。我總在找尋接近他的辦法，突然有一天他問我：“老師，你說(shuō)我們的天外邊是什么樣的呢？”我耐心地做了解答，之后他又問了我很多關(guān)于宇宙的知識(shí)，我搜腸刮肚，總算讓他很滿意。周末，我趕緊去買了這方面的書看，并且送給了他一本，他很高興，之后經(jīng)常找我討論此類問題。后來(lái)聽他媽媽說(shuō)，孩子特別崇拜我，說(shuō)我們老師什么都知道，而且還說(shuō)，我以后得計(jì)算準(zhǔn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)用心點(diǎn)，學(xué)習(xí)好，長(zhǎng)大才能當(dāng)天文學(xué)家。

自己一點(diǎn)不經(jīng)意的付出換來(lái)了一個(gè)孩子遠(yuǎn)大的志向，我很滿足。

所謂藝多不壓身，知識(shí)能使一個(gè)人高雅、睿智、親和、自信的氣質(zhì)由內(nèi)到外地散發(fā)出來(lái)，教師具有了豐富的知識(shí)，其獨(dú)特的個(gè)人魅力就會(huì)猶如磁石一般，牢牢地吸引住每一位學(xué)生。

學(xué)生喜歡老師是因?yàn)榫磁濉?/p>

三、平等待人，關(guān)愛每一個(gè)孩子

“公平公正公開”是建設(shè)和諧社會(huì)的重要任務(wù)，我想也是教師走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的一個(gè)法寶。每位學(xué)生都希望老師喜歡自己，都愛在老師面前表現(xiàn)自己。但對(duì)于個(gè)別所謂的“差生”，這個(gè)希望只能是奢望。他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常被老師說(shuō)成是拖后腿，在老師那里得到的不是表?yè)P(yáng)，而是白眼或是挖苦，最終這些“差生”只能躲在一邊，遠(yuǎn)離了老師，遠(yuǎn)離了“好學(xué)生”。作為教師，我們是不是該反思我們的行為呢？成績(jī)固然重要，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可固然重要，可孩子的身心發(fā)展是不是更重要呢？我們教師也做個(gè)換位思考，如果換做我們是“差生”，我們心里會(huì)怎么想？有一天孩子長(zhǎng)大了，回想起當(dāng)初老師對(duì)自己說(shuō)的話，又會(huì)如何看待我們。小學(xué)生沒有什么是非觀念，老師的這一做法很可能影響了孩子的一生。試問又有哪個(gè)孩子愿意當(dāng)差生呢？我想讓這些孩子多學(xué)會(huì)一道題，多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，多露出一些微笑，才更能體現(xiàn)老師的價(jià)值，才是人師的責(zé)任與義務(wù)。為了孩子的未來(lái)，請(qǐng)我們老師不要為了眼前利益，而損傷了孩子幼小的心靈。我們的行為歪曲了還如何來(lái)教育學(xué)生，那些所謂的好學(xué)生，跟著如此品德的老師，又會(huì)學(xué)到些什么呢？

教師要平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給他們更多的關(guān)愛。用微笑的目光去鼓勵(lì)他們，肯定他們，讓他們樹立信心，養(yǎng)成上進(jìn)、活潑、開朗的好性格。

學(xué)生喜歡老師是因?yàn)楦呱械膸煹隆?/p>

“親其師”，則“信其道”。只要我們用自己真誠(chéng)的愛去對(duì)待學(xué)生，我們也會(huì)得到同樣的甚至更多的愛。當(dāng)我們不計(jì)得失地對(duì)待工作時(shí)，你會(huì)覺得愛學(xué)生是不由自主的；當(dāng)我們用無(wú)私的愛去關(guān)心、對(duì)待學(xué)生時(shí)，學(xué)生也會(huì)不由自主的愛我們，喜歡我們。做學(xué)生喜歡的老師吧！教育就會(huì)變苦為甜，教育就會(huì)走向成功。

參考文獻(xiàn)：

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