強(qiáng)化高校學(xué)生社團(tuán)管理及其文化建設(shè)

馮振萍 李憲倫

[摘要]高校學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生的群眾性團(tuán)體，高校學(xué)生社團(tuán)管理是高校思想政治教育與管理的重要組成部分。在高校學(xué)生社團(tuán)及其文化繁榮發(fā)展的當(dāng)代校園文化環(huán)境下，加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理，把握高校學(xué)生社團(tuán)文化的特征和導(dǎo)向，從而規(guī)范學(xué)生社團(tuán)行為并形成高校學(xué)生社團(tuán)文化，推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)，是高校校園文化的重要組成和新的發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]高校 學(xué)生社團(tuán) 管理 文化建設(shè)

[作者簡(jiǎn)介]馮振萍（1964- ），女，廣東廣寧人，廣西科技大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝卫碚摻逃?；李憲倫?954- ），男，回族，山東平度人，廣西科技大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院，教授，碩士，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?、?yīng)用倫理學(xué)。（廣西 柳州 545006）

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）29-0050-02

高校學(xué)生社團(tuán)作為高校學(xué)生的群眾性團(tuán)體，是高校群團(tuán)組織的基本組成部分和校園的社會(huì)存在。加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)行為并形成學(xué)生社團(tuán)文化，進(jìn)而開展學(xué)生社團(tuán)及其文化建設(shè)研究與實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)先進(jìn)文化建設(shè)，形成高校校園健康文化和新的發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)于推進(jìn)高校校園文化發(fā)展建設(shè)有直接意義。

一、高校學(xué)生社團(tuán)文化是高校校園文化的重要組成和新的發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)

1.高校學(xué)生社團(tuán)及其社團(tuán)文化發(fā)展概要。高校學(xué)生社團(tuán)是指在學(xué)校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和指導(dǎo)教師等規(guī)范指導(dǎo)下，經(jīng)批準(zhǔn)由學(xué)生自主成立的群眾性學(xué)生團(tuán)體（組織）。高校學(xué)生社團(tuán)文化從狹義上來講，是指高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和建設(shè)發(fā)展中所形成一定特征并反映其社團(tuán)價(jià)值屬性的文化。伴隨著高等教育的快速發(fā)展，高校學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大，高校學(xué)生社團(tuán)數(shù)量不斷增加，規(guī)模不斷擴(kuò)大。據(jù)某高校的社團(tuán)登記統(tǒng)計(jì)，經(jīng)學(xué)校團(tuán)委等組織正式批準(zhǔn)注冊(cè)登記的學(xué)生社團(tuán)38個(gè)，而未經(jīng)批準(zhǔn)即興自發(fā)組織的同鄉(xiāng)會(huì)、老鄉(xiāng)會(huì)則達(dá)67個(gè)。這反映了高校學(xué)生社團(tuán)文化作為校園文化和社會(huì)亞文化的繁榮景象，未經(jīng)學(xué)校組織批準(zhǔn)的學(xué)生個(gè)體組織和社團(tuán)，既給高等學(xué)校的學(xué)生教育管理帶來了新的問題，也為規(guī)范高校學(xué)生社團(tuán)管理，建設(shè)以學(xué)校組織指導(dǎo)為主導(dǎo)、學(xué)生自主參與的高校學(xué)生社團(tuán)文化帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。

2.高校學(xué)生社團(tuán)文化是校園文化的重要組成部分。高校學(xué)生的思想發(fā)展和學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展與社會(huì)思想文化緊密相連，而作為社會(huì)亞文化組成部分的高校校園文化，又主要是通過師生特別是學(xué)生思想文化和社團(tuán)文化對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生重要影響。學(xué)生社團(tuán)是校園文化發(fā)展的發(fā)起者和推動(dòng)者，學(xué)生社團(tuán)文化則是校園文化的重要組成部分。特別是在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，青年人是快速掌握現(xiàn)代化通訊工具，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、微信、飛信、微博、QQ群等網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的主流群體，成為學(xué)生社團(tuán)文化推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化和校園文化發(fā)展的新活力。高校學(xué)生的業(yè)余文化生活，通過學(xué)生社團(tuán)組織的推動(dòng)，成為學(xué)生社團(tuán)文化，成為高校校園文化的重要組成部分。高校學(xué)生社團(tuán)既是豐富學(xué)生業(yè)余文化生活的集合體，也是形成高校社團(tuán)文化的有效載體。加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)，既是加強(qiáng)高校文化建設(shè)的重要方面，也是高校推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的發(fā)展方向。

