新建校區(qū)研究生心理健康調(diào)查與分析

朱思瑋　付軍　王申

【摘要】根據(jù)新建校區(qū)特點，結(jié)合研究生心理健康狀況，在利用調(diào)查工具的基礎(chǔ)上，對研究生心理健康進(jìn)行調(diào)查，從調(diào)查的實施與匯總、調(diào)查的結(jié)論與發(fā)現(xiàn)等兩方面對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，為下步做好研究生心理健康工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】新建校區(qū) 研究生 心理健康 心理健康調(diào)查

【項目名稱】1.吉林省教育廳“十二五”社會科學(xué)研究項目（吉教科文2014-117）——研究生教育質(zhì)量保障體系與評價機(jī)制研究（主持人：張作嶺），2014-2016。2.東北師范大學(xué)教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心重大課題——高素質(zhì)教師成長規(guī)律與培養(yǎng)方式變革研究：子課題（XTZX20130002-01）——數(shù)學(xué)教師教育課程結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置的深入研究（主持人：付軍），2014-2016。3.吉林師范大學(xué)輔導(dǎo)員專項研究課題（2014JF007）——關(guān)于新建校區(qū)學(xué)生心理健康的研究（主持人：朱思瑋），2014-2016。

【中圖分類號】G449 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0174-02

研究生心理健康是高校研究生工作考核的重要組成部分，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治工作的內(nèi)在要求，是構(gòu)建和諧校園的題中應(yīng)有之意。如何保證研究生心理健康，更是學(xué)校相關(guān)部門、研究生管理者和研究生本人需要面對和思考的問題。針對新建校區(qū)的環(huán)境特點、新建校區(qū)對研究生的影響、新時期研究生心理素質(zhì)等實際情況，我們所在課題組對J大學(xué)新建校區(qū)研究生心理健康進(jìn)行了一次調(diào)查，旨在探討研究生心理健康中存在的問題，為有關(guān)部門制定相應(yīng)對策提供參考依據(jù)。

一、新建校區(qū)研究生心理健康調(diào)查工具的選擇

要想做好研究生心理健康工作，首先必需對研究生心理狀況進(jìn)行了解，而搞好調(diào)查又通常是了解研究生心理狀況的主要方法。因此，有效的調(diào)查工具和技術(shù)非常重要。在此次調(diào)查中，我們的調(diào)查工具主要包括：調(diào)查目的；理論框架；調(diào)查方法；編制問卷；問卷匯總等五項內(nèi)容[1]。

（一）調(diào)查目的

研究生心理健康調(diào)查的根本目的在于揭示研究生心理健康狀況，將調(diào)查對象和預(yù)期功能進(jìn)一步明確和具體化。如調(diào)查對象屬于何種類型的研究生？是學(xué)術(shù)型還是教育碩士？是文科還是理科研究生？再如，調(diào)查的功能，是作診斷還是預(yù)測？這些因素將對調(diào)查內(nèi)容的范圍以及問卷題目有不同的要求。我們此次調(diào)查主要是針對新建校區(qū)研究生心理健康狀況展開的，對象為研一和研二兩個年級。

（二）理論框架

調(diào)查研究生是否心理健康，必須先界定“心理健康”的范圍。根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛（Maslow）和米特爾曼（J.Mittelman）等人對心理健康標(biāo)準(zhǔn)研究，結(jié)合J大學(xué)研究生的心理特征和新建校區(qū)的社會角色，我們把以下八個方面作為評定研究生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：1.智力正常；2.情緒狀態(tài)良好；3.意志堅強(qiáng)；4.自我意識正確；5.人際關(guān)系和諧；6.人格完整；7.能夠適應(yīng)環(huán)境；8.心理和行為與年齡特征相符合[2]。

（三）調(diào)查方法

了解研究生心理健康的方法有多種，如紙筆測驗法、情景訪談法、觀察法等。這些方法各有利弊，適用于不同的情景和調(diào)查目的。紙筆測驗法比較容易調(diào)查和匯總，相對容易、客觀、統(tǒng)一，可以用集體方式進(jìn)行，適合我們調(diào)查的目的和條件。因此，我們采用的是紙筆測驗法。

（四）編制問卷

根據(jù)紙筆測驗法的特點，我們將調(diào)查內(nèi)容分為客觀題和主觀題兩類?？陀^題為單項或多項選擇題，主觀題以建議為主。調(diào)查問卷見附錄。

（五）問卷匯總

問卷編制完成后，估計每題難度系數(shù)，同時請有關(guān)專家對試題進(jìn)行評判。對研究生調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總和評判，采取閱卷人、匯總?cè)撕蛷?fù)查人分別評判，避免判斷失誤，使問卷能客觀反映研究生的心理健康狀況。

二、新建校區(qū)研究生心理健康調(diào)查結(jié)果的分析

應(yīng)用調(diào)查工具對新建校區(qū)研究生進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查既是調(diào)查工具的應(yīng)用，也是對調(diào)查工具的檢驗。根據(jù)下發(fā)問卷、回收問卷和問卷匯總等情況，我們有如下分析結(jié)論。

（一）調(diào)查的實施與匯總

結(jié)合新建校區(qū)特點和調(diào)查工具，我們將研究生按性別、文理專業(yè)分類，作為調(diào)查對象，下發(fā)調(diào)查問卷230份，實行無記名方式對研究生心理健康進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查方式為專業(yè)調(diào)試，同一專業(yè)在同一時間和同一地點對調(diào)查對象統(tǒng)一調(diào)查。調(diào)查由研究生輔導(dǎo)員全程監(jiān)督、指導(dǎo)，限制調(diào)查時間，確保調(diào)查公正、公平、合理、有序。

