信息技術(shù)與英語教學(xué)的有效整合

左明珠

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 英語教學(xué) 有效整合

眾所周知，21世紀(jì)是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)在當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的極為迅速、影響極廣。電子計(jì)算機(jī)正憑借其快速準(zhǔn)確、安全方便，靈活多樣的優(yōu)勢在廣大的教育領(lǐng)域占有了一席之地。《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果?！毙畔⒒虒W(xué)是一種與傳統(tǒng)教學(xué)有很大差別的全新的教學(xué)模式，它能夠使課堂更加豐富多彩，使網(wǎng)絡(luò)教育資源最充分的得到共享和更有效的利用。信息技術(shù)能將英語知識(shí)中抽象的內(nèi)容具體化，使枯燥無味的語法內(nèi)容變得生動(dòng)，使課堂的對(duì)話表演更加逼真，真正的實(shí)現(xiàn)了英語的情境教學(xué)。多媒體教學(xué)使現(xiàn)代中學(xué)英語課堂的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，使孩子的個(gè)性的發(fā)展與信息技術(shù)及英語學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來，有效地提高了課堂效率。在我的英語教學(xué)中，我運(yùn)用信息技術(shù)作為一種工具與學(xué)習(xí)理論、傳授理論的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育插上了金色的翅膀。

一、信息技術(shù)在英語教學(xué)的應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)與英語課程整合，就是把現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種學(xué)習(xí)的基本工具，與英語學(xué)科的教與學(xué)有機(jī)地融合。具體來說，就是將現(xiàn)代信息技術(shù)與英語課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融合為一體，成為課程和諧自然的有機(jī)組成部分，以提高學(xué)習(xí)效率，更好地完成課程目標(biāo)。

1、信息技術(shù)在英語教學(xué)聽力方面的應(yīng)用

我們的母語是漢語，英語不同于母語學(xué)習(xí)，由于缺乏語境，很多學(xué)生學(xué)的是啞巴英語，即會(huì)做題而不會(huì)語言交流，由于缺乏真正自然的語言交際環(huán)境，而在真實(shí)情境中不會(huì)運(yùn)用，課堂的英語學(xué)習(xí)和實(shí)際的生活口語交際嚴(yán)重脫節(jié)，難以掌握正確的單詞發(fā)音和用英語思維的習(xí)慣。運(yùn)用多媒體就有效地彌補(bǔ)這個(gè)不足。傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，主要以錄音機(jī)和教師口述來完成。這種方式雖然起了重大作用，但存在方法單一、控制不便、發(fā)音不準(zhǔn)等諸多缺點(diǎn)。信息技術(shù)支持下的英語聽力集聲音、圖像、動(dòng)漫等多種媒于一體，形象生動(dòng)、語音純正、語調(diào)規(guī)范、情景交融而又貼切實(shí)際，能讓學(xué)生融入到聽力場景之中，從而有效地提高學(xué)生聽力。在播放形式上，可以方便的實(shí)現(xiàn)快進(jìn)、后退、重復(fù)等操作，較大的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)方式的不足。

2、信息技術(shù)在英語教學(xué)表達(dá)方面的應(yīng)用

在大部分地區(qū)，由于條件有限，很少有機(jī)會(huì)面對(duì)面的與外國人直接溝通。信息技術(shù)的發(fā)展，為中學(xué)英語課堂提供了更為廣闊而真實(shí)的空間。利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的顯著優(yōu)勢，多媒體技術(shù)能使學(xué)生在課堂上很快進(jìn)入一個(gè)逼真的語言環(huán)境中。這些語言環(huán)境可根據(jù)教材要求、內(nèi)容、語言功能選取下載合適的圖片、錄音、文字、圖像、適當(dāng)?shù)恼n件軟件，課件所設(shè)計(jì)的情境是活動(dòng)的，而不是簡單的枯燥無味的平面。它把聲音、圖片、影像等集為一體的語言情境讓學(xué)生有身臨其境的感覺。將對(duì)話場景通過視頻真實(shí)地反映在課堂上，最大限度地豐富了教學(xué)內(nèi)容，通過情景設(shè)置讓學(xué)生快速的融入到口語對(duì)話的場景之中，并將課本內(nèi)容與實(shí)際口語相對(duì)照，理解口語交際過程中的美式英語、英式英語和地道英語等的區(qū)別與聯(lián)系。同時(shí)，通過因特網(wǎng)可以與國外英語人士直接交談、自由對(duì)話，感受最真實(shí)的口語表達(dá)，課外通過英語聊天室和英語俱樂部等網(wǎng)與國內(nèi)外英語專家及愛好者們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3、信息技術(shù)在英語教學(xué)閱讀方面的應(yīng)用

