解讀初中生“壓力山大”的“罪魁禍?zhǔn)住?/h1>
2014-04-29 00:44:03蓉莞
亞太教育 2014年2期
蓉莞
去年，共青團(tuán)浙江省委與全國(guó)首家青少年心理健康與人格成長(zhǎng)交互平臺(tái)——心辰網(wǎng)對(duì)浙江青少年心理健康狀況展開(kāi)了調(diào)查研究，調(diào)查顯示：浙江省中學(xué)生心理健康狀況不容樂(lè)觀，中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大、幸福感最低。
從1988年，國(guó)家教委發(fā)布《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定》，到2000年教育部發(fā)出的《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知》，再到2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對(duì)于學(xué)校減負(fù)的規(guī)劃?；仡櫋爸袊?guó)式減負(fù)”歷程，21世紀(jì)教育學(xué)院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為“‘中國(guó)式減負(fù)是減負(fù)形式主義。在學(xué)校減負(fù)的同時(shí)，校外卻在增負(fù)，甚至學(xué)生負(fù)擔(dān)更為沉重。在政府的禁令下，學(xué)校減負(fù)是容易的——上課時(shí)間減少、給學(xué)生布置作業(yè)減少，可這不是真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，而是減負(fù)‘鴕鳥(niǎo)政策，把責(zé)任輕飄飄地推給家長(zhǎng)和社會(huì)?！?/p>
的確，書(shū)包的減負(fù)只是一種形式的減負(fù)，短期內(nèi)見(jiàn)效快，長(zhǎng)期看卻是讓學(xué)生的壓力有增無(wú)減。著名教育家顧明遠(yuǎn)先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。學(xué)生心理壓力過(guò)大，以致情緒郁悶、行為偏頗的情況之下是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的。
初中生壓力之下的極端表現(xiàn)：10%的學(xué)生至少考慮過(guò)一次自殺
今年1月23日，海南省?？谑?3歲的初中生小瑾，無(wú)意中偷聽(tīng)到母親與班主任通話聊她學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。于是她大喊一聲：“我再也不要上學(xué)了！”便摔門(mén)而去，來(lái)到附近一棟公寓15樓縱身跳下……
2月23日，站在房縣縣城西河河岸上，依然感到春寒料峭。如果不是3天前這里發(fā)生的一起自殺事件，西河水或許不會(huì)被基本放干。順順和鵬鵬兩名初中生失戀后相約自盡，留遺書(shū)稱(chēng)為愛(ài)死值得……
每年，都有許多青少年自殺的新聞見(jiàn)諸報(bào)端。
溫州市共青團(tuán)與市人大代表、政協(xié)委員及相關(guān)專(zhuān)家近期開(kāi)展面對(duì)面活動(dòng)，在座談中提出利于青少年健康成長(zhǎng)的議案（建議）、提案等，以遞交市“兩會(huì)”討論、審議。其中，一份溫州市部分中學(xué)生心理健康抽樣調(diào)查報(bào)告，引起代表委員們的高度關(guān)注。抽樣調(diào)查顯示，約35%的初中生有抑郁情緒，表現(xiàn)為感到苦悶，感到前途無(wú)希望，經(jīng)常責(zé)備自己，無(wú)精打采等，10%的學(xué)生至少考慮過(guò)一次自殺。
2007年，北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所一份歷時(shí)3年多，涉及全國(guó)13個(gè)省的約1.5萬(wàn)名學(xué)生的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》：中學(xué)生5個(gè)人中就有一個(gè)人曾經(jīng)考慮過(guò)自殺，占樣本總數(shù)的20.4%，而為自殺做過(guò)計(jì)劃的占6.5%。與2002年該所的調(diào)查結(jié)果相比，學(xué)生的自殺意念、自殺計(jì)劃、自殺未遂等情況增長(zhǎng)了幾個(gè)百分點(diǎn)。
去年，重慶10歲左右女童電梯里反復(fù)暴打同樓1歲男孩（據(jù)悉，她與被傷害男孩之前并不認(rèn)識(shí)），并抱回家從25樓拋出，幸被大樹(shù)所阻，男孩全身多處骨折。據(jù)了解，這個(gè)女童只有十一、二歲，是一個(gè)在校的小學(xué)生。最令人恐懼的是事發(fā)后她竟然若無(wú)其事撒謊說(shuō)是被其他人抱走了，還假裝幫忙找人。
