淺談新課改形勢(shì)下對(duì)初中數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)探索

張鳳華

經(jīng)過(guò)課改實(shí)踐，我感覺(jué)自己的角色和教學(xué)策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過(guò)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想積極探索，改革教學(xué)，收到了很好的效果。

一、提高認(rèn)識(shí)，更新教師觀念

教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，作為初中教師首先要克服對(duì)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)上的偏差，創(chuàng)新教育不等于脫離教材的活動(dòng)，如小制作、小發(fā)明等等，不等同于讓學(xué)生任意去想去說(shuō)，說(shuō)得離奇，進(jìn)入另一個(gè)極端。所謂創(chuàng)新是合乎情理的新發(fā)現(xiàn)、別出心裁的觀察角度等等。教師的創(chuàng)新意識(shí)，要改變以純粹的傳授知識(shí)為中心的教學(xué)思路，而要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。

1、培養(yǎng)興趣，趣中學(xué)知

初中學(xué)生正處于對(duì)新知識(shí)總有一種神秘的感覺(jué)，充滿(mǎn)好奇心的年齡階段，總想弄清楚要學(xué)的是什么東西。俗話(huà)說(shuō)：”興趣是最好的老師?！霸谶@種情況下，教師就要正確引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。教學(xué)實(shí)踐表明：興趣是教學(xué)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開(kāi)端，也是求知欲的基礎(chǔ)。

因此，在教學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，教師尋找誘發(fā)10多歲孩子們興趣點(diǎn)的突破口，調(diào)動(dòng)他們思維的積極性，喚起學(xué)生探索問(wèn)題、解答問(wèn)題的樂(lè)趣。比如，筆者在教學(xué)”全等三角形的性質(zhì)和判定定理邊角邊“時(shí)，先伸出兩手的拇指食指成槍狀，并對(duì)他們說(shuō)：”同學(xué)們，看我左右兩手的'手槍'是不是全等?。俊斑呎f(shuō)邊把兩手靠近，展示給同學(xué)們看，”看這兩槍的兩邊和夾角是不是對(duì)應(yīng)相等？“隨著同學(xué)們的興趣高漲，這性質(zhì)和判定定理就記住了。

2、鼓勵(lì)疑問(wèn)，激勵(lì)發(fā)展

陶行知說(shuō)：”智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨?！肮P者在講授新課時(shí)總讓學(xué)生在課下預(yù)習(xí)，將不懂得地記下來(lái)。上課前先讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有哪些疑問(wèn)，把握學(xué)生的思維難點(diǎn)和歧見(jiàn)，老師上課也有重點(diǎn)的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的思維方式和學(xué)習(xí)方法，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。上課過(guò)程中也鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)生生間討論，最后老師總結(jié)，不同學(xué)生的疑點(diǎn)總合起來(lái)就會(huì)把問(wèn)題看得全面透徹，讓學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，提高學(xué)生探索知識(shí)的積極性，避免以前學(xué)生上課回答問(wèn)題時(shí)害怕、學(xué)習(xí)被動(dòng)的行為，更利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、 學(xué)生的創(chuàng)新，興趣是關(guān)鍵

興趣是最好的老師；知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的根本措施。

1、設(shè)計(jì)新奇的導(dǎo)語(yǔ)，引起學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。所以每堂課的開(kāi)始就應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)，引起學(xué)生的注意和興趣。例如：在七年級(jí)《平方差》這一節(jié)，可這樣設(shè)計(jì)：同學(xué)們，你能在半分鐘內(nèi)口算出下列兩個(gè)代數(shù)式的值嗎？（1） 48×52，（2）103×97同學(xué)們屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這兩個(gè)式子，想口算出結(jié)果，也有的同學(xué)在努力尋找其中的規(guī)律。但半分鐘過(guò)去，沒(méi)有同學(xué)口算出來(lái)。這時(shí)老師說(shuō)：“我可以在半分鐘內(nèi)口算出來(lái)，這兩個(gè)代數(shù)式的值：第一個(gè)是2496，第二個(gè)是9991。我是如何算出來(lái)的？是不是老師聰明些嗎？這時(shí)同學(xué)們爭(zhēng)著回答：“不是，你肯定用了什么方法！”老師接著說(shuō)：“對(duì)，這節(jié)課我們就來(lái)看看這里有什么方法？”這時(shí)的學(xué)生就產(chǎn)生了渴望掌握這種方法的強(qiáng)烈愿望，從而產(chǎn)生了自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)要求和興趣。

2、設(shè)計(jì)精心的教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿(mǎn)的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注意廣泛收集數(shù)學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話(huà)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體 ，走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

3、讓學(xué)生參與，增加學(xué)生興趣

我們要改掉過(guò)去的“我講你聽(tīng)”的上課模式，這樣的模式易讓學(xué)生厭煩，我們可以采用“學(xué)生講學(xué)生聽(tīng)”。在做一些習(xí)題時(shí)，可以先讓學(xué)生進(jìn)行討論，如仍有學(xué)生弄不明白，可請(qǐng)一些已經(jīng)弄明白的學(xué)生上臺(tái)為大家講解，這在學(xué)生心理覺(jué)得：自己講給自己聽(tīng)，要特別認(rèn)真講，也要特別認(rèn)真聽(tīng)。這跟老師講的意義不一樣，同時(shí)也滿(mǎn)足了學(xué)生的表現(xiàn)欲。這種方式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們品嘗了參與的快樂(lè)，學(xué)習(xí)興趣也進(jìn)一步提高了。 總之，教師若能在教學(xué)中采取各種各樣的方法，如：設(shè)計(jì)一些新奇有趣的問(wèn)題，隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解、一圖多解、一圖多題等探究活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際生活探究，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，不僅能減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量，更能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，人人所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)中，我們應(yīng)力求做到：發(fā)揮主動(dòng)性，提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)感受性，幫助學(xué)生認(rèn)知，重視發(fā)展性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，滲透教育性，激勵(lì)學(xué)生向上，貫穿實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，做到這五 “ 性 ” ，就會(huì)在新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)中立于不敗之地

總之，新形勢(shì)下的數(shù)學(xué)教師一定要更新教學(xué)觀念，既要教書(shū)育人，又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，這樣才能使學(xué)生成為不久的將來(lái)祖國(guó)所需要的新型的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和合格人才。