3.高校學(xué)生社團(tuán)的文化價(jià)值特征、多元價(jià)值取向與個(gè)體發(fā)展趨向。在眾多的高校社團(tuán)中，以提高學(xué)生人文綜合素質(zhì)為主旨的社團(tuán)占絕大多數(shù)，并以興趣、愛好、志趣相投為文化特征，呈現(xiàn)出多元紛呈、取向多元、觀念各一、價(jià)值非整合的文化多元特征和傾向，同時(shí)向關(guān)注自身發(fā)展、提高知識(shí)技能和文化素質(zhì)且不問政治的“去政治化”①價(jià)值取向發(fā)展。一些學(xué)生社團(tuán)在價(jià)值觀念的取向上呈現(xiàn)出個(gè)人的發(fā)展似乎與國(guó)家的政治無關(guān)，在政治與經(jīng)濟(jì)、政治與國(guó)家發(fā)展乃至經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的認(rèn)知上，甚至表現(xiàn)出個(gè)人的發(fā)展道路與國(guó)家發(fā)展道路、與社會(huì)制度無關(guān)的個(gè)體主義價(jià)值取向。殊不知，學(xué)生社團(tuán)的文化價(jià)值特征的一個(gè)重要內(nèi)涵是其意識(shí)形態(tài)性。“文化，從狹義來說，指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)?！雹谶@說明文化的狹義概念就是意識(shí)形態(tài)，進(jìn)而說明高校學(xué)生社團(tuán)的意識(shí)形態(tài)綜合屬性是其基本特征屬性。例如，學(xué)習(xí)型的理論性學(xué)生社團(tuán)，就是一個(gè)意識(shí)形態(tài)性很強(qiáng)的學(xué)生社團(tuán)，又主要體現(xiàn)為一種政治理論性社團(tuán)，只不過這一類的學(xué)生社團(tuán)在整個(gè)高校學(xué)生社團(tuán)中不表現(xiàn)為主流而已。高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展存在著“去政治化”發(fā)展趨向，但是大學(xué)生的文化建設(shè)包括思想道德文化的政治和意識(shí)形態(tài)綜合性屬性③是客觀存在并不容回避的。否則，高校社團(tuán)及其文化建設(shè)就會(huì)脫離社會(huì)主義核心價(jià)值體系的先進(jìn)文化建設(shè)發(fā)展方向。因此，高校學(xué)生社團(tuán)的文化價(jià)值特征和多元價(jià)值取向與個(gè)體發(fā)展趨向，提示著規(guī)范學(xué)生社團(tuán)管理并加強(qiáng)指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)及其文化建設(shè)是時(shí)代賦予高校學(xué)生教育管理的新命題。

二、把握高校學(xué)生社團(tuán)文化的多元價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)

1.關(guān)注高校學(xué)生社團(tuán)的文化價(jià)值屬性及其多元價(jià)值取向。高校學(xué)生社團(tuán)的價(jià)值屬性及其多元價(jià)值取向是由學(xué)生社團(tuán)的文化價(jià)值屬性決定的，也就是說學(xué)生社團(tuán)的價(jià)值屬性就是其文化價(jià)值屬性，學(xué)生社團(tuán)的價(jià)值屬性是以其文化屬性和文化性為基本性質(zhì)的。高校學(xué)生社團(tuán)盡管有多種類型，但各種學(xué)生社團(tuán)類型的屬性和存在價(jià)值可歸納為兩個(gè)基本方面：一是文化價(jià)值屬性，二是興趣價(jià)值屬性。其中，興趣價(jià)值屬性又歸屬于文化價(jià)值屬性。在多種類型的學(xué)生社團(tuán)中，文化價(jià)值屬性及其興趣愛好屬性為其基本價(jià)值屬性，而學(xué)生社團(tuán)的這兩種價(jià)值屬性從根本上說又是由其文化屬性決定的。這說明高校學(xué)生社團(tuán)所具有的價(jià)值屬性及其特征，主要表現(xiàn)為其社團(tuán)的文化價(jià)值屬性及其多元價(jià)值取向（即文化的多樣性及其價(jià)值取向）特征。因此，高校學(xué)生思想政治教育管理組織和學(xué)生社團(tuán)管理部門包括各社團(tuán)的指導(dǎo)教師，要在加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理工作中高度重視學(xué)生的社團(tuán)文化建設(shè)，關(guān)注高校學(xué)生社團(tuán)的文化價(jià)值屬性及其多元價(jià)值取向特征。在加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理和指導(dǎo)的實(shí)踐中，以加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系所提示的先進(jìn)文化建設(shè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，著力推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化在高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程。