今年，一條珠海一女中學(xué)生因與同學(xué)爭(zhēng)男友，被人在廁所里群毆的微博在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)關(guān)注。珠海警方表示，經(jīng)調(diào)查事件的確是女生爭(zhēng)男友而起。珠海警方證實(shí)，該條微博反映一名女中學(xué)生被同學(xué)群毆情況屬實(shí)，經(jīng)調(diào)查事件是因兩學(xué)生爭(zhēng)男友引發(fā)。據(jù)警方調(diào)查，2月6日15時(shí)許，受害人許某平因與15歲的黃某珍爭(zhēng)男朋友，帶4人欲在大虎公園教訓(xùn)黃某珍，后黃某珍打電話通知朱某研等5人到場(chǎng)幫手，朱某研等人將其拖進(jìn)廁所，分別用腳踢和手打方式毆打，期間朱某研讓同伴拍下毆打姿勢(shì)的照片。
初中生壓力山大的原因分析：家長(zhǎng)期許過(guò)高成壓力的“罪魁禍?zhǔn)住?/b>
“初中學(xué)生的壓力最大。因?yàn)榈搅烁咧校瑢W(xué)生的發(fā)展有了大致方向，而初中階段，面臨中考、想要考更好的高中?！焙际薪逃瘓F(tuán)嘉綠苑中學(xué)心理咨詢站站長(zhǎng)說(shuō)，尤其是重點(diǎn)初中的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大。
《全國(guó)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)浙江省情況分析》顯示，被抽樣的小學(xué)生每周用于課業(yè)總時(shí)間為36.7小時(shí)，比全國(guó)平均水平少1個(gè)小時(shí)。而被抽樣的初中生，每周花在學(xué)業(yè)上的總時(shí)間為53.8小時(shí)，以一周學(xué)習(xí)五天為單位進(jìn)行計(jì)算，平均每天有10.76個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)，超出成人8小時(shí)的工作時(shí)間。一位初中老師說(shuō)，除了在學(xué)校里的學(xué)習(xí)外，超過(guò)五成的初中生要參加校外補(bǔ)習(xí)，重點(diǎn)初中的學(xué)生比例更高，“一個(gè)星期要參加四個(gè)以上補(bǔ)習(xí)班很平常?！?/p>
通常情況下，大家都會(huì)認(rèn)為高中生壓力最大，因?yàn)楦呖际且粓?chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。但是其實(shí)不然，初中生往往比高中生面臨著更大的壓力。初中學(xué)生不像高中已有定位。為了孩子進(jìn)入好的高中，家長(zhǎng)給的壓力往往比高中更大。此外，對(duì)于緩解高考?jí)毫ι鐣?huì)已達(dá)成廣泛共識(shí)，但初中生的壓力卻在萬(wàn)眾矚目的高考之下被忽略。
一個(gè)初中生，每門(mén)主課每個(gè)學(xué)期的大型考試（校級(jí)或年級(jí)層面組織的考試）不少于7次，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四門(mén)主課加起來(lái)，一個(gè)學(xué)期的“大考”在28次左右，這還不包括平時(shí)的隨堂考和單元測(cè)試?？荚囈簿退懔耍o的是家長(zhǎng)對(duì)于每次考試的關(guān)注，現(xiàn)在很多老師一般不會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)說(shuō)孩子考第幾名，但家長(zhǎng)卻耐不住性子，很多人考后第二天就會(huì)來(lái)電話或短信咨詢考試名次，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種壓力。
此外，盡管教育行政主管部門(mén)要求學(xué)校不得以任何形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行按考試成績(jī)分班，但在現(xiàn)在，大部分小學(xué)、初中、以及高中畢業(yè)班，分班都是“公開(kāi)的秘密”。學(xué)校分班給學(xué)生帶來(lái)的壓力已經(jīng)很大，然而，某些家長(zhǎng)對(duì)孩子再加壓，初二女生小魏稱(chēng)：“我真的要被我媽逼垮了?！毙∥旱某煽?jī)一向不錯(cuò)，入校時(shí)就被編入“重點(diǎn)班”。經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習(xí)，她覺(jué)得在“重點(diǎn)班”壓力太大，想轉(zhuǎn)為普通班，可母親堅(jiān)決反對(duì)，理由是普通班的師資一般，沒(méi)有“重點(diǎn)班”你爭(zhēng)我趕的好風(fēng)氣，難以考上好的高中。寒假放假之前，小魏母親擔(dān)心她放棄努力，特意為她請(qǐng)了3個(gè)家教，分別給她補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理。結(jié)果她課沒(méi)補(bǔ)好，反而產(chǎn)生了厭煩情緒，看到老師來(lái)就想躲。分班受挫、家長(zhǎng)施壓都讓不少學(xué)生不得不在壓力下屈服，留下了心理陰影同時(shí)也影響了學(xué)習(xí)效率。
