淺談青少年健康網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

王赟

[摘要]：描述了青少年網(wǎng)絡(luò)閱讀的種種現(xiàn)象，分析了網(wǎng)絡(luò)對青少年網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣形成的種種影響，提出了培養(yǎng)青少年健康網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣的一些方法對策。

[關(guān)鍵詞]：青少年 網(wǎng)絡(luò)閱讀 上網(wǎng)習(xí)慣

一、前言

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，帶來了一次人們信息接受方式的改革。網(wǎng)絡(luò)，在短短的十幾年中趕超傳統(tǒng)媒體，以其速度快、容量多、直觀、豐富的特點迅速進入了我們的生活，成為繼報紙、廣播、電視之后，當(dāng)今社會的第四媒體。網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使越來越多的人成為“網(wǎng)民”。根據(jù)不完全統(tǒng)計，中國網(wǎng)民現(xiàn)已達到2.5億，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入到人們了解社會政治、經(jīng)濟、文化生活的各個領(lǐng)域。而在中國的網(wǎng)民中，有17.3%是在校中小學(xué)生，這個數(shù)字每年還在以一定比例持續(xù)攀升，他們和成人一樣，接觸網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)，更加習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)來了解信息。網(wǎng)絡(luò)閱讀這一新興的閱讀方式也逐漸進入了青少年的學(xué)習(xí)生活。

盡管我國信息產(chǎn)業(yè)在不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)在飛速普及，但是相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)制度并沒有完善，各類信息依然參差不齊、良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)中的書籍、雜志等可閱讀信息也尚未規(guī)范。因此，在青少年讀者們熱衷于網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時，作為教育工作者，如何引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)閱讀的好習(xí)慣，合理閱讀，健康閱讀，也至關(guān)重要。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣現(xiàn)狀

現(xiàn)在，當(dāng)我們走進圖書館，可以看到越來越多的孩子熱衷在電子圖書館中看書。網(wǎng)上的文字、圖片、聲音、色彩等諸多媒介構(gòu)成了變化無窮、豐富多彩的新文本世界，這種有聲有色的新事物帶給少年兒童的是多重感官刺激和更真切更形象的閱讀體驗。網(wǎng)上的信息獲取輕松快捷，“鼠標一點”豐富多彩的信息就呈現(xiàn)眼前。與傳統(tǒng)的書籍閱讀相比，青少年更喜歡他們喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)閱讀。中國社會科學(xué)院青少年發(fā)展研究中心曾有一項調(diào)查顯示，小學(xué)高年級及初中學(xué)生中互聯(lián)網(wǎng)使用者占到了36%，他們每周平均上網(wǎng)的時間為212分鐘。從網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣上來看，青少年用戶上網(wǎng)的目的大致分成四類，其一，實用目的：在BBS上發(fā)表自己的意見、處理個人事務(wù)、學(xué)習(xí)功課或上網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等。其二，娛樂目的：聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等。其三，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用目的：下載圖片、聲像資料或殺毒軟件。其四，信息尋求目的：查閱有關(guān)知識的信息，進行網(wǎng)絡(luò)閱讀等。其中青少年用戶的信息尋求目的使用頻率最高。

互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)閱讀諸多的優(yōu)點面前，讓我們也來看一看網(wǎng)絡(luò)閱讀帶來的負面影響。（1）青少年年齡小、社會閱歷淺，信息素養(yǎng)很不全面，孩子缺乏網(wǎng)絡(luò)信息是非觀，不懂得篩選信息，很容易形成隨意閱讀。（2）由于現(xiàn)今青少年學(xué)習(xí)壓力大，課余自由支配時間少，一部分孩子的網(wǎng)絡(luò)閱讀會從事休閑性閱讀為主，久之，他們會習(xí)慣性地進入“淺閱讀”狀態(tài)，瀏覽網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容也只是看個大概，而非“深入其中”去學(xué)習(xí)。（3）網(wǎng)絡(luò)中豐富的信息資源，給了青少年無限的吸引，也讓他們產(chǎn)生了無窮的興趣，一部分孩子就被網(wǎng)絡(luò)深深迷戀，以為“天下百事上網(wǎng)一查便知”，完全依賴于電腦，而缺乏了探究知識的主動性。

三、培養(yǎng)青少年健康網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣的一些方法

針對網(wǎng)絡(luò)閱讀的種種現(xiàn)狀，作為教育工作者，必須在日常工作中引導(dǎo)好青少年正確看待網(wǎng)絡(luò)，開展健康網(wǎng)絡(luò)閱讀活動。我覺得可以從以下幾點著手培養(yǎng)學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣。

