新課程下高中地理教學(xué)的反思與探索

李國珍

摘 要：新課程要求在高中地理教學(xué)的過程中，教師要注重師生角色的變化，保證課堂上的公平民主性，通過在課堂上加強師生之間的交流來營造一個溫馨和諧的課堂氣氛，從而促進學(xué)生的進步，實現(xiàn)輕松和諧的課堂教學(xué)實效性。對新課程下高中地理教學(xué)進行探索與反思，通過在地理課堂上實施幾種有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)教學(xué)目標的完成。

關(guān)鍵詞：集體備課；高中地理；教學(xué)方式；問題情境

一、集體備課，集思廣益，團體共贏

集體備課能夠?qū)W(xué)生們的思想和觀點聚集起來，顯示出集體的優(yōu)勢，將個別人的不足得到彌補，達到了取長補短的作用。通過集思廣益能夠共享資源，有利于學(xué)生與教師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流，有效構(gòu)建友好和諧的地理課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的課堂中快樂學(xué)習(xí)。在收集大家的想法時要通過分組進行，隨后根據(jù)學(xué)生的想法構(gòu)建一個大眾的教學(xué)模式。為了促進活動的開展，小組組長要有責(zé)任感，在活動中要積極參與，起到表率作用，將自己作為小組的橋梁，有效協(xié)調(diào)小組成員的關(guān)系。

二、利用圖像教學(xué)

在地理學(xué)科中，由于它研究的地域范圍較大，知識內(nèi)容較復(fù)雜，有些抽象的知識難以理解，因此在教學(xué)過程中教師可以利用圖像教學(xué)。圖像比較直觀，一目了然，能夠確切地表達內(nèi)容，將各種地理現(xiàn)象和一些地貌特點和規(guī)律表達出來。它是學(xué)習(xí)地理比較常用也十分重要的教學(xué)方式。通過圖像教學(xué)能夠靈活掌握地理范圍較大的事物特點和分布，能夠?qū)Σ煌赜蜻M行對比，比文字敘述更具有說服力。為了有效提高教學(xué)效率，要重視圖像教學(xué)的重要性。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境

在高中地理教學(xué)過程中，教師要善于運用創(chuàng)設(shè)問題情境來完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)新課改的教學(xué)大綱，教師可以為課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置幾個與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的、具有研究價值的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生針對這些問題進行思考、探究和討論解決。同時，還能勾起學(xué)生對地理的好奇心，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生通過問題情境教學(xué)靈活掌握地理學(xué)習(xí)的思維與學(xué)習(xí)規(guī)律，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

在學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)學(xué)生的邏輯思維較差，為地理學(xué)習(xí)帶來較大的困難。因此，教師要帶領(lǐng)學(xué)生不斷進行新的教學(xué)嘗試，通過集體備課，集思廣益來展現(xiàn)集體的優(yōu)勢；通過創(chuàng)設(shè)地理情境和圖像教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正理解地理，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)教學(xué)目標。

參考文獻：

何海峰.新課改下關(guān)于高中地理課堂教學(xué)活力的探討[J].學(xué)周刊，2012（10）.

編輯 孫玲娟