小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施

張海英

語(yǔ)文活動(dòng)課是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文基礎(chǔ)課的延續(xù)和必要的補(bǔ)充。它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力等方面具有積極的促進(jìn)作用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何行之有效的開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課已經(jīng)成為當(dāng)前語(yǔ)文課堂“減負(fù)增效”的重要舉措。

一、要以學(xué)生為活動(dòng)主體，突出趣味性

兒童對(duì)新事物充滿好奇，而且好動(dòng)、好勝。課堂教學(xué)中應(yīng)有活動(dòng)或有專門的課讓他們活動(dòng)，設(shè)計(jì)更多新穎有益的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生自主參與，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主觀能動(dòng)性，利用學(xué)生好奇心和表現(xiàn)欲，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。課文《新型玻璃》本是一篇枯燥的說(shuō)明文，但我在備課中進(jìn)行了創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，將這節(jié)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)變成一次產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，將學(xué)生的身份變?yōu)樯a(chǎn)廠家代表以及記者，學(xué)生或以記者身份采訪，或以發(fā)言人身份介紹新技術(shù)、新產(chǎn)品。首先，老師提示學(xué)生，在學(xué)生時(shí)設(shè)想自己若是兩種不同的身份，將怎樣很好的扮演角色，留給學(xué)生一個(gè)必須學(xué)習(xí)的空間；新型比例的名稱、性能、用途……用這種角色互換的方式，學(xué)生參與，興趣盎然，甚至設(shè)想出許多用途更廣，功能更全的玻璃。學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大腦皮層始終處于興奮之中，在獲取新知的過(guò)程中，接受了信息，提高了能力，間接地認(rèn)識(shí)社會(huì)。還折射出新技術(shù)不斷產(chǎn)生，社會(huì)不斷發(fā)展的時(shí)代光芒。課堂不再是單一的、平面的、封閉的、而是多元的、立體的、開(kāi)放的。

二、要拓寬學(xué)生活動(dòng)范圍，努力實(shí)現(xiàn)從校內(nèi)到校外，從課內(nèi)到課外，從書(shū)內(nèi)到書(shū)外的轉(zhuǎn)變

課內(nèi)外銜接。指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)讀報(bào)，作“小靈通”，根據(jù)學(xué)生喜歡模仿的心理特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)班級(jí)“廣播臺(tái)”、“電視臺(tái)”，讓學(xué)生做小播音員播新聞；在學(xué)過(guò)寫(xiě)板報(bào)稿后，發(fā)動(dòng)學(xué)生當(dāng)小記者，留意觀察、收集資料，如新人新事、熱點(diǎn)問(wèn)題、班級(jí)新聞、校園風(fēng)采等；班級(jí)寫(xiě)作興趣小組的同學(xué)當(dāng)編輯；同學(xué)上臺(tái)當(dāng)播音員念自己或他人的稿件，自身的價(jià)值得到體現(xiàn)，在看、寫(xiě)、論、說(shuō)的過(guò)程中，鍛煉了膽量，培養(yǎng)了多方面的能力；讓學(xué)生在家錄下課文朗讀錄音，在課堂上評(píng)價(jià)，然后逐漸發(fā)展到錄課外讀物，講故事等。學(xué)生認(rèn)真對(duì)待這特殊的“作業(yè)”，精心錄制，當(dāng)他們聽(tīng)到自己的聲音從錄音機(jī)傳出，無(wú)比興奮。這一活動(dòng)給每個(gè)學(xué)生提供了朗讀和欣賞的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的朗讀能力提高很快。閱讀欣賞課，學(xué)生課本和課外書(shū)上文質(zhì)兼美的文章，并配樂(lè)朗誦，在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中聽(tīng)到感情充沛的朗讀，對(duì)朗讀的和欣賞的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是雙邊的活動(dòng)，既陶冶性情，提高欣賞水平，又進(jìn)一步提高朗讀水平。經(jīng)常組織學(xué)生參觀、訪問(wèn)，參加講故事比賽，朗讀比賽，智力競(jìng)賽等豐富多彩的興趣活動(dòng)。學(xué)生有了實(shí)際的生活體驗(yàn)，有了寫(xiě)作素材，有了真情實(shí)感，寫(xiě)“活動(dòng)”，寫(xiě)“場(chǎng)面”等，不再閉門造車。