初中生壓力的情緒管理：營(yíng)造好學(xué)生自我管理的家庭教育環(huán)境
去年，中國(guó)教育科學(xué)研究院發(fā)布了初中生自我管理能力的最新調(diào)查研究，結(jié)果顯示，現(xiàn)在的初中生在學(xué)習(xí)管理與情緒管理方面的能力較弱，其中女生情緒管理能力卻比男生弱。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，中學(xué)生輕生的現(xiàn)象更多的是孩子情緒管理的問(wèn)題，值得家長(zhǎng)重視和反思，同時(shí)，提醒家長(zhǎng)要看到小學(xué)與中學(xué)的差別，營(yíng)造好學(xué)生自我管理的家庭環(huán)境，讓孩子在初中階段學(xué)會(huì)從情緒的“奴隸”到情緒的“將軍”。
中學(xué)的課程比小學(xué)多，不僅學(xué)習(xí)的任務(wù)會(huì)加重，而且學(xué)習(xí)的困難也會(huì)增大，這是家長(zhǎng)和學(xué)生普遍的感覺(jué)。目前很多學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大，但在壓力舒緩的情緒控制能力卻不強(qiáng)。近日，中國(guó)教育科學(xué)研究院發(fā)布了《初中生自我管理能力亟待提升》的調(diào)查研究報(bào)告，該調(diào)研樣本選自廣東等八個(gè)城市17所中學(xué)的1742名初中生。調(diào)研結(jié)果顯示，中學(xué)生管理情緒的能力整體偏弱，有一半的學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大，情緒自控能力不強(qiáng)。
調(diào)查顯示，在情緒體驗(yàn)方面，中學(xué)生消極情緒體驗(yàn)較強(qiáng)，存在著不同程度的學(xué)習(xí)壓力體驗(yàn)，分別有50.7%、37.4%的學(xué)生經(jīng)常感受到學(xué)習(xí)壓力大或考試緊張，33.7%的學(xué)生感覺(jué)自己在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)很笨。就情緒的自控能力而言，52.5%的學(xué)生明確表示不會(huì)向他人輕易表露不良情緒，35.7%的學(xué)生經(jīng)常向父母發(fā)脾氣。此外，67.6%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)提醒自己忘記不愉快的事情，但在真正遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，卻只有44%的人表示能擺脫消極情緒或正確調(diào)適自己的不良心情。這說(shuō)明雖然學(xué)生主觀上意識(shí)到了不良情緒的消極影響，但要真正從心理上擺脫這種消極影響、做自己情緒的主人，還是很不容易做到的。
中學(xué)的課程比小學(xué)多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)困難也增大，中學(xué)生有一半人感到壓力大是正常的情況。然而如果孩子僅僅想到這些，那么馬上就要來(lái)臨的中學(xué)生活所帶給中學(xué)生的，就只有“壓力”這兩個(gè)字了。事實(shí)上，中學(xué)能夠給孩子的生活所帶來(lái)的變化，除了壓力增大之外，還有很多，比如一旦進(jìn)入了中學(xué)，天空將更為廣闊，生活將更為豐富，世界將更為精彩。這就需要家長(zhǎng)在進(jìn)入初中前，要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子。進(jìn)入中學(xué)以后，家長(zhǎng)也要告訴孩子，未來(lái)不可避免地會(huì)有挫折、艱險(xiǎn)和疑難，但是我們都要有勇氣去努力面對(duì)、思考和奮斗。
編后語(yǔ)：嘆息——生命不可承受之輕