2.以學(xué)習(xí)型、理論型社團(tuán)為引領(lǐng)，把控高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)與發(fā)展導(dǎo)向。構(gòu)建學(xué)習(xí)型、理論型高校學(xué)生社團(tuán)是黨的思想文化戰(zhàn)線（領(lǐng)域）構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社會(huì)的高層次要求。高校文化建設(shè)和社團(tuán)文化建設(shè)要為社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮做出表率，就是要以學(xué)習(xí)型、理論型社團(tuán)為引領(lǐng)，為構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值體系的先進(jìn)文化為基本內(nèi)容，把控好高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)與發(fā)展的導(dǎo)向。高校文化包括作為高校文化重要組成部分的學(xué)生社團(tuán)文化，要以加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、以社會(huì)主義榮辱觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚④。高校文化建設(shè)和社團(tuán)文化建設(shè)要以社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)為基本任務(wù)，積極探索用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑，其中“引領(lǐng)”本身就蘊(yùn)含著尊重差異、包容其多樣性的文化含義⑤，說明社會(huì)思潮的產(chǎn)生是其相應(yīng)社會(huì)文化和意識(shí)形態(tài)的反映。這就說明加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，要關(guān)注和把握高校學(xué)生社團(tuán)文化價(jià)值多元的先進(jìn)文化建設(shè)導(dǎo)向，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系先進(jìn)文化的主元去推進(jìn)和主導(dǎo)社團(tuán)多元文化建設(shè)，以加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)為抓手，推進(jìn)高校社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的自覺與意識(shí)形態(tài)共融，實(shí)現(xiàn)思想文化新覺醒。要推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為高校意識(shí)形態(tài)的文化發(fā)展，把控好高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)與發(fā)展導(dǎo)向并以高校的社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)推動(dòng)社會(huì)大眾化文化發(fā)展。這既是現(xiàn)代高校思想政治教育的基本職能要求，也是高校學(xué)生社團(tuán)及其文化建設(shè)得以合理合法存在并實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展的認(rèn)知基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)文化的要素建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)文化的要素是指由該社團(tuán)名稱和屬性相符的文化特征、價(jià)值取向、活動(dòng)范式、活動(dòng)內(nèi)容、成員的素質(zhì)、社團(tuán)組織和個(gè)人行為規(guī)范等元素。要關(guān)注上述社團(tuán)文化的諸元素建設(shè)并把握高校學(xué)生社團(tuán)的文化價(jià)值特征，進(jìn)而把握高校學(xué)生社團(tuán)文化的多元價(jià)值導(dǎo)向，既是推進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的正確導(dǎo)向，也是加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的要素和基本要義。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)文化的要素建設(shè)，就是要把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的諸要素作為重點(diǎn)進(jìn)行持之以恒的建設(shè)，使其成為社團(tuán)文化的特征和符號(hào)，以此引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。高校學(xué)生要成為社團(tuán)人，其文化要素就是文化特征和符號(hào)的代表。例如，廣西科技大學(xué)學(xué)生社團(tuán)之一的“晨光文學(xué)社”，是一個(gè)已經(jīng)成立并發(fā)展了27年的很有影響力的學(xué)生社團(tuán)，參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生多為文學(xué)愛好者，學(xué)生畢業(yè)出去之后除掌握其原有的專業(yè)技能外，有一定文學(xué)愛好的特長(zhǎng)并轉(zhuǎn)行從事社會(huì)文化服務(wù)和管理的人不在少數(shù)，就是其大學(xué)文學(xué)社團(tuán)的文化影響結(jié)果，而要使其成為品牌就要加強(qiáng)社員對(duì)“晨光文學(xué)”的業(yè)余寫作乃至創(chuàng)作為文化要素的內(nèi)涵建設(shè)，并形成“晨光文學(xué)”為要素的文化符號(hào)和特征，使其成員成為文學(xué)愛好者的同時(shí)形成相應(yīng)的文化影響力，以此推動(dòng)高校學(xué)生社團(tuán)文化的健康發(fā)展。