活動(dòng)內(nèi)容可系列化。高年級(jí)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)較多，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)成語(yǔ)的興趣，我多次舉行“成語(yǔ)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”有成語(yǔ)故事、成語(yǔ)相聲、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)之最、根據(jù)表演猜成語(yǔ)等項(xiàng)目。變學(xué)生用“腦”學(xué)、用“心”學(xué)、用“嘴”學(xué)、用“手”學(xué)、用“身體”學(xué)；如前所述的小記者、小編輯、播音員，包括學(xué)生自辦的小報(bào)，語(yǔ)文活動(dòng)課的節(jié)目主持人，簡(jiǎn)直可以組成一個(gè)“編輯部”和“電臺(tái)”（電視臺(tái)）。同學(xué)們利用課余時(shí)間翻閱書(shū)刊、摘錄資料、整理編輯，使得小報(bào)和節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多彩，培養(yǎng)了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、采、編的活動(dòng)綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，擴(kuò)大了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

展示時(shí)代特色。隨著時(shí)代的發(fā)展，廣告已深入我們的生活。抓住這一特點(diǎn)，開(kāi)始階段我讓學(xué)生模仿廣告，學(xué)生很感興趣，從躍躍欲試，到能惟妙惟肖地表演出來(lái)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了聽(tīng)、看、記、演的過(guò)程，多種器官進(jìn)行了參與，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些精品廣告及廣告載體之——廣告詞的精妙，體會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)在廣告中的重要性，如雙關(guān)、反語(yǔ)、夸張、比喻、擬人等修辭手法在廣告中的運(yùn)用，錘煉詞句，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

三、注重學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性精神

發(fā)展思維是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的又一層次。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳授、語(yǔ)言的訓(xùn)練，更應(yīng)側(cè)重發(fā)展學(xué)生形象思維、創(chuàng)造性思維。在專門的思維訓(xùn)練課上，一條線，一個(gè)圓圈，讓學(xué)生盡可能多的想象出是一些什么東西；“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，沖破思維定勢(shì)的禁錮，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維；“立體造句”，將好似毫無(wú)聯(lián)系的詞語(yǔ)組成一段話甚至一篇短文，學(xué)生要抓住其內(nèi)在聯(lián)系，展開(kāi)豐富的想象，可多角度、多層次闡述，架起詞語(yǔ)聯(lián)想的立交橋。這對(duì)于發(fā)展思維和激發(fā)新穎奇特的創(chuàng)造能力來(lái)說(shuō)，是一種既經(jīng)濟(jì)又有效的訓(xùn)練方式。例如：“時(shí)鐘、木匠、開(kāi)水瓶、小貓”，學(xué)生變換排列和組合的結(jié)構(gòu)，作各種表達(dá)，創(chuàng)設(shè)出一幅幅完全不同的情景?！坝贸烧Z(yǔ)造句”，一般的教學(xué)程序就是分別說(shuō)句子，而我認(rèn)為可以將兩個(gè)詞甚至更多的詞放在一個(gè)句子或一段話里。隨著詞語(yǔ)的增多，句子越來(lái)越大，思維為之開(kāi)闊，直至形成作文的構(gòu)思。學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、想象的翅膀，走向創(chuàng)造的樂(lè)園。這種思維的訓(xùn)練，就是創(chuàng)造性的訓(xùn)練，變第一、二程度的目標(biāo)（即掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)）的學(xué)習(xí)為第三程度即創(chuàng)造性活動(dòng)為目標(biāo)。

語(yǔ)文課外活動(dòng)為學(xué)生打開(kāi)了教室的窗口，構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)大課堂，將最新的信息源源不斷地送給學(xué)生，在兒童面前展開(kāi)活生生的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，使他們自覺(jué)能動(dòng)地進(jìn)行探索和創(chuàng)新，在游戲和玩耍中不知不覺(jué)地增加才干，使個(gè)性和才能得到充分的發(fā)展。而且，隨著，科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的發(fā)展，課外活動(dòng)的重要性必然會(huì)更加充分顯示出來(lái)。

總之，小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課不但應(yīng)當(dāng)引起我們教師的足夠重視，而且要想方設(shè)法使其開(kāi)展的豐富多彩、生動(dòng)活潑，并且要將它運(yùn)用到我們語(yǔ)文教學(xué)中去。只要我們教師滿懷熱情地組織、引導(dǎo)學(xué)生上好語(yǔ)文活動(dòng)課，就一定能使它成為學(xué)科補(bǔ)充，從而促使學(xué)生的全面發(fā)展，也一定會(huì)為全面開(kāi)展素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。