1.建設(shè)軟環(huán)境，杜絕網(wǎng)絡(luò)不良信息對學(xué)生的危害

計算機在聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)后，會產(chǎn)生不少的網(wǎng)絡(luò)問題。病毒、木馬、不健康網(wǎng)站等對小學(xué)生都會產(chǎn)生許多危害。因此，在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康閱讀習(xí)慣的同時，學(xué)校圖書館應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)軟環(huán)境的建設(shè)。比如，定期為計算機升級系統(tǒng)軟件、進行病毒查殺；屏蔽一部分不良網(wǎng)站；安裝有利于學(xué)生綠色上網(wǎng)的相關(guān)軟件，如網(wǎng)絡(luò)爸爸、天網(wǎng)門神等，確保計算機網(wǎng)絡(luò)的綠色健康，從第一源頭切斷不良信息對青少年的危害。

2.以思想指導(dǎo)行動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念

古人有云：論先后，知為先，思想決定著行動。學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)之前、之時、之后，都應(yīng)該對他們進行網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)安全知識的傳遞，幫助青少年正確看待網(wǎng)絡(luò)，樹立起正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。作為學(xué)校，電子圖書館要為孩子健康上網(wǎng)服務(wù)，要從青少年的社會心理、閱讀興趣、閱讀動機出發(fā)，篩選信息精華，指導(dǎo)孩子們從網(wǎng)絡(luò)中挑選適合自己閱讀的信息進行瀏覽，把最有價值的信息資源介紹給青少年。盡管網(wǎng)絡(luò)帶給我們的是更多的信息，是生活與學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺，但對于它的負面影響，應(yīng)該用全面、理智的眼光去正視。要指導(dǎo)青少年辨證地看待網(wǎng)絡(luò)，從源頭切斷不良信息對學(xué)生的影響。學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)閱讀時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會篩選有用的信息，提高自身抵制污染的能力，遇到不良圖片、信息等，應(yīng)該擺正心態(tài)，做到視而不見，使自己不僅是網(wǎng)絡(luò)的使用者，更是良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護者。

3.建立綠色圖書館，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)閱讀陣地

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣，首先，要為青少年創(chuàng)設(shè)一個健康的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境。在健康的環(huán)境下進行網(wǎng)絡(luò)閱讀，是充分考慮到少年兒童心理和生理特點，能使青少年健康閱讀的關(guān)鍵。在學(xué)校或社區(qū)，綠色圖書館的含義就是從源頭上切斷了不良信息對青少年的危害。其次，為青少年健康閱讀指引了方向，告訴了他們該讀什么，該看什么。建立屬于孩子自己的電子圖書館網(wǎng)站，使其區(qū)別于一般的成人網(wǎng)站和商業(yè)網(wǎng)站，增添孩子喜聞樂見的flash、視頻文件等新穎方式來吸引孩子的閱讀興趣，增加思想性、知識性、趣味性、科學(xué)性為主的網(wǎng)絡(luò)閱讀讀物，為青少年服務(wù)。

4.開展閱讀方法指導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)

青少年上網(wǎng)容易受到誘惑而導(dǎo)致成癮，其中很多是由于上網(wǎng)方式與心理因素的原因。電子圖書館在為青少年提供服務(wù)的同時，也需要有一定工作人員在青少年進行網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時，指導(dǎo)其正確的閱讀方法，以避免盲目閱讀與膚淺閱讀，增強閱讀能力。教育的內(nèi)容可以包括：網(wǎng)站導(dǎo)航和搜索引擎的正確使用方法和技巧；文本閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合；科學(xué)、合理地分配時間，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和心理習(xí)慣；自覺抵觸不良信息等閱讀習(xí)慣。也可以通過一些網(wǎng)絡(luò)讀書活動、網(wǎng)上沖浪、各類知識競賽等形式來培養(yǎng)這一類的能力。

5.做好跟蹤記錄，建立與家長的聯(lián)系制度

孩子上網(wǎng)，最大的支持者是家長，最擔(dān)心的也是家長。因此，為青少年建立一個與家長進行溝通聯(lián)系的方式十分重要。可以采用網(wǎng)絡(luò)瀏覽記錄、家長留言、網(wǎng)絡(luò)答疑等方式，告訴家長孩子都看了些什么，獲得了什么；也可以讓家長記錄孩子在家的上網(wǎng)瀏覽內(nèi)容，避免孩子私自瀏覽不健康的網(wǎng)頁內(nèi)容。在青少年進行網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時，家長與社會有必要做好引導(dǎo)和監(jiān)護的作用。

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，我們應(yīng)該更多地關(guān)注青少年的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)青少年健康閱讀、正確閱讀的養(yǎng)成，使他們在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中擁有一塊“凈土”，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識，形成能力，讓“網(wǎng)”為我所用，讓“網(wǎng)”真正有用。相信，在大家的努力下，孩子們能在網(wǎng)絡(luò)中健康成長。

參考文獻：

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[3]周英.網(wǎng)絡(luò)時代圖書館的青少年導(dǎo)讀工作.