淺談在化學(xué)教學(xué)中如何滲透綠色化學(xué)增強(qiáng)環(huán)保意識

李曉壯

摘要：本文通過介紹綠色化學(xué)的概念和與化學(xué)教學(xué)的關(guān)系，并聯(lián)系社會生產(chǎn)和生活實際分析面向21世紀(jì)的化學(xué)教育所面臨的問題，以及一些思考和探索。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)環(huán)保意識化學(xué)教學(xué)化學(xué)教師

在黨的十屆全國人大四次會上提出：環(huán)保問題是一個刻不容緩的問題，是關(guān)系社會可持續(xù)發(fā)展的重要問題。早在上個世紀(jì)的70年代，我國就已將環(huán)境保護(hù)立為一項基本國策，環(huán)境教育已成為中小學(xué)刻不容緩的研究課題。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出："在化學(xué)教學(xué)中，通過幫助學(xué)生了解化學(xué)制品對人類健康的影響，懂得運用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境，合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源，逐步學(xué)會從化學(xué)的角度認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象"。作為化學(xué)教師有責(zé)任和義務(wù)擔(dān)當(dāng)起提高全民族環(huán)保素質(zhì)的教育任務(wù)，從學(xué)生抓起，不失時機(jī)地寓環(huán)保教育于化學(xué)教學(xué)之中。為此，在化學(xué)教學(xué)中必須提倡綠色化學(xué)，大力普及環(huán)境科學(xué)知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

一、什么是綠色化學(xué)

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)。綠色化學(xué)是設(shè)計研究沒有或只有盡可能少的環(huán)境負(fù)作用，并在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上可行的化學(xué)品和化學(xué)過程。包括原料和試劑在反應(yīng)中的充分利用（原子經(jīng)濟(jì)性），它是實現(xiàn)化學(xué)污染防治的基本方法和科學(xué)手段，是一門從源頭上阻止污染的化學(xué)，綠色化學(xué)適用各種化學(xué)領(lǐng)域。它是實現(xiàn)污染預(yù)防的基本的和重要的科學(xué)手段，包括許多化學(xué)領(lǐng)域，如合成、催化、工藝、分離和分析監(jiān)測等。綠色化學(xué)是以綠色意識為指導(dǎo)，以最終杜絕化學(xué)污染源，實現(xiàn)綠色化學(xué)為最終目標(biāo)。其最大特點在于它是在始端就采用實現(xiàn)污染預(yù)防的科學(xué)手段，因而過程和終端均為零排放和零污染。

二、在化學(xué)教學(xué)中要滲透綠色化學(xué)的思想，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識

要預(yù)防化學(xué)污染，最關(guān)鍵的問題應(yīng)該是從小培養(yǎng)具有環(huán)境保護(hù)意識的人，這就需要將綠色化學(xué)思想貫穿于化學(xué)教育的全過程中。把綠色化學(xué)融合于教學(xué)課程教材改革和課堂教學(xué)改革之中，使綠色化學(xué)成為化學(xué)教育的一個重要的組成部分，這是化學(xué)教育的嶄新課題。

1.對化學(xué)教師本身的要求

化學(xué)教師在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用，因此教師觀念更新，具備了綠色意識才會產(chǎn)生積極的行為效果。我國化學(xué)教育中存在著思維僵化的問題，許多教師從畢業(yè)開始教學(xué)，雖然科學(xué)不斷的發(fā)展變化，但教師仍然以老的觀念，老的模式教學(xué)生，這又如何能夠作到綠色化學(xué)教育呢？所以，現(xiàn)在化學(xué)教師的進(jìn)修日益顯得重要，要加強(qiáng)教師隊伍的培養(yǎng)，才有可能使化學(xué)教育更加服務(wù)社會，提高民族實力。要把綠色化學(xué)的理念貫穿到整個化學(xué)教育之中，作為一名化學(xué)教師就應(yīng)該努力作到：

首先，化學(xué)教師要樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，因為綠色化學(xué)有利于保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境、實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

其次，化學(xué)教師要在課程教材中體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念，使綠色化學(xué)的思想和內(nèi)容貫穿于從基礎(chǔ)教育的始終；普及、宣傳綠色意識，使綠色意識成為廣大中學(xué)生正確的環(huán)境意識。

