關(guān)注新舊教材差異，抓住課堂教學(xué)改革

黃劬

【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也在發(fā)展和進(jìn)步，隨著課改的不斷深入，教材也在進(jìn)行更新?lián)Q代，而這也給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。針對(duì)于此種情況，教師需要科學(xué)的把握新舊教材的差異，在課堂上進(jìn)行有效教學(xué)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。因此，本文主要針對(duì)于關(guān)注新舊教材差異，抓住課堂教學(xué)改期進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和研究，希望通過(guò)本文的探討，能夠進(jìn)一步做好教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新舊教材；差異；課堂教學(xué)

前言

實(shí)際上，新舊教材的差異是非常明顯的，在教學(xué)中，如果教師不正視新舊教材的差異，依然根據(jù)舊教材的要求進(jìn)行教學(xué)，將會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師對(duì)新舊教材的分析非常重要，通過(guò)分析新舊教材的差異，并且制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有助于進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量。

1 新舊教材差異分析

1.1 教材內(nèi)容的差異

舊教材的主要內(nèi)容是以最基礎(chǔ)的知識(shí)為主，缺乏有效的教學(xué)輔助內(nèi)容，尤其是在教學(xué)方法上的有效性更是缺乏，只能采用傳統(tǒng)解決問(wèn)題的方式對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，這種死板的解決問(wèn)題方法勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果造成極大的影響[1]。而新教材中不僅具備舊教材上的內(nèi)容，更豐富了教學(xué)輔助的內(nèi)容，例如，圖畫(huà)、策略等，同時(shí)更加注重解決問(wèn)題的方法，例如，逆向解決問(wèn)題法等，不僅更容易讓學(xué)生理解解決問(wèn)題的全過(guò)程，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教學(xué)效率有著極大的作用。

1.2 教學(xué)目標(biāo)的差異

舊教材的教學(xué)目標(biāo)主要是從教材的角度出發(fā)，通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題等形式來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)自身學(xué)習(xí)成效進(jìn)行反思等等，從總體上來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著一定的意義，但是，與新教材相比還存在很多的不足之處[2]。新教材的教學(xué)目標(biāo)主要是通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生如何將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，學(xué)生通過(guò)不斷的去嘗試以及與人合作交流來(lái)解決問(wèn)題，徹底對(duì)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行領(lǐng)悟，并要求學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題整個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的充分理解和運(yùn)用。

1.3 教學(xué)形式的差異

舊教材的教學(xué)形式主要本著嚴(yán)肅、單一的原則進(jìn)行教育，雖然教材內(nèi)容是豐富多彩的，但是，在這種嚴(yán)肅以及單一的教學(xué)形式影響下，教材內(nèi)容也會(huì)變得枯燥無(wú)趣，課堂氣氛沉重，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的積極性也造成一定的影響，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)[3]。而在新教材下，教學(xué)形式不再是單純講授知識(shí)，而是應(yīng)用更多的形式來(lái)豐富課堂氛圍，讓學(xué)生在歡快的情緒下來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，例如，利用情緒教學(xué)的形式，先進(jìn)多媒體教學(xué)的形式等，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)知識(shí)的情境，更能通過(guò)圖文并茂、音頻、視頻等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于提高課堂教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展也有著極大的作用。

2 如何抓住課堂教學(xué)改期

2.1 豐富教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)不斷改革之下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革也應(yīng)不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，尤其是教學(xué)內(nèi)容上，要準(zhǔn)確的抓住改期的契機(jī)，同時(shí)要跟上時(shí)代的發(fā)展潮流，不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容。首先，要考慮的是學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，舊教材的內(nèi)容之所以學(xué)生理解難，其主要原因就是內(nèi)容過(guò)于單一，有種讓學(xué)生死記硬背的感覺(jué)，教學(xué)內(nèi)容改期首先要從這方面入手，將舊教材難以理解的內(nèi)容，用圖文的形式體現(xiàn)在教材上，試想全是文字的教材和圖文并茂的教材哪個(gè)能更吸引學(xué)生的注意力，能夠吸引學(xué)生的注意力才能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，要抓住不同時(shí)期不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)不同階段學(xué)生心理特點(diǎn)完善教材內(nèi)容，從這方面入手主要是抓住學(xué)生的心理發(fā)展，對(duì)學(xué)生的教學(xué)也是從心理教育展開(kāi)教學(xué)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著一定的作用。

2.2 抓住教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)改期不僅要注重知識(shí)的教育，更要注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)性的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能充分展現(xiàn)出新教材的教學(xué)目標(biāo)。首先，要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，如，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、好奇心的培養(yǎng)等，通過(guò)采取有效的策略提高學(xué)生的綜合能力[4]。其次，新教材的教學(xué)目標(biāo)與舊教材教學(xué)目標(biāo)相比，新教材教學(xué)目標(biāo)要求教師更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)等等。因此，教師需要抓住新教材的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)形式

在如今教學(xué)課改的新時(shí)期，教師還需要依據(jù)新教材的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，例如，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂教學(xué)氛圍。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，在社會(huì)中、自然中學(xué)習(xí)知識(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以通過(guò)采取合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

結(jié)束語(yǔ)

本文主要針對(duì)于關(guān)注新舊教材差異，抓住課堂教學(xué)改期進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和研究，通過(guò)本文的探討，我們了解到，在新舊教材更換的轉(zhuǎn)折時(shí)期，教師不僅要做好舊教材的銜接工作，還需要充分的把握新教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)形式，確保對(duì)新教材的充分理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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