“門(mén)前老樹(shù)長(zhǎng)新芽，院里枯木又開(kāi)花，半生存了好多話，藏進(jìn)了滿頭白發(fā)?！逼綄?shí)的語(yǔ)句，將人生故事娓娓道來(lái)，“時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。”句句歌詞直戳心扉，將父母的愛(ài)表達(dá)的樸實(shí)感人，父母對(duì)子女的愛(ài)應(yīng)該是所有感情中最不計(jì)回報(bào)的一種。
父母都希望自己的兒女是最優(yōu)秀的，希望子女過(guò)上更好的生活，但往往這種希望這種寄托不僅是一份愛(ài)意，也是一份負(fù)擔(dān)。他們的愛(ài)和希望一般顯得很簡(jiǎn)單，就是給子女創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境：進(jìn)好的學(xué)校，請(qǐng)好的家教，買(mǎi)好的教輔，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。子女同樣是愛(ài)自己的父母的，往往也不想辜負(fù)父母的美意和希望，可是并不是每一個(gè)人都有考高分的興趣和能力。于是，父母失望的嘆息，沉重了許多學(xué)子的心弦。
猜你喜歡
從好演講中學(xué)什么我愛(ài)學(xué)·笑話與口才(2024年8期)2024-06-14 00:00:00 《發(fā)明與創(chuàng)新》（初中生）征稿啦發(fā)明與創(chuàng)新(2023年11期)2023-03-22 10:02:56 2022年高考，《中學(xué)生數(shù)理化(高中版)》高考理化與您同行中學(xué)生數(shù)理化(高中版.高考理化)(2021年9期)2021-11-05 08:14:14 《發(fā)明與創(chuàng)新·初中生》征稿啦！發(fā)明與創(chuàng)新(2021年40期)2021-10-20 04:36:40 《發(fā)明與創(chuàng)新·中學(xué)生》征稿啦發(fā)明與創(chuàng)新(2021年10期)2021-03-26 03:14:26 在多解中學(xué)創(chuàng)新中學(xué)生數(shù)理化·七年級(jí)數(shù)學(xué)人教版(2019年5期)2019-06-25 00:56:54 初中生作文易犯的“十大病”學(xué)生天地(2017年22期)2017-11-02 01:53:04 男才女貌：大學(xué)老師娶個(gè)初中生中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)文化訪談錄(2016年0期)2016-09-26 08:46:09 寧波市四眼碶中學(xué)中國(guó)篆刻·書(shū)畫(huà)教育(2015年8期)2015-08-28 19:29:35 我與《中學(xué)生》的初相遇中學(xué)生(2015年34期)2015-03-01 03:44:42
蓉莞
去年，共青團(tuán)浙江省委與全國(guó)首家青少年心理健康與人格成長(zhǎng)交互平臺(tái)——心辰網(wǎng)對(duì)浙江青少年心理健康狀況展開(kāi)了調(diào)查研究，調(diào)查顯示：浙江省中學(xué)生心理健康狀況不容樂(lè)觀，中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大、幸福感最低。
從1988年，國(guó)家教委發(fā)布《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定》，到2000年教育部發(fā)出的《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知》，再到2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對(duì)于學(xué)校減負(fù)的規(guī)劃?；仡櫋爸袊?guó)式減負(fù)”歷程，21世紀(jì)教育學(xué)院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為“‘中國(guó)式減負(fù)是減負(fù)形式主義。在學(xué)校減負(fù)的同時(shí)，校外卻在增負(fù)，甚至學(xué)生負(fù)擔(dān)更為沉重。在政府的禁令下，學(xué)校減負(fù)是容易的——上課時(shí)間減少、給學(xué)生布置作業(yè)減少，可這不是真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，而是減負(fù)‘鴕鳥(niǎo)政策，把責(zé)任輕飄飄地推給家長(zhǎng)和社會(huì)?！?/p>
的確，書(shū)包的減負(fù)只是一種形式的減負(fù)，短期內(nèi)見(jiàn)效快，長(zhǎng)期看卻是讓學(xué)生的壓力有增無(wú)減。著名教育家顧明遠(yuǎn)先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。學(xué)生心理壓力過(guò)大，以致情緒郁悶、行為偏頗的情況之下是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的。
