立足成才讓孩子插上想象的翅膀的發(fā)展策略

達(dá)瓊

【摘 要】西藏農(nóng)牧區(qū)小學(xué)階段的課程有漢語(yǔ)文、藏語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（漢數(shù)和藏?cái)?shù)）、美術(shù)、英語(yǔ)、綜合（漢文版藏文版）等。農(nóng)牧區(qū)學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)差，底子薄，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，反復(fù)的強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，施之以強(qiáng)硬手段，均收效甚微，有了興趣，學(xué)生才能積極地游弋于知識(shí)的海洋，才能品味學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，才會(huì)有展示自我學(xué)習(xí)能力的欲望。

在上美術(shù)課的時(shí)候，我常常能看到很多學(xué)生畫這樣的一幅畫：一個(gè)太陽(yáng)，幾朵白云，一棵樹，一間房子，幾棵小草和一個(gè)人。為什么學(xué)生老是畫同樣的東西？難道是學(xué)生不喜歡畫畫？不是！畫畫是很多孩子喜歡做的事情，他們都會(huì)用筆勾畫出一幅幅生動(dòng)的圖畫。這種天生的作畫興趣，會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)有增無(wú)減。那么是沒(méi)其他東西可畫了嗎？不是！關(guān)鍵在于學(xué)生缺乏想象力，缺乏創(chuàng)造美的能力。《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！币囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的想象能力，因?yàn)橄胂笫莿?chuàng)造的基礎(chǔ)。

興趣是最好的老師，興趣是最大的動(dòng)力。學(xué)生的求知興趣一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們就會(huì)積極參與，努力探索，專心傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提，而興趣也是專心傾聽的根本。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的好習(xí)慣。贊可夫有句名言：“教會(huì)學(xué)生思考、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢”。教育是思考性極強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋、樂(lè)于思考、勤于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生容易受到外界的干擾，主觀意識(shí)差，在課堂上容易跟隨大流，別人說(shuō)什么，他也跟著說(shuō)什么，不經(jīng)過(guò)自己的思考。因此在課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)思考的情景，在提供思考材料的同時(shí)，要給學(xué)生留足夠的思考時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生時(shí)，要多方考慮，照顧各種層次的學(xué)生。對(duì)于有一定難度的題目可以讓優(yōu)生多發(fā)言，鼓勵(lì)他們多開動(dòng)腦筋，讓他們的思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。對(duì)于顯而易見容易解決的題目，多把機(jī)會(huì)留給一些稍微差的弱勢(shì)群體來(lái)回答，及時(shí)鼓勵(lì)他們，只要他們答對(duì)或答對(duì)一點(diǎn)，都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓他們感受到成功的樂(lè)趣，激發(fā)他們動(dòng)腦筋的欲望。學(xué)生的潛能是個(gè)不竭的寶藏，你對(duì)他有多大的信心，他們就能給你多大的驚喜。

那么如何在美術(shù)課上培養(yǎng)學(xué)生的想象力呢？筆者認(rèn)為教師要立足成才，讓孩子插上想象的翅膀在藍(lán)天里飛翔。（1）給孩子一份好奇，給孩子一份興趣; （2）實(shí)踐證明，興趣是最大的動(dòng)力。孩子只有對(duì)美術(shù)感興趣，才能主動(dòng)去吸收美術(shù)知識(shí)和技能，并更多地接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品和生活中美好的事物。興趣也是信心的推動(dòng)力。對(duì)美術(shù)興趣盎然的兒童總是信心十足，敢于大膽表現(xiàn)，而且思想活躍，會(huì)經(jīng)常表現(xiàn)出創(chuàng)造的欲望和熱情。讓孩子帶著一份好奇心走進(jìn)課堂，能更好地激發(fā)兒童對(duì)創(chuàng)作的興趣。

一、讓孩子走入生活，在生活中尋找創(chuàng)作材料

孩子們的生活是豐富的，家庭、學(xué)校、社會(huì)生活猶如一幅幅美麗的圖畫，生活中的事物都是他們美術(shù)的創(chuàng)作源泉。不難發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)、白云、房子、樹、草等都是孩子熟悉的不能再熟悉的東西了，但他們生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)不夠豐富。所以，教師應(yīng)該讓孩子走入生活，教會(huì)孩子在生活中積累創(chuàng)作素材。教師要細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊開始，細(xì)心觀察生活、觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)有意思的內(nèi)容、新奇有趣的事物。學(xué)會(huì)觀察并不是看看而已。熟視無(wú)睹，其意思就是看慣了的東西，如果是漫不經(jīng)心的，也像沒(méi)看見一樣，在腦子里沒(méi)有印象，沒(méi)有記憶。所以，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，就要引導(dǎo)他們主動(dòng)地有目的地去看、去分析、去留心和記憶，回想生活中的事物或其中的過(guò)程、細(xì)節(jié)，繪畫創(chuàng)作時(shí)就能做到心中有數(shù)。

如在教學(xué)《可愛(ài)的祖國(guó)》這一內(nèi)容時(shí)，我覺(jué)得范圍比較大，于是就引導(dǎo)學(xué)生以小見大，細(xì)心觀察家鄉(xiāng)的變化，觀察美麗的校園、景色宜人的田野、錯(cuò)落有致的房子等，通過(guò)感受觀察家鄉(xiāng)美來(lái)體現(xiàn)祖國(guó)的美。有了素材，學(xué)生作畫時(shí)就得心應(yīng)手了。

平時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生以畫畫的方式來(lái)寫日記，把他們平時(shí)看到的，想到的，聽到的事、物用畫畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，記錄下來(lái)。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生積累的素材也多了，想象力也豐富了不少。 在努力上好每一節(jié)課的同時(shí)，積極投入新課改實(shí)踐中，能以學(xué)生為主，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對(duì)繪畫技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運(yùn)用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象能力。

總之，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我們?cè)陉P(guān)注知識(shí)與技能，過(guò)程與方法的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。那就需要我們每一名教育工作同仁們精心設(shè)計(jì)每一堂課，使自己真正成為：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者;在每一節(jié)常規(guī)課努力營(yíng)造和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍，提高師生友好互動(dòng)的有效性。同時(shí)我們要充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是自主、發(fā)展、有潛能的人，他們是需要我們教師開發(fā)的寶藏。所以我們必須做精做實(shí)教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到健康發(fā)展并獲得成功。為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力，只要我們不斷探索，認(rèn)真鉆研，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。教好我們的下一代，是時(shí)代賦予我們教育工作者的歷史使命！