三、加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的管理，推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)

1.規(guī)范學(xué)生社團(tuán)行為，推進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)依法依規(guī)管理。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)及其文化建設(shè)，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)的行為，推進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)依法依規(guī)管理極為重要，是高校學(xué)生思想政治教育與管理實(shí)踐的一項(xiàng)常規(guī)工作命題。而規(guī)范學(xué)生社團(tuán)行為，就要關(guān)注和重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)。從社團(tuán)的發(fā)起者開始的社員組織發(fā)動(dòng)，社團(tuán)的名稱確定，社團(tuán)內(nèi)部章程（含社團(tuán)的基本性質(zhì)、目的宗旨、活動(dòng)內(nèi)容、方式和活動(dòng)的要求等）的制定、指導(dǎo)教師的遴選、社團(tuán)的逐級(jí)審核報(bào)批及備案，到成立會(huì)議和活動(dòng)安排等，方可成為高等學(xué)校作為依法辦學(xué)實(shí)體條件規(guī)范下經(jīng)批準(zhǔn)的高校學(xué)生社團(tuán)。凡是未完成上述程序并經(jīng)批準(zhǔn)備案的自行成立的學(xué)生團(tuán)體（特別是老鄉(xiāng)會(huì)、同鄉(xiāng)聯(lián)誼會(huì)），均屬不合法、不合規(guī)的學(xué)生組織和團(tuán)體，應(yīng)予“取消”的同時(shí)，要對(duì)活動(dòng)組織的牽頭者予以教育并勸其解散該團(tuán)體，取消任何在校園出現(xiàn)的相關(guān)聚會(huì)宣傳、海報(bào)和廣告等。唯有做到規(guī)范學(xué)生社團(tuán)行為，才能推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生社團(tuán)的依法依規(guī)管理。這是維護(hù)高校校園教育、教學(xué)、科研、管理秩序，實(shí)現(xiàn)高校安全文明、構(gòu)建和諧校園的基本要求，也是保障高校師生在良好的校園環(huán)境下從事學(xué)習(xí)、工作和業(yè)余文化、體育生活的需要，更是高等學(xué)校依法依規(guī)辦學(xué)，在高等學(xué)校章程建設(shè)尚未普遍推行的過渡時(shí)期推進(jìn)依法治國(guó)、提高政府部門和高校治理能力的必然。

2.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)指導(dǎo)，推進(jìn)高校校園文化新發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)，要與其社團(tuán)的要素建設(shè)緊密聯(lián)系起來。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的指導(dǎo)，就是要加強(qiáng)其社團(tuán)要素的建設(shè)指導(dǎo)。這一要素就是社團(tuán)活動(dòng)的主要元素，就是使其社團(tuán)形成相應(yīng)文化的傳統(tǒng)（即能使之傳承和遺傳的）元素，而要使其社團(tuán)形成相應(yīng)文化的傳統(tǒng)元素，就要使社團(tuán)成員在長(zhǎng)期的活動(dòng)中把代代相傳的做法形成優(yōu)良傳統(tǒng)。例如，鄧小平理論研習(xí)會(huì)（一般在研究生層面的組織居多），經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)教師教授中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育新研究、新成果，而學(xué)生在討論會(huì)上經(jīng)常以“學(xué)術(shù)論壇”的形式探討學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)體會(huì)并成為慣例；又如，汽車愛好者學(xué)會(huì)自行設(shè)計(jì)制造的簡(jiǎn)易跑車，在校園劃定的范圍內(nèi)由教師、教練的指導(dǎo)下經(jīng)常練習(xí)車技和交流，利用業(yè)余時(shí)間邊練習(xí)、邊交流形成固定的活動(dòng)方式，就會(huì)形成相應(yīng)固化的社團(tuán)活動(dòng)模式和文化形態(tài)，亦即對(duì)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容和方式固定化并進(jìn)行周而復(fù)始的練習(xí)，不斷加強(qiáng)其活動(dòng)的指導(dǎo)所形成固化的模式和相應(yīng)的文化形態(tài)，長(zhǎng)期一以貫之地堅(jiān)持就能形成該社團(tuán)的社團(tuán)文化。社團(tuán)的要素建設(shè)就是對(duì)使其成為社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容和方式、做法等主要元素加以建設(shè)，這一建設(shè)過程就是不斷加強(qiáng)其社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)所形成固化的模式和相應(yīng)的文化形態(tài)，并形成相應(yīng)社團(tuán)文化的進(jìn)程。因此，要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)指導(dǎo)，推進(jìn)高校校園文化新發(fā)展。唯有如此，高校的校園文化才能在豐富多彩的各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中形成并得到新的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)高校校園文化的新發(fā)展。

