美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

程紅芳

作為一名從教多年的中學(xué)美術(shù)教師，我深深地感受到，美術(shù)在義務(wù)教育中是必不可少的一門學(xué)科，美術(shù)教育逐漸受到人們的關(guān)注和重視。這就需要我們美術(shù)教育者科學(xué)地采用各種教學(xué)方式，提高學(xué)生的素質(zhì)；同時(shí)在基礎(chǔ)教育課程改革的大潮沖擊下，我們教師應(yīng)首當(dāng)其沖，逐漸改變?cè)械慕逃砟詈徒虒W(xué)行為，從而培養(yǎng)出有組織才能的、較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的全面人才。有感于自己的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，有如下幾點(diǎn)思考：

一、突出趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.貼近生活，激發(fā)興趣

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的面比較窄，怎樣讓學(xué)生多接觸一些事物呢？在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。

二、把握好“教”與“學(xué)”的關(guān)系

1.走進(jìn)大自然激發(fā)創(chuàng)作熱情。美術(shù)心理學(xué)家研究表明：經(jīng)創(chuàng)設(shè)者親身經(jīng)驗(yàn)的遠(yuǎn)比間接的知覺刺激有效果。因?yàn)槲覀兂３Ｍㄟ^參觀、郊游等活動(dòng)，以豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，提高他們的審美能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生與大自然融為一體，創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。

2.在美術(shù)教學(xué)中要把握好“教”與

“學(xué)”的關(guān)系，教師要由“教師中心”的傳授者變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)的參與者，教師要改變“我教你學(xué)”“我畫你臨”的局面，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，使其主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。

三、尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1.教學(xué)中，通過啟發(fā)誘導(dǎo)來發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在輔導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí)，我不以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，用成人的審美意識(shí)去要求學(xué)生作畫，就會(huì)使孩子失掉最可貴的童心。我覺得應(yīng)該給他們一個(gè)廣闊的天地，一個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的自由王國(guó)。

2.教學(xué)中，通過寄情于物來發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生往往對(duì)五彩斑斕的世界充滿好奇和濃厚的興趣。這樣才能適應(yīng)新課程改革的需要，培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才。

綜上所述，我清楚地認(rèn)識(shí)到，在美術(shù)教學(xué)中，我們要充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氣氛，這樣才能使學(xué)生體驗(yàn)美感、豐富情感、培養(yǎng)才能、提升素質(zhì)。

編輯 李建軍