提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究

劉生華

摘 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)的有效性。對(duì)如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性進(jìn)行探討，以期對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：教學(xué)有效性；合理創(chuàng)設(shè)；自學(xué)能力

雖然初中數(shù)學(xué)的課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，但在目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍存在很多問題，教學(xué)的有效性不夠。為了解決當(dāng)前教學(xué)中的這些弊病，可以采取以下幾種措施。

一、進(jìn)行教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)應(yīng)該將教學(xué)情境進(jìn)行合理的創(chuàng)建。這其中最為重要的一個(gè)教學(xué)情境就是“問題情境”。這是因?yàn)榭菰锏某踔袛?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容會(huì)使得學(xué)生不能集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了提高教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該盡量將這種情況進(jìn)行改善，而靈活的提問就是解決這一問題的主要方法。在課堂上，教師可以將所教的數(shù)學(xué)問題同現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題進(jìn)行結(jié)合，身邊的數(shù)學(xué)問題會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生積極地解決問題。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更加扎實(shí)地掌握老師所傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往只重視知識(shí)的傳授，而忽略了能力的培養(yǎng)。若學(xué)生能夠擁有良好的自學(xué)能力，那么在今后的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握則易如反掌。數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)可以通過以下方法進(jìn)行。首先，要求學(xué)生做課前預(yù)習(xí)工作。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生需要對(duì)總結(jié)和整理知識(shí)點(diǎn)，大致了解課本中的例題，這樣就能夠增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。與此同時(shí)，學(xué)生在提出疑問之后，教師不要將解決問題的正確方法直接告訴學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)他們進(jìn)行問題的分析，找到解決問題的思路。這樣的教學(xué)方法一方面能夠激發(fā)學(xué)生的自信心，另一方面還能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力。

三、發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各個(gè)學(xué)校都開始將多媒體應(yīng)用在教學(xué)之中?？墒?，很多教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí)，只是將原來寫在黑板上的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到了多媒體屏幕上而已，并沒有發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用。針對(duì)這一問題，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將自身的多媒體素養(yǎng)和應(yīng)用技巧進(jìn)行提高。將一些學(xué)生很難理解的抽象概念，通過多媒體中的影音和圖像功能，傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生更容易理解，從而提高教學(xué)的有效性。

總而言之，在現(xiàn)代的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將新的教學(xué)理念、教學(xué)方法引用到課堂之中，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

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|編輯 孫玲娟