閱讀是英語教學(xué)的核心內(nèi)容之一。通過信息技術(shù)的優(yōu)勢，免費(fèi)在線觀看英語學(xué)習(xí)視頻，聽取國內(nèi)外名師、專家對(duì)的課堂講解，共享優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源;通過信息技術(shù)的優(yōu)勢，瀏覽英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、查閱英文資料，最大限度的了解西方風(fēng)土人情、文化風(fēng)俗，使英語學(xué)習(xí)不再僅圍繞教科書死記硬背，增強(qiáng)閱讀理解能力;同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上逐漸學(xué)會(huì)閱讀簡單的英文原著或故事文章，讓更多的學(xué)生品嘗原汁原味的英語。信息技術(shù)促使英語學(xué)習(xí)更為方便、靈活，并涉獵英語的各個(gè)領(lǐng)域，活學(xué)活用，能從多方面綜合提升英語閱讀理解能力。

4、信息技術(shù)在英語教學(xué)寫作方面的應(yīng)用

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高學(xué)生寫作能力。電子郵件的出現(xiàn)，縮短了交流的時(shí)間和距離。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)交國際筆友，發(fā)送電子郵件，讓學(xué)生在交流中不知不覺地提高自己的寫作水平。

二、信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的作用

整合能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣： 愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。對(duì)學(xué)生來說興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)生普遍具有好奇、動(dòng)手性強(qiáng)、樂于參與的特點(diǎn)，而信息技術(shù)具有容量大、信息多、趣味性強(qiáng)以及文字、聲音、圖像一體化的特殊功能，它所展現(xiàn)的信息既能看得見，又能聽得到，并且形式活潑多樣，很容易引起學(xué)生的注意，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與并啟發(fā)學(xué)生思維。因此，教師在課堂上能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能否使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)寓教學(xué)于創(chuàng)設(shè)的情境中，能夠綜合利用視覺、聽覺，使學(xué)生感受到語言和音像的不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意后注意交替進(jìn)行。從而在大腦皮層產(chǎn)生強(qiáng)烈的反射，留下深刻的印象。為了打開學(xué)生的思路，擴(kuò)展學(xué)生的視野，擺脫傳統(tǒng)思想、觀念和理念的限制與束縛。通過Power-Point、Flash、Frontpage 等軟件制作多媒體教學(xué)課件，將各種各樣的信息，如圖像、動(dòng)畫、聲音等有機(jī)地結(jié)合在一起，使枯燥的語法，難背的單詞、煩人的對(duì)話，變成賞心悅目的畫面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的、逼真的語言英語情景。激發(fā)了學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

通過網(wǎng)絡(luò)了解外國的社會(huì)環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大幫助，豐富的信息資源將使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師可根據(jù)英語課程的教學(xué)內(nèi)容，將所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行收集、加工、分析、處理，做成課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀形象，生動(dòng)有趣，便于理解記憶的語言環(huán)境和語言交際情景。學(xué)生們在這樣的語言情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠自主地發(fā)現(xiàn)問題，也可以自己動(dòng)手操作，提出解決問題的方案與辦法，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)能力的提高，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的探究，鉆研精神。取得更好的學(xué)習(xí)效果。