初中生壓力之下的極端表現(xiàn)：10%的學(xué)生至少考慮過(guò)一次自殺
今年1月23日，海南省?？谑?3歲的初中生小瑾，無(wú)意中偷聽(tīng)到母親與班主任通話聊她學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。于是她大喊一聲：“我再也不要上學(xué)了！”便摔門(mén)而去，來(lái)到附近一棟公寓15樓縱身跳下……
2月23日，站在房縣縣城西河河岸上，依然感到春寒料峭。如果不是3天前這里發(fā)生的一起自殺事件，西河水或許不會(huì)被基本放干。順順和鵬鵬兩名初中生失戀后相約自盡，留遺書(shū)稱(chēng)為愛(ài)死值得……
每年，都有許多青少年自殺的新聞見(jiàn)諸報(bào)端。
溫州市共青團(tuán)與市人大代表、政協(xié)委員及相關(guān)專(zhuān)家近期開(kāi)展面對(duì)面活動(dòng)，在座談中提出利于青少年健康成長(zhǎng)的議案（建議）、提案等，以遞交市“兩會(huì)”討論、審議。其中，一份溫州市部分中學(xué)生心理健康抽樣調(diào)查報(bào)告，引起代表委員們的高度關(guān)注。抽樣調(diào)查顯示，約35%的初中生有抑郁情緒，表現(xiàn)為感到苦悶，感到前途無(wú)希望，經(jīng)常責(zé)備自己，無(wú)精打采等，10%的學(xué)生至少考慮過(guò)一次自殺。
2007年，北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所一份歷時(shí)3年多，涉及全國(guó)13個(gè)省的約1.5萬(wàn)名學(xué)生的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》：中學(xué)生5個(gè)人中就有一個(gè)人曾經(jīng)考慮過(guò)自殺，占樣本總數(shù)的20.4%，而為自殺做過(guò)計(jì)劃的占6.5%。與2002年該所的調(diào)查結(jié)果相比，學(xué)生的自殺意念、自殺計(jì)劃、自殺未遂等情況增長(zhǎng)了幾個(gè)百分點(diǎn)。
去年，重慶10歲左右女童電梯里反復(fù)暴打同樓1歲男孩（據(jù)悉，她與被傷害男孩之前并不認(rèn)識(shí)），并抱回家從25樓拋出，幸被大樹(shù)所阻，男孩全身多處骨折。據(jù)了解，這個(gè)女童只有十一、二歲，是一個(gè)在校的小學(xué)生。最令人恐懼的是事發(fā)后她竟然若無(wú)其事撒謊說(shuō)是被其他人抱走了，還假裝幫忙找人。
今年，一條珠海一女中學(xué)生因與同學(xué)爭(zhēng)男友，被人在廁所里群毆的微博在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)關(guān)注。珠海警方表示，經(jīng)調(diào)查事件的確是女生爭(zhēng)男友而起。珠海警方證實(shí)，該條微博反映一名女中學(xué)生被同學(xué)群毆情況屬實(shí)，經(jīng)調(diào)查事件是因兩學(xué)生爭(zhēng)男友引發(fā)。據(jù)警方調(diào)查，2月6日15時(shí)許，受害人許某平因與15歲的黃某珍爭(zhēng)男朋友，帶4人欲在大虎公園教訓(xùn)黃某珍，后黃某珍打電話通知朱某研等5人到場(chǎng)幫手，朱某研等人將其拖進(jìn)廁所，分別用腳踢和手打方式毆打，期間朱某研讓同伴拍下毆打姿勢(shì)的照片。
初中生壓力山大的原因分析：家長(zhǎng)期許過(guò)高成壓力的“罪魁禍?zhǔn)住?/b>
“初中學(xué)生的壓力最大。因?yàn)榈搅烁咧校瑢W(xué)生的發(fā)展有了大致方向，而初中階段，面臨中考、想要考更好的高中?！焙际薪逃瘓F(tuán)嘉綠苑中學(xué)心理咨詢站站長(zhǎng)說(shuō)，尤其是重點(diǎn)初中的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大。
《全國(guó)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)浙江省情況分析》顯示，被抽樣的小學(xué)生每周用于課業(yè)總時(shí)間為36.7小時(shí)，比全國(guó)平均水平少1個(gè)小時(shí)。而被抽樣的初中生，每周花在學(xué)業(yè)上的總時(shí)間為53.8小時(shí)，以一周學(xué)習(xí)五天為單位進(jìn)行計(jì)算，平均每天有10.76個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)，超出成人8小時(shí)的工作時(shí)間。一位初中老師說(shuō)，除了在學(xué)校里的學(xué)習(xí)外，超過(guò)五成的初中生要參加校外補(bǔ)習(xí)，重點(diǎn)初中的學(xué)生比例更高，“一個(gè)星期要參加四個(gè)以上補(bǔ)習(xí)班很平常?！?/p>
