自主發(fā)展小組在班級(jí)管理中的合理運(yùn)用

譚雪紅

我認(rèn)為新時(shí)代班級(jí)管理的目標(biāo)應(yīng)該是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。班級(jí)自主管理體現(xiàn)了民主、開(kāi)放的教育觀念，給每位同學(xué)提供了展示才華和能力的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。所以說(shuō)在當(dāng)前實(shí)施學(xué)生自主管理勢(shì)在必行，作為班主任要有全新的教育理念，那就是班級(jí)管理讓學(xué)生自主管理。學(xué)生自主管理班級(jí)既體現(xiàn)了健康班級(jí)的健康理念，而學(xué)生在管理班級(jí)的過(guò)程中，民主意識(shí)和責(zé)任感增強(qiáng)了，管理能力也得到了提高，班主任只需把握好大方向，必要時(shí)進(jìn)行疏和導(dǎo)就可以了。

自主發(fā)展小組的最初建立是從我們年級(jí)開(kāi)始的。從開(kāi)始的摸索實(shí)踐到今天的成熟運(yùn)用，這中間體味過(guò)失敗的苦澀，也享受過(guò)成功的喜悅。我們年級(jí)的班主任從初一到初三基本上比較穩(wěn)定，大家齊心協(xié)力，又各有千秋，班級(jí)管理認(rèn)真細(xì)致，自主發(fā)展小組的組建、調(diào)整越來(lái)越合理，小組的運(yùn)用也越來(lái)越趨于成熟。這是有目共睹的。下面我就自主發(fā)展小組在班級(jí)管理中的合理運(yùn)用談?wù)勛约旱淖龇?，和大家共同探討?/p>

一、自主制定班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)

國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)。一個(gè)班級(jí)也必須有自己的規(guī)章制度。這也體現(xiàn)了班級(jí)的制度文化。班級(jí)制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件。學(xué)生是班級(jí)的主人，所以在班級(jí)制度文化建設(shè)過(guò)程中，我充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了班級(jí)公約、初三一班學(xué)生一日常規(guī)、自主發(fā)展小組量化考核細(xì)則、班級(jí)周工作總結(jié)制度，班干部職責(zé)等制度。班級(jí)制度的建立是由各小組分別起草某一個(gè)板塊內(nèi)容，然后通過(guò)小組討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來(lái)制訂。這樣制定出來(lái)的制度才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，才會(huì)有生命力和實(shí)效性。學(xué)生有了自己制定的班規(guī)就會(huì)自覺(jué)去遵守，慢慢地老師由“消防員”變成了引領(lǐng)人。制度制定好了，實(shí)施不容忽視。制度的實(shí)施要公開(kāi)、公平、公正;制度的實(shí)施要要注重落實(shí)，要持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持。班級(jí)制度上墻時(shí)。我都會(huì)要求學(xué)生用彩鉛適當(dāng)裝飾一下，這樣就不至于太單調(diào)、太蒼白，反而增加了美感。

二、群策群力建設(shè)班級(jí)文化，營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境

我們班班徽的設(shè)計(jì)是由各小組先進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后在班級(jí)展示，并解說(shuō)自己的設(shè)計(jì)理念。全班同學(xué)投票評(píng)選出最好的一個(gè)作為班級(jí)的班徽。班級(jí)奮斗目標(biāo)、班級(jí)口號(hào)、教室側(cè)墻的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、都先由每個(gè)小組提供，然后全班評(píng)選出最好、最適合的。因?yàn)槟昙?jí)的不同側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。

