談如何做一名智慧型的班主任

張桂燕

[摘 要]班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作的基本單位，是師生開(kāi)展活動(dòng)最基本的組織形式。班主任是班集體中的一個(gè)特殊成員，更是協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭等各種教育力量的樞紐。多年的班主任工作使我懂得，做一個(gè)智慧型的班主任，是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，同時(shí)對(duì)自己也是個(gè)很好的鍛煉，既能全面提高自身綜合素質(zhì)，又能提高自己用人、識(shí)人和組織、協(xié)調(diào)的能力，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)也是個(gè)很好的鍛煉。

[關(guān)鍵詞]班主任 班級(jí) 教育

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作的基本單位，是師生開(kāi)展活動(dòng)最基本的組織形式。班主任是班集體中的一個(gè)特殊成員，更是協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)、家庭等各種教育力量的樞紐。多年的班主任工作使我懂得，做一個(gè)智慧型的班主任，是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，同時(shí)對(duì)自己也是個(gè)很好的鍛煉，既能全面提高自身綜合素質(zhì)，又能提高自己用人、識(shí)人和組織、協(xié)調(diào)的能力，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)也是個(gè)很好的鍛煉。下面是我努力成為“智慧型班主任”的經(jīng)驗(yàn)采擷。

一、智慧型的班主任，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友

“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！薄皭?ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門的鑰匙”。班主任真正地關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)，學(xué)生進(jìn)步了，給他一個(gè)贊許的眼神；學(xué)生生病了，給他一句親切的問(wèn)候；學(xué)生沒(méi)有吃早飯，給他一個(gè)香香的面包。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生深深地感受到母親般的溫暖，不僅會(huì)使學(xué)生欽佩你，而且會(huì)仰慕你，學(xué)生耳濡目染，行為舉止也會(huì)受到良好的熏陶。

二、智慧型的班主任，要善于運(yùn)用自己的人格魅力去影響學(xué)生

班主任要以身作則，為人師表，以獨(dú)特的人格魅力去感染學(xué)生。面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會(huì)啟迪、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新。這就需要班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的原則指導(dǎo)班主任工作，并樹(shù)立終身教育的觀點(diǎn)。在教育能力上，從單一型向多面型、全能型發(fā)展。一專多能，德才兼?zhèn)洌m應(yīng)教育發(fā)展形勢(shì)的需要。

智慧型班主任，胸懷應(yīng)像包容百川的大海，對(duì)待學(xué)生永遠(yuǎn)充滿愛(ài)和寬容，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，冒犯了你，你都應(yīng)大度海涵，畢竟那是你的學(xué)生，需要你的教誨和引導(dǎo)。在你的人格力量感召下，學(xué)生也會(huì)寬以待人，學(xué)會(huì)和別人和睦相處，甚至在你不計(jì)前嫌、一如既往的關(guān)愛(ài)影響下，成為奮發(fā)向上、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

三、智慧型的班主任，要善于運(yùn)用榜樣的力量去教育學(xué)生

列寧說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。班主任要善于運(yùn)用身邊的榜樣去教育感染學(xué)生，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，激起學(xué)生的上進(jìn)心。首先，利用學(xué)生管學(xué)生，可以讓學(xué)生之間更親近，沒(méi)有距離感，有利于提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；其次，學(xué)生間相處的時(shí)間往往要比學(xué)生和教師間相處的時(shí)間更長(zhǎng)，更有利于學(xué)生之間的互相監(jiān)督，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班主任對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣，兼嚴(yán)父、慈母于一身，既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生，真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，因勢(shì)利導(dǎo)，春風(fēng)化雨，切不可簡(jiǎn)單粗暴地處理問(wèn)題。

四、智慧型的班主任，要調(diào)動(dòng)一切積極因素營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體

著名教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就成為很大的教育力量了?！卑嗉?jí)的每一個(gè)學(xué)生，都是班級(jí)的主人，有了這種主人翁意識(shí)，他們自然就形成了強(qiáng)烈的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，參與班級(jí)活動(dòng)才能更加主動(dòng)。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展離不開(kāi)集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，在班級(jí)的集體活動(dòng)和生活中，讓每個(gè)學(xué)生充分展示自己，發(fā)揮自己的作用。每個(gè)學(xué)生都具有不同的個(gè)性特點(diǎn)，如何使他們?nèi)谌爰w，讓他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中存在的價(jià)值是十分重要的。

正確引導(dǎo)、組織好學(xué)生建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，是班主任工作的重點(diǎn)，是帶好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“集體的道德品質(zhì)是個(gè)人道德品質(zhì)的源泉?！币虼耍鰪?qiáng)集體榮譽(yù)感，是班主任工作的一個(gè)重要方面，它是創(chuàng)建優(yōu)良班集體的強(qiáng)大推動(dòng)力，對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響也最為強(qiáng)烈，一個(gè)班級(jí)的同學(xué)如果具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。

總之，現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。如何使在校學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們形成健全人格、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，已成為教育界的主流意識(shí)。要適應(yīng)形勢(shì)，班主任必須要更新觀念，轉(zhuǎn)化思想，努力使自己成為智慧型班主任。