通常情況下，大家都會(huì)認(rèn)為高中生壓力最大，因?yàn)楦呖际且粓?chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。但是其實(shí)不然，初中生往往比高中生面臨著更大的壓力。初中學(xué)生不像高中已有定位。為了孩子進(jìn)入好的高中，家長(zhǎng)給的壓力往往比高中更大。此外，對(duì)于緩解高考?jí)毫ι鐣?huì)已達(dá)成廣泛共識(shí)，但初中生的壓力卻在萬(wàn)眾矚目的高考之下被忽略。
一個(gè)初中生，每門(mén)主課每個(gè)學(xué)期的大型考試（校級(jí)或年級(jí)層面組織的考試）不少于7次，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四門(mén)主課加起來(lái)，一個(gè)學(xué)期的“大考”在28次左右，這還不包括平時(shí)的隨堂考和單元測(cè)試?？荚囈簿退懔耍o的是家長(zhǎng)對(duì)于每次考試的關(guān)注，現(xiàn)在很多老師一般不會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)說(shuō)孩子考第幾名，但家長(zhǎng)卻耐不住性子，很多人考后第二天就會(huì)來(lái)電話或短信咨詢考試名次，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種壓力。
此外，盡管教育行政主管部門(mén)要求學(xué)校不得以任何形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行按考試成績(jī)分班，但在現(xiàn)在，大部分小學(xué)、初中、以及高中畢業(yè)班，分班都是“公開(kāi)的秘密”。學(xué)校分班給學(xué)生帶來(lái)的壓力已經(jīng)很大，然而，某些家長(zhǎng)對(duì)孩子再加壓，初二女生小魏稱(chēng)：“我真的要被我媽逼垮了?！毙∥旱某煽?jī)一向不錯(cuò)，入校時(shí)就被編入“重點(diǎn)班”。經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習(xí)，她覺(jué)得在“重點(diǎn)班”壓力太大，想轉(zhuǎn)為普通班，可母親堅(jiān)決反對(duì)，理由是普通班的師資一般，沒(méi)有“重點(diǎn)班”你爭(zhēng)我趕的好風(fēng)氣，難以考上好的高中。寒假放假之前，小魏母親擔(dān)心她放棄努力，特意為她請(qǐng)了3個(gè)家教，分別給她補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理。結(jié)果她課沒(méi)補(bǔ)好，反而產(chǎn)生了厭煩情緒，看到老師來(lái)就想躲。分班受挫、家長(zhǎng)施壓都讓不少學(xué)生不得不在壓力下屈服，留下了心理陰影同時(shí)也影響了學(xué)習(xí)效率。
初中生壓力的情緒管理：營(yíng)造好學(xué)生自我管理的家庭教育環(huán)境
去年，中國(guó)教育科學(xué)研究院發(fā)布了初中生自我管理能力的最新調(diào)查研究，結(jié)果顯示，現(xiàn)在的初中生在學(xué)習(xí)管理與情緒管理方面的能力較弱，其中女生情緒管理能力卻比男生弱。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，中學(xué)生輕生的現(xiàn)象更多的是孩子情緒管理的問(wèn)題，值得家長(zhǎng)重視和反思，同時(shí)，提醒家長(zhǎng)要看到小學(xué)與中學(xué)的差別，營(yíng)造好學(xué)生自我管理的家庭環(huán)境，讓孩子在初中階段學(xué)會(huì)從情緒的“奴隸”到情緒的“將軍”。
中學(xué)的課程比小學(xué)多，不僅學(xué)習(xí)的任務(wù)會(huì)加重，而且學(xué)習(xí)的困難也會(huì)增大，這是家長(zhǎng)和學(xué)生普遍的感覺(jué)。目前很多學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大，但在壓力舒緩的情緒控制能力卻不強(qiáng)。近日，中國(guó)教育科學(xué)研究院發(fā)布了《初中生自我管理能力亟待提升》的調(diào)查研究報(bào)告，該調(diào)研樣本選自廣東等八個(gè)城市17所中學(xué)的1742名初中生。調(diào)研結(jié)果顯示，中學(xué)生管理情緒的能力整體偏弱，有一半的學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大，情緒自控能力不強(qiáng)。