教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。這即是班級(jí)的環(huán)境文化。我們都知道，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。我對(duì)班級(jí)環(huán)境的要求是凈化、美化和綠化。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督。教師的美化主要是班級(jí)文化墻。各小組先行設(shè)計(jì)文化墻板塊，全班評(píng)選確定最佳方案，或?qū)讉€(gè)小組的優(yōu)秀板塊設(shè)計(jì)合成，精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室簡(jiǎn)單、和諧、高雅。創(chuàng)建健康、和諧、文明、優(yōu)雅的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生具有枯燥呆板的說(shuō)教所無(wú)法奏效的教育影響力和感染力。文化墻的內(nèi)容每隔一段時(shí)間進(jìn)行更換，也是由小組輪流負(fù)責(zé)征集素材。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。為了美化環(huán)境，更為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，也為了讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)間隙緩解眼部疲勞，我們班從初二開(kāi)始就是醒了小組養(yǎng)植花草活動(dòng)。每個(gè)小組同學(xué)共同集資，購(gòu)買(mǎi)一盆花草，帶到教室來(lái)養(yǎng)。我們班共有九個(gè)自主發(fā)展小組，所以現(xiàn)在教室有九盆綠色植物，每盆上面都寫(xiě)著小組的名字。各小組同學(xué)對(duì)他們的花草愛(ài)護(hù)有加，上學(xué)期末，每個(gè)小組還寫(xiě)了他們的養(yǎng)花體會(huì)。

三、重視主題教育活動(dòng)，養(yǎng)成自主教育行為

從初二開(kāi)始，我就試著讓學(xué)生來(lái)策劃、設(shè)計(jì)主題班會(huì)。從開(kāi)始的不會(huì)設(shè)計(jì)到現(xiàn)在的熟練自如，雖然不能說(shuō)多么完美，但總是有了很大提高，最起碼班會(huì)的大概模式他們基本掌握了。這一學(xué)期，我要求他們每個(gè)小組各自負(fù)責(zé)一個(gè)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與策劃。一個(gè)小組負(fù)責(zé)一周的德育微課內(nèi)容，除小組講評(píng)外，每組設(shè)計(jì)兩到三個(gè)德育微課主題。任務(wù)分配了，如果老師不再過(guò)問(wèn)，那么即使任務(wù)完成了也不會(huì)有多好的質(zhì)量。所以我特別注意提前給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，不允許只放視頻，要求PPT有德育主題、簡(jiǎn)單的流程設(shè)計(jì)、既要有美感，還要有教育意義，要引起大家的共鳴。如果是觀看視頻，必須有討論發(fā)言談感受的環(huán)節(jié)。把十分鐘的德育教育真正落到實(shí)處。每周輪一個(gè)組，組內(nèi)每個(gè)組員都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)主持。各組主持完德育微課之后，在班級(jí)進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，初陽(yáng)組、超越組和拂曉組分別榮獲了一、二、三名?？傊畬W(xué)生的策劃與設(shè)計(jì)能力有了很大提高。（PPT展示一節(jié)德育微課設(shè)計(jì)）

四、實(shí)施衛(wèi)生值日小組負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

班級(jí)的衛(wèi)生也體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的管理。對(duì)于教室衛(wèi)生的要求，那就是細(xì)致，特別是要注意細(xì)節(jié)。班級(jí)制定的衛(wèi)生細(xì)則很全面。初一學(xué)生剛來(lái)時(shí)，我一般會(huì)手把手教他們，如何打掃、清潔工具怎么擺放，要求擦的地方達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)都有嚴(yán)格要求。我們班從來(lái)不放紙簍，為的是讓學(xué)生自己處理好自己的垃圾;食品飲料不允許帶進(jìn)教室，我鼓勵(lì)學(xué)生多喝水，不提倡他們喝各種飲料，尤其是碳酸飲料影想學(xué)生健康。為了營(yíng)造干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，班級(jí)制訂了衛(wèi)生打掃和交接制度。班級(jí)衛(wèi)生的打掃和保持實(shí)行小組值日輪流制。清潔區(qū)和教室衛(wèi)生的打掃每個(gè)小組值日一天，小組的六個(gè)人由組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)分工，每次值日時(shí)，分工調(diào)整。勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查和協(xié)調(diào)，班級(jí)衛(wèi)生督察組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)打分，評(píng)價(jià)得優(yōu)者加五分。成績(jī)計(jì)入小組量化考核。