第三，教師要勇于創(chuàng)新，探索改革。不僅擔(dān)負(fù)著普及、宣傳化學(xué)知識的使命，而且還應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)科研，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，方法提出思考，進(jìn)行改革，使化學(xué)教育能夠得到發(fā)展。

而且要讓年輕的一代了解綠色化學(xué)、接受綠色化學(xué)、為綠色化學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.綠色化學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的滲透

只有培養(yǎng)人類真正意義上的“綠色意識”，才能實現(xiàn)對環(huán)境，對人類更友善的化學(xué)-綠色化學(xué)。從綠色化學(xué)的角度來看，中學(xué)化學(xué)中許多物質(zhì)的制取反應(yīng)、化學(xué)工藝等等都是值得討論和重新考慮的。這給改革課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了良好的契機(jī)。

（1）緊扣教材內(nèi)容適當(dāng)延伸，滲透綠色，綠色增強(qiáng)環(huán)保意識

以相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及用途為延伸點，向?qū)W生系統(tǒng)介紹危害人類生存環(huán)境的臭氧空蝕現(xiàn)象相關(guān)信息，使學(xué)生在初中階段就對自己的處境有一個比較清楚的認(rèn)識。如學(xué)習(xí)完《氧氣的性質(zhì)和用途》之后，結(jié)合教材中的選學(xué)內(nèi)容《臭氧》，向?qū)W生介紹“臭氧層空蝕現(xiàn)象”。師生共同解析危害、探究空蝕原因并鼓勵中學(xué)生做一個愛護(hù)臭氧層家庭小主人和愛護(hù)臭氧層的消費者。在日常生活中，主動購買帶有"中國環(huán)保標(biāo)志、愛護(hù)臭氧層"或"無氟氯化碳"標(biāo)志的產(chǎn)品如冰箱、空調(diào)等。在教學(xué)中介紹環(huán)保知識，讓學(xué)生既認(rèn)識環(huán)境污染的重要性，又認(rèn)識環(huán)境改造的可能性。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，有的同學(xué)紛紛立志為改造環(huán)境而刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)。

（2）結(jié)合化學(xué)實驗教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保體驗

化學(xué)實驗教學(xué)不僅可以使學(xué)生觀察到用語言難以表達(dá)清楚的清晰的實驗現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀的感性認(rèn)識，而且能培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析問題和解決問題的能力。但實驗必定會涉及到有害、有毒的物質(zhì)，從某種意義上講學(xué)校中環(huán)境污染主要來源于化學(xué)實驗。課堂教學(xué)過程中要嚴(yán)格規(guī)范實驗操作，盡可能減小污染。因此，化學(xué)實驗教學(xué)中要力求利用最少的實驗藥品，獲得最佳的實驗效果，最大限度的減少廢棄物；創(chuàng)新改進(jìn)實驗，減少環(huán)境污染。

因此，在社會生產(chǎn)、人類生活中都應(yīng)貫穿綠色化學(xué)的思想，讓每位學(xué)生都應(yīng)養(yǎng)成具有環(huán)境保護(hù)意識的人，在生活中對其廢棄物也要妥善處理，決不能隨意傾倒，造成環(huán)境污染，有的還可以變廢為寶。如使用太陽能熱水器；使用節(jié)能燈；不使用難降解的一次性飯盒，少使用與廢棄塑料袋，不亂扔廢舊電池等。關(guān)注重大的綠色化學(xué)研究成果。如環(huán)境友好的海洋生物防垢劑，新配方汽油。使用具有綠色環(huán)保標(biāo)志的產(chǎn)品如綠色電冰箱，無磷洗衣粉等。大氣污染有一條途徑是機(jī)動車造成的，鼓勵大家多騎自行車，少用機(jī)動車。

總之，在教學(xué)中，注重綠色化學(xué)并滲透，培養(yǎng)并增強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)保意識，使他們認(rèn)識到自己是環(huán)保的主人，“水能載舟也能覆舟”讓全社會都關(guān)注環(huán)境問題，這是我們持續(xù)努力的目標(biāo)。