組織評分人員對197份有效問卷進(jìn)行公正評判，其中主觀題是有兩名評分者分別獨立評判。

（二）調(diào)查的結(jié)論與發(fā)現(xiàn)

根據(jù)評判、匯總情況，我們得出了研究生心理素質(zhì)差異的分布情況，及時發(fā)現(xiàn)了影響研究生心理健康的相關(guān)因素[3]。

1.研究生心理健康總體狀況

在197份有效問卷中，超過70%的選項有：對與同學(xué)關(guān)系感到滿意的占77%；對生活、學(xué)習(xí)中的壓力，能找朋友、同學(xué)傾訴的占71%；在學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下時，偶爾會心煩氣躁的占76%；對新建校區(qū)提供的文獻(xiàn)材料、實驗設(shè)備、學(xué)習(xí)場所及創(chuàng)業(yè)平臺不滿意的占75%。

2.男、女研究生心理健康差異狀況

不同性別研究生有明顯的心理差異。如：當(dāng)遇到困難或煩惱時，女生是采取哭、吃方式發(fā)泄的占女生23%，而男生僅占5.9%；有4.8%的女生常常感到自卑，而男生沒有；在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的情況時，有15.8%的女生會覺得心煩氣躁，而男生僅為7.8%；在認(rèn)為自己與別人溝通上有很大障礙的女生占2.7%，男生沒有。

3.文、理研究生心理健康差異比較

在認(rèn)為與同類人相比中，有2.5%的文科生認(rèn)為自己沒有價值，而理科生沒有；在如何看待戀愛動機(jī)上，21%的文科生選擇滿足心理或生理的需要，同一問題，理科生僅占8.6%；3.7%的文科生認(rèn)為新建校區(qū)生活中人際關(guān)系不重要，而理科生則沒人有此看法；對于新建校區(qū)生活，20%的理科生認(rèn)為急需情感方面的指導(dǎo)，而文科生僅占9.3%。

三、新建校區(qū)研究生心理健康調(diào)查的啟示

在對新建校區(qū)研究生心理健康調(diào)查的過程中，我們還對調(diào)查工具和應(yīng)用進(jìn)行了探究，從中也有一些感悟，意識到調(diào)查工作尚有一些問題還沒有很好解決，有待今后進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。

（一）調(diào)查方法、內(nèi)容無標(biāo)準(zhǔn)參照

本次調(diào)查方法與其它問題的調(diào)查方法具有一定差異，所調(diào)查內(nèi)容沒有可比性，因此，沒有固定標(biāo)準(zhǔn)可循。如果能將結(jié)果與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比，調(diào)查結(jié)果會更具科學(xué)性。

（二）調(diào)查題目、對象有內(nèi)在聯(lián)系

調(diào)查目的雖然具有針對性，但是許多新建校區(qū)面臨進(jìn)一步完善的問題不同。研究生是高等院校學(xué)生群體中的重要組成部分，關(guān)注其心理健康必須從改善新建校區(qū)的社會環(huán)境、校園環(huán)境和人文環(huán)境境做起。

（三）調(diào)查形式、結(jié)果可提供借鑒

類似調(diào)查問題可以為高等院校有關(guān)部門、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)教師提供借鑒，最終調(diào)查數(shù)據(jù)也可以為制定政策提供一定的理論依據(jù)。高等院校應(yīng)加強(qiáng)宣傳心理健康的重要性，發(fā)揮社會、家庭、學(xué)校、教師和學(xué)生的作用，為研究生構(gòu)建健康向上心理的良好氛圍。

以上是對新建校區(qū)研究生心理健康調(diào)查與分析進(jìn)行的探究，這些探究有待在實踐中不斷嘗試和探索。我們相信，隨著研究生心理健康調(diào)查工具、技術(shù)的不斷完善和成熟，高等院校研究生管理制度會更加健全，新建校區(qū)研究生心理會更加健康[4-5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬云鵬，趙冬臣，韓繼偉.教師專業(yè)知識的測查與分析[J].教育研究，2010，（12）.

[2]劉國權(quán)，孫崇勇，王帥.高等教育心理學(xué)[M].長春：吉林大學(xué)出版社，2013，6：125-218.

[3]董奇.心理與教育研究方法[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，，2004，11.

[4]張作嶺，劉艷清，等.實施創(chuàng)新戰(zhàn)略培養(yǎng)高層次人才—吉林師范大學(xué)研究生培養(yǎng)模式的改革與實踐[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2012，40（5）：92-93.

[5]朱思瑋，朱宏.研究生獎學(xué)金評定的AHP模型構(gòu)建[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2014，14（2）：22-24.

作者簡介：

朱思瑋（1988-）男，吉林四平人，碩士，現(xiàn)為吉林師范大學(xué)研究生部學(xué)生工作辦公室教師，研究方向：思想政治教育。

付軍（1963-）女，吉林遼源人，現(xiàn)為吉林師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院院長，教授，碩士研究生導(dǎo)師，研究方向：數(shù)學(xué)教育。

王申（1963-）男，吉林公主嶺人，現(xiàn)為吉林師范大學(xué)傳媒學(xué)院書記，副教授，研究方向：思想政治教育。