運用電子白板打造高效課堂

曾小妮

新形勢下，如何有效打造高效課堂是每一位教育工作者都在探索的課題，現(xiàn)在很多學(xué)校都安裝了電子白板，我校近一年來，各個班級都已安裝了全新的交互式電子白板，作為教師，通過這一年的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我的操作能力有了很大的提高。經(jīng)過一年來電子白板的運用，我認(rèn)為教師學(xué)好電子白板，運用電子白板教學(xué)，能大大提高課堂效率。

一、運用電子白板教學(xué)能提高課堂的靈活性

傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師完全圍繞著課件講課，學(xué)生大部分處于被動接受狀態(tài)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況進行及時調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。電子白板則整合了多媒體操作臺與黑板的優(yōu)勢，為師生信息交流和情感交流搭建了便捷的信息化教學(xué)環(huán)境。

用電子白板技術(shù)制作的數(shù)字化教案，學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了豐富，教師可以靈活地把自己上課需要用到的各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動畫或課件等）保存到交互電子白板的資源庫中，不需要按順序把他們都組織好，教師根據(jù)課堂上的學(xué)情來隨機調(diào)用，根據(jù)學(xué)生的應(yīng)答結(jié)果通過書寫、拖拽等方式即時呈現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容，使各種活動之間的切換更加流暢，不需要受課件程序的牽制，學(xué)生的思維火花得到即時肯定，及時地帶動更多的學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。

二、運用電子白板教學(xué)能增強教學(xué)的互動性

利用電子白板設(shè)計的數(shù)學(xué)課，圖文并茂，能最大限度地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。隨時在白板上使用書寫功能、構(gòu)畫功能、拉屏功能、聚焦功能、記時功能。每一個功能都時刻吸引著學(xué)生的眼球，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題與教師準(zhǔn)備的內(nèi)容不同時，教師可直接將學(xué)生的問題通過白板的書寫功能融入教學(xué)課件中，使學(xué)生隨機產(chǎn)生的學(xué)習(xí)靈感成為課件的有機組成部分，并能直接保存在課件中。

比如，在教學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊“數(shù)學(xué)廣角——搭配問題”時，難點是排列數(shù)和組合數(shù)做到不重復(fù)，不遺漏，如何讓學(xué)生理解得透徹，是一個令老師頭疼的問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生更加喜歡他們自己上來操作比較，這時只需要直接選出上衣或褲子就可以隨意拖動到屏幕的任何位置，一件上衣配一條褲子有幾種不同方法，學(xué)生可以自由選擇拖動搭配，除此方法外，學(xué)生還可以用連線法，只要點擊筆，就可以在屏幕上自由連線，這樣，許多獨特的思路不斷出現(xiàn)，學(xué)生進行實際操作達到自主學(xué)習(xí)的目的，更有利于激發(fā)學(xué)生的主動參與，更有效地對讓學(xué)生體會到互動的愉快，讓他們更加積極地進行學(xué)習(xí)。

針對原先的圖形學(xué)生若遺忘，教師利用電子白板的拍照、縮略圖功能以及刷新功能調(diào)出原始圖來詮釋教學(xué)中的難點，遠比教師在畫面上反復(fù)演示、講解的效果要好，教學(xué)進程隨師生活動隨時在課件上批注、寫字和畫畫，從而來突出教學(xué)中的重難點，更好地促進學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動與協(xié)作，課堂教學(xué)恢復(fù)了以往“黑板+粉筆”時代的靈活性。

三、運用電子白板教學(xué)能提高課堂的有效性

數(shù)學(xué)知識的記憶建立在理解與運用的基礎(chǔ)上，尤其是對記得快、忘得也快的小學(xué)生而言，在每節(jié)新課后，都需要設(shè)計較大量的練習(xí)加強鞏固，使其最終記憶并轉(zhuǎn)化成運用能力。如果每次練習(xí)的設(shè)計都簡單地依靠小黑板、卷子、書本等單一、呆板的呈現(xiàn)形式，長時間學(xué)生會厭倦乏味。同時，這些形式很難較真實地營造數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的場景。因此，這時利用電子白板發(fā)揮其圖、文、聲、像并茂的眾多特點及優(yōu)勢，能使練習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)輕松、愉快，能使學(xué)生在做題過程中始終保持愉悅、渴求上進的心理狀態(tài)，進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信心，使他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事。此外，白板技術(shù)還能增大教學(xué)密度、增大課堂容量，使學(xué)生在同一時間內(nèi)能接收到更多更有生活情趣的練習(xí)題。利用白板可以進行不同形式的練習(xí)，如：游戲、選擇、填充、拼圖等，也可以進行一題多變、一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改善。

例如，在教學(xué)完“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”后，我設(shè)計了學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲，其中第一關(guān)的游戲也是一道鞏固練習(xí)題：根據(jù)給出的分?jǐn)?shù)，給下面的圖形涂色。學(xué)生利用電子白板中的噴桶，對空白的圖形涂上了喜歡的顏色，學(xué)生既鞏固了所學(xué)的新知識，還鍛煉了動手能力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，課堂容量在一定程度上受到板書的影響，利用電子白板的存儲功能可以把一些圖形、文字等預(yù)先存在白板中，在課堂上適時呈現(xiàn)出來，提高教學(xué)效率。

要使電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中達到最佳效果，還得讓教師上課能放得開，必須擺脫多媒體課件預(yù)設(shè)的束縛，只有這樣才能讓師生在活動中自然而然地推進教學(xué)進程。但如何運用電子白板的強大功能，我還要做進一步的探討，讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。

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編輯 李建軍