3.引領(lǐng)和推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)先進(jìn)文化建設(shè)，推進(jìn)高校馬克思主義大眾化先進(jìn)文化發(fā)展。高校學(xué)生社團(tuán)的文化價(jià)值屬性、多元價(jià)值取向和興趣愛好的娛樂特性現(xiàn)實(shí)，決定著學(xué)生社團(tuán)的基本屬性功能是為豐富學(xué)生文化和大眾化服務(wù)的。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的管理與指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)文化向高一層次的先進(jìn)文化建設(shè)發(fā)展不可能一蹴而就。學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)既是多元紛呈的，也是具有不同層次的，還是具有馬克思主義大眾化群眾娛樂性質(zhì)的。這說明以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)文化先進(jìn)性建設(shè)，僅僅依靠一兩個(gè)學(xué)習(xí)型、理論型品牌是難以實(shí)現(xiàn)的。唯有建設(shè)興趣愛好型、技能技術(shù)型的學(xué)生社團(tuán)并成為品牌，高校學(xué)生社團(tuán)及其文化的先進(jìn)性建設(shè)才能得以實(shí)現(xiàn)。在信息化、大眾娛樂化時(shí)代背景下，在校園信息快速傳播的高校文化環(huán)境熏陶下，學(xué)生有時(shí)獲得和掌握的知識(shí)信息及技術(shù)比指導(dǎo)教師快速，反而成為相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐老師。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)及其相應(yīng)的社團(tuán)文化建設(shè)，要在社團(tuán)管理者和教師的指導(dǎo)下，在社團(tuán)活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)時(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系先進(jìn)文化的內(nèi)容融入其中，發(fā)揮社團(tuán)成員作為活動(dòng)主體的積極性和主觀能動(dòng)性，凝練和形成該社團(tuán)的精神與文化，以此推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)先進(jìn)文化建設(shè)，并以一貫之地堅(jiān)持其先進(jìn)文化的主元和要素建設(shè)，形成先進(jìn)文化新的增長(zhǎng)點(diǎn)，從而形成社團(tuán)的品牌活動(dòng)并向品牌社團(tuán)發(fā)展。唯有如此，才能實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)和推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)先進(jìn)文化建設(shè)，推進(jìn)高校馬克思主義大眾化先進(jìn)文化的發(fā)展。

[注釋]

①吳朝國(guó)，孫群.論思想政治教育的泛化[J].思想教育研究，2013，9（9）：14.

②辭海編委會(huì).辭海（縮印本）：“文化”辭條[M].上海辭書出版社，1986，4（7）：1533.

③李憲倫.思想政治教育話語學(xué)與文本話語體系構(gòu)建[M]廣西人民出版社，2010，8（1）：42.

④本書編寫組.黨的十七屆六中全會(huì)《決定》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問[M].學(xué)習(xí)出版社，2011：48.

⑤黃華強(qiáng)，李憲倫，龐曉紅.思想政治教育十萬個(gè)“為什么”[M].西南交通大學(xué)出版社，2013：51.