調(diào)查顯示，在情緒體驗(yàn)方面，中學(xué)生消極情緒體驗(yàn)較強(qiáng)，存在著不同程度的學(xué)習(xí)壓力體驗(yàn)，分別有50.7%、37.4%的學(xué)生經(jīng)常感受到學(xué)習(xí)壓力大或考試緊張，33.7%的學(xué)生感覺(jué)自己在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)很笨。就情緒的自控能力而言，52.5%的學(xué)生明確表示不會(huì)向他人輕易表露不良情緒，35.7%的學(xué)生經(jīng)常向父母發(fā)脾氣。此外，67.6%的學(xué)生經(jīng)常會(huì)提醒自己忘記不愉快的事情，但在真正遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，卻只有44%的人表示能擺脫消極情緒或正確調(diào)適自己的不良心情。這說(shuō)明雖然學(xué)生主觀上意識(shí)到了不良情緒的消極影響，但要真正從心理上擺脫這種消極影響、做自己情緒的主人，還是很不容易做到的。
中學(xué)的課程比小學(xué)多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)困難也增大，中學(xué)生有一半人感到壓力大是正常的情況。然而如果孩子僅僅想到這些，那么馬上就要來(lái)臨的中學(xué)生活所帶給中學(xué)生的，就只有“壓力”這兩個(gè)字了。事實(shí)上，中學(xué)能夠給孩子的生活所帶來(lái)的變化，除了壓力增大之外，還有很多，比如一旦進(jìn)入了中學(xué)，天空將更為廣闊，生活將更為豐富，世界將更為精彩。這就需要家長(zhǎng)在進(jìn)入初中前，要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子。進(jìn)入中學(xué)以后，家長(zhǎng)也要告訴孩子，未來(lái)不可避免地會(huì)有挫折、艱險(xiǎn)和疑難，但是我們都要有勇氣去努力面對(duì)、思考和奮斗。
編后語(yǔ)：嘆息——生命不可承受之輕
“門(mén)前老樹(shù)長(zhǎng)新芽，院里枯木又開(kāi)花，半生存了好多話，藏進(jìn)了滿頭白發(fā)?！逼綄?shí)的語(yǔ)句，將人生故事娓娓道來(lái)，“時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。”句句歌詞直戳心扉，將父母的愛(ài)表達(dá)的樸實(shí)感人，父母對(duì)子女的愛(ài)應(yīng)該是所有感情中最不計(jì)回報(bào)的一種。
父母都希望自己的兒女是最優(yōu)秀的，希望子女過(guò)上更好的生活，但往往這種希望這種寄托不僅是一份愛(ài)意，也是一份負(fù)擔(dān)。他們的愛(ài)和希望一般顯得很簡(jiǎn)單，就是給子女創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境：進(jìn)好的學(xué)校，請(qǐng)好的家教，買(mǎi)好的教輔，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。子女同樣是愛(ài)自己的父母的，往往也不想辜負(fù)父母的美意和希望，可是并不是每一個(gè)人都有考高分的興趣和能力。于是，父母失望的嘆息，沉重了許多學(xué)子的心弦。
猜你喜歡
我愛(ài)學(xué)·笑話與口才(2024年8期)2024-06-14 00:00:00
發(fā)明與創(chuàng)新(2023年11期)2023-03-22 10:02:56
中學(xué)生數(shù)理化(高中版.高考理化)(2021年9期)2021-11-05 08:14:14
發(fā)明與創(chuàng)新(2021年40期)2021-10-20 04:36:40
發(fā)明與創(chuàng)新(2021年10期)2021-03-26 03:14:26
中學(xué)生數(shù)理化·七年級(jí)數(shù)學(xué)人教版(2019年5期)2019-06-25 00:56:54
學(xué)生天地(2017年22期)2017-11-02 01:53:04
中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)文化訪談錄(2016年0期)2016-09-26 08:46:09
中國(guó)篆刻·書(shū)畫(huà)教育(2015年8期)2015-08-28 19:29:35
中學(xué)生(2015年34期)2015-03-01 03:44:42
