優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)效果

王艷梅

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們教師肩負(fù)著巨大的重任。如何優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高素質(zhì)教育，是我們研究的課題，也是我們在教學(xué)過程中的一門藝術(shù)。在教學(xué)當(dāng)中，如何打破舊的傳統(tǒng)觀念，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)呢？就這個問題，我談?wù)勎业慕虒W(xué)體會。

一、“詩、文、書、畫”融于一體，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)

所謂的“詩、文、書、畫”在這里是指教師在課堂中把文學(xué)（詩歌、謎語）、教學(xué)語言、書法藝術(shù)、繪畫技能、技巧貫穿一體來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以達(dá)到教學(xué)目的的一個教學(xué)過程。

首先，精心設(shè)計(jì)開場白，喚起學(xué)生的求知欲。俗話說，“良好的開端是成功的一半”。在課堂教學(xué)中，一定要對如何開講多下工夫，認(rèn)真琢磨，開講的每一句話都要仔細(xì)推敲，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住，喚起學(xué)生的求知欲。

“開講”的方式多種多樣，要根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、自己的特點(diǎn)，反復(fù)斟酌，靈活運(yùn)用。或開門見山，單刀直入，使學(xué)生注意力迅速集中;或溫故知新，從已知引入未知，使學(xué)生順理成章;或啟發(fā)談話，步步誘導(dǎo)，使學(xué)生積極動腦，并感到輕松愉快;或故事鋪敘，運(yùn)用比興，使學(xué)生興趣盎然;或設(shè)疑布陣，引起懸念，使學(xué)生思維迅速定向，并積極探索;或曉以新知，提供信息，使學(xué)生急于求知;或布置實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)之樂趣。

其次，錘煉教學(xué)語言，提高教學(xué)效果。這里“文”，引伸為教師語言的文學(xué)性和趣味性兩個方面的內(nèi)容。教師語言藝術(shù)化，通過形象生動的語言、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)和快慢適度的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的興趣，吸引住學(xué)生的注意力，這是語言刺激法中最主要的部分。俗話說：“教師的語言是世界最美的語言”。教學(xué)語言是教師傳遞教學(xué)信息的媒體，也是教學(xué)成敗的重要因素。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“教師高度的語言修養(yǎng)，在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率”。優(yōu)秀的教學(xué)語言還會給人莫大的愉悅和美的享受。因此美術(shù)教學(xué)語言應(yīng)該具有文學(xué)性和趣味性。

二、創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，充分體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體

興趣是最好的老師。作為一名學(xué)生，如果失去了對這門課的興趣，那他將不會學(xué)好這門課。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的積極性也往往是在輕松、愉悅的課堂氛圍中產(chǎn)生。學(xué)美術(shù)的人都有這樣的體會：輕松、愉悅的環(huán)境會使人產(chǎn)生良好的心情，好的心情就會帶來繪畫的靈感，必然就會畫出好的作品。

在整個課堂教學(xué)的過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要始終尊重學(xué)生的自主地位。因?yàn)樗麄冇凶约旱睦硐牒蛡€性，他們是活生生的人。只要在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，在尊重學(xué)生自主地位的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)言，敢于冒險。學(xué)生的潛力才能夠得到充分發(fā)揮。教師的一個微笑，學(xué)生的一份信心，課堂上教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。要做到與學(xué)生親切、和諧、主動拉近與學(xué)生之間的距離，營造一個和諧、民主的環(huán)境。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析的、研究、理解教材的目的任務(wù)，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)基礎(chǔ)上，將教師自身的知識和情感融入到教材的講授中，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

三、大膽嘗試教學(xué)方法與手段

俗話說教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。課堂教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，特別是學(xué)校的學(xué)生情況和教學(xué)設(shè)備等實(shí)際情況，大膽嘗試教學(xué)方法與手段。不能老是那固定的幾個環(huán)節(jié)：提問、引導(dǎo)、講授、指導(dǎo)等。要敢于創(chuàng)新，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維。在遵循教學(xué)原則，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位的基礎(chǔ)上，敢打破課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、主體意識和參與意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動性興趣性和自覺性。多種教學(xué)方法要靈活運(yùn)用，使之產(chǎn)生互補(bǔ)效應(yīng)。

作為教學(xué)手段，有條件的要充分利用多媒體的優(yōu)越性，課堂教學(xué)更具興趣性和豐富性。無條件的也要自創(chuàng)條件：如實(shí)物掛圖、投影或自制教具等。大膽打破教學(xué)時間、空間和地域限制。勇于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)到知識。要注意多激勵、表揚(yáng)，少批評，讓學(xué)生覺的自己是一個有用之才。對學(xué)習(xí)才能真正感興趣，對創(chuàng)新才有激情。當(dāng)然有時學(xué)生也會走入誤區(qū)，教師要及時給予指導(dǎo)，從而才能真正提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

四、放寬學(xué)生作業(yè)的條件范圍，學(xué)生作業(yè)評價活動要多樣化、興趣化

美術(shù)作業(yè)有自身的特點(diǎn)，它不同與其他學(xué)科的作業(yè)。它沒有對錯之分，也沒有一個固定的評價標(biāo)準(zhǔn)。所以筆者認(rèn)為，在布置作業(yè)上不能緊緊依靠課本。要放寬作業(yè)條件與要求，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的潛力有充分的發(fā)揮余地。在一次學(xué)生作業(yè)中，有的學(xué)生曾問過我這樣一個問題，老師我能不能把太陽畫成黑色的？我說能，結(jié)果學(xué)生的最終作業(yè)色彩豐富、和諧、令人尋味。設(shè)想一下，如果當(dāng)時我回答不能，就會限制學(xué)生想象力的發(fā)揮。學(xué)生的作業(yè)也就不會有創(chuàng)新，甚至不敢創(chuàng)新，學(xué)生的潛力也就挖掘不出來。

在作業(yè)評價上要努力尋找每個學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)，給他們以適當(dāng)?shù)脑u價與肯定。知道自身的價值所在，他們的學(xué)習(xí)興趣才能越來越濃，求知欲越來越強(qiáng)烈，從而進(jìn)一步提高課堂效率。評價方式要多樣化，不要過于單調(diào)，注意調(diào)節(jié)學(xué)生的品味，根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況加以評價。注意提高學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)新能力。比如讓學(xué)生之間相互評價，努力找優(yōu)點(diǎn)、補(bǔ)缺點(diǎn)，知道自己應(yīng)該學(xué)習(xí)別人什么。再如教師要高度評價有創(chuàng)新的作品，利用少量成功作品來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。再如教師評價一些進(jìn)步快的學(xué)生作品，使少部分落后學(xué)生奮起直追。放寬作業(yè)條件和評價作業(yè)方式的多樣化，有利于發(fā)揮學(xué)生的潛力，真正提高學(xué)生的繪畫水平。

在這幾年多的教學(xué)實(shí)踐過程中，我總結(jié)了以上心得體會。美術(shù)這門學(xué)科，應(yīng)以富趣味性及知識的廣泛性作為教學(xué)的宗旨，詩文書畫相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，充分體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體，大膽嘗試教學(xué)方法與手段放寬學(xué)生作業(yè)的條件范圍，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的才能，使他們能擁有一片施展才華、豐富想象的繽紛天地。