留守學(xué)生的心理疏導(dǎo)與教育方法

胡值勝

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式的需求和社會(huì)發(fā)展的需要，大量農(nóng)民工由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，也由于條件的限制，大量的留守學(xué)生也因此產(chǎn)生?！敖逃敲褡逭衽d，社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑?！弊鳛橐晃唤逃ぷ髡?，不得不留心對(duì)留守學(xué)生的心理疏導(dǎo)與教育。

留守學(xué)生目前主要有兩種類型：一是隔代監(jiān)護(hù)，即由爺爺、奶奶或外公、外婆，對(duì)“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)的方式比較多。二是上代監(jiān)護(hù)，即由父母的同輩人，如叔、伯、姑、姨、舅等或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。

“人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！?/p>

留守學(xué)生教育存在的普遍問題：學(xué)習(xí)狀況一般；心理情感不健全；道德行為約束能力差；打工父母的一些觀念存在負(fù)面影響。

“建立健全政府主導(dǎo)、社會(huì)共同參與的農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛和服務(wù)體系，健全動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。加快農(nóng)村寄宿學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先滿足留守學(xué)生住宿需求。采取必要措施，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、就學(xué)困難等原因而失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象?！蔽覀兘逃ぷ髡吒鼞?yīng)該關(guān)注留守學(xué)生的教育：

喚醒家長(zhǎng)努力承擔(dān)起教子之責(zé)。“充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長(zhǎng)過程中的重要作用。家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！?/p>

目前多數(shù)農(nóng)民工文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長(zhǎng)只要給錢給物當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”就可以了，至于讀書是學(xué)校和老師及學(xué)生自己的事情，家長(zhǎng)是沒有什么責(zé)任的，家長(zhǎng)應(yīng)該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責(zé)任觀；另一方面，應(yīng)采取多種方式，敦促家長(zhǎng)注意與孩子的溝通交流。

加強(qiáng)管理，施以愛心。學(xué)校要注意“科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。開展‘陽光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。提倡合理膳食，改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)水平?！睂W(xué)校要加強(qiáng)管理，完善制度。要針對(duì)留守兒童不斷增多的情況制定相應(yīng)的措施，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，加大對(duì)留守學(xué)生的心理教育，加強(qiáng)學(xué)校與留守兒童監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，使學(xué)校及監(jiān)護(hù)人都能及時(shí)掌握留守兒童的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)。我們把 “留守學(xué)生”的教育已經(jīng)作為專項(xiàng)工作，常抓不懈，建立起“留守學(xué)生”個(gè)人檔案。

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度?！皩W(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)?！?/p>

針對(duì)“留守學(xué)生”的特點(diǎn)和需要，學(xué)校要求各班讓親子間保持電話聯(lián)系，根據(jù)孩子的校內(nèi)外表現(xiàn)，讓孩子與父母取得聯(lián)系，每月定期通電話，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行“電話教育”。愛是教育的基石，教育應(yīng)把愛放在中心位置。

“加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！?/p>

班主任、任課老師與村組干部取得聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才能使“留守學(xué)生”的家庭教育方面不出現(xiàn)盲區(qū)。學(xué)校對(duì)留守學(xué)生應(yīng)進(jìn)行多元化教育，學(xué)校應(yīng)該增添一些生活能力訓(xùn)練內(nèi)容，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，增強(qiáng)生活自理能力。

“大力推進(jìn)依法治校。學(xué)校要建立完善符合法律規(guī)定的學(xué)校章程和制度，依法履行教育教學(xué)和管理職責(zé)。保障學(xué)生的受教育權(quán)，對(duì)學(xué)生實(shí)施的獎(jiǎng)勵(lì)與處分要符合公平、公正原則。健全符合法治原則的教育救濟(jì)制度?！?/p>

“監(jiān)護(hù)人”應(yīng)及時(shí)掌握孩子的學(xué)業(yè)、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行指導(dǎo)，要求“監(jiān)護(hù)人”一定要保證孩子充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，一定要囑咐其對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)生活和學(xué)業(yè)的監(jiān)護(hù)，留守學(xué)生家長(zhǎng)要盡量為孩子提供健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

總之，一個(gè)孩子的身心、人格、思想的健康發(fā)展離不了家庭的教育，學(xué)校的教育和社會(huì)的教育。“留守學(xué)生”的教育問題成了當(dāng)前社會(huì)的熱門話題，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在起，時(shí)時(shí)、處處、事事關(guān)注留守學(xué)生吧！