我們是組合

張海云

隨著歡快的音樂聲，鮮艷的小花飛快地在孩子們的手中傳遞了起來。這是一個(gè)名叫“聽音樂傳花”的游戲，規(guī)則是音樂響起時(shí)傳花，音樂停下時(shí)花在誰的手上誰就要表演節(jié)目。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)參加這個(gè)游戲的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn)，不愛在集體面前表演的孩子拿到花時(shí)會(huì)很快把花傳出去，喜歡表達(dá)表現(xiàn)的孩子拿到花時(shí)會(huì)遲遲不愿意傳出去。

那天，我又組織孩子們玩“聽音樂傳花”游戲，好多孩子表示期待表演節(jié)目的機(jī)會(huì)，軒軒就是其中的一個(gè)?；顒?dòng)前，他就悄悄地跟我說：“老師，我好想給小朋友表演節(jié)目，你可不可以幫我跟放音樂的老師說，等花傳到我手上的時(shí)候音樂就停下來?！蔽艺f：“你想給小朋友表演節(jié)目的想法很好，好多小朋友也有這個(gè)想法，可是，大家都要遵守規(guī)則，不是嗎？”看得出來，他有些失望。

游戲開始了，我發(fā)現(xiàn)軒軒今天似乎比其他孩子更期待，只見他一會(huì)兒站起來看看花傳到哪個(gè)小朋友手里了，一會(huì)兒又朝放音樂的老師那邊張望。小花終于傳過來了，音樂停時(shí)，花落到了妞妞的手上，在大家的歡呼聲中，軒軒做了個(gè)勝利的手勢(shì)，然后瀟灑地一揮手，居然有四個(gè)孩子一起站了起來，分別是妞妞、軒軒、達(dá)達(dá)和貝貝。頓時(shí)，全場(chǎng)安靜下來，我想大家跟我一樣，都不知道這究竟是怎么回事。我便走過去問：“小花落在妞妞手上，你們?cè)趺炊忌蟻砹搜?？”軒軒大聲地說：“我們是組合，今天我們?yōu)榇蠹液献鞅硌菀粋€(gè)繞口令。”這些機(jī)靈鬼為了讓自己表演節(jié)目的機(jī)會(huì)大一些，居然想出這個(gè)辦法。我由衷地為他們鼓起掌來。

“我們是組合”這個(gè)辦法很好，從中我看到了孩子們的需求。在我的建議下，孩子們把“聽音樂傳花”的游戲規(guī)則改為：音樂停時(shí)，手上有花的孩子既可以選擇獨(dú)自表演節(jié)目，也可以邀請(qǐng)其他小朋友一起表演節(jié)目。這樣使那些很想表演節(jié)目的孩子大大增加了表演的機(jī)會(huì)，而那些不敢在集體面前表演的孩子也因?yàn)橛泻门笥训募尤牒蛶椭兊米孕?、大膽了?/p>