開展有效的中職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義探究

張容

摘 要：對(duì)于中職學(xué)生來說，要想在激烈的就業(yè)市場(chǎng)處于優(yōu)勢(shì)地位，在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中有強(qiáng)健的體魄為支撐，就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)在就讀期間的體育鍛煉。從側(cè)面來講，就是說，中職體育教學(xué)對(duì)中職學(xué)生的身體素質(zhì)存在很大的影響，如果在學(xué)習(xí)期間能有效的開展體育教學(xué)活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)對(duì)中職學(xué)生的身體素質(zhì)起到一定的積極作用。本文中，筆者就有效開展中職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到的作用就行剖析，希望能引起中職院校及學(xué)生的注意，然后重視重視體育活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：有效 中職 體育教學(xué) 學(xué)生發(fā)展 意義

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）02-017-01

當(dāng)前素質(zhì)教育正在各個(gè)學(xué)校全面推行，學(xué)校的教育應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，各學(xué)科之間協(xié)調(diào)發(fā)展，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。體育教學(xué)作為教育的一部分，并且由于體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)能夠起到重要的影響作用，所以體育教學(xué)已經(jīng)是素質(zhì)教育的重要組織部分。為此，各類學(xué)校均對(duì)本校的體育教學(xué)進(jìn)行了大手筆的改革，其意在于通過體育教學(xué)不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為中職學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，現(xiàn)我就中職體育教學(xué)對(duì)中職學(xué)生身體素質(zhì)的存在的影響談一些自己的看法。

中職有效的體育教學(xué)，對(duì)中職學(xué)生身體素質(zhì)的提高有著巨大的作用，對(duì)這些即將踏入社會(huì)的畢業(yè)生來說有效的體育活動(dòng)可以大大提高他們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，能勝任復(fù)雜的工作環(huán)境。

一、開展體育教學(xué)是提高學(xué)生體質(zhì)的一條重要途徑

健康的身體是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)和資本，如果一個(gè)人沒有了健康的身體，一切都將是水中之月、鏡中之花，可以說是行尸走肉。由此可見，有強(qiáng)健的身體對(duì)一個(gè)人來說是至關(guān)重要的，特別是正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)階段的中職學(xué)生，他們即將走向社會(huì)，增強(qiáng)體質(zhì)應(yīng)該成為他們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的重要部分，因?yàn)椋挥袚碛薪】档捏w魄，他們將來才能面對(duì)社會(huì)的重重考驗(yàn)，才能有足夠的精力、體質(zhì)去接受考驗(yàn)、克服困難，以保自己立于不敗之地。再者，作為祖國(guó)未來的建設(shè)者和接班人，只有具備健康的體質(zhì)才可但當(dāng)重任。而中職體育教學(xué)正好給予了學(xué)生一個(gè)充足的時(shí)間和空間來進(jìn)行體育鍛煉，來增強(qiáng)他們的體質(zhì)。在體育課堂上，經(jīng)過教師的科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生的體育鍛煉會(huì)更顯成效，能提高鍛煉的科學(xué)性和針對(duì)性。同時(shí)，由于教師通過開展形式各樣的體育活動(dòng)，可以最大限度的讓學(xué)生平等、自由的參與到活動(dòng)中，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生開展終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生踏上工作崗位之后都能產(chǎn)生積極的影響。

二、開展體育教學(xué)可以培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性

作為一名合格的人民教師，由于經(jīng)常與學(xué)生接觸，在這個(gè)過程中，我們會(huì)很容易的發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生性格開朗，樂于交流，喜歡探討，有的學(xué)生有卻沉默寡言較為性格內(nèi)向。雖然說這有可能是先天使然，或者家庭環(huán)境的影響。即使是性格內(nèi)向的學(xué)生，他們也是非常渴望與人交流的，只是心生膽怯而已。為此，在中職體育教學(xué)中，體育教師就可以時(shí)常組織一些互助的活動(dòng)，如雙人墊球比賽，籃球分組比賽等讓學(xué)生在活動(dòng)過程中與自己的搭檔互相交流。剛開始時(shí)，那些性格較為內(nèi)向的學(xué)生在老師的威信下，不得不參加，但隨著參加的次數(shù)增多，久而久之他們的心態(tài)也自然了，不但不會(huì)再感到有壓力，相反卻很樂在其中。慢慢地，他們也喜歡與人交流了，性格也漸漸開朗起來。所以說，中職體育教學(xué)，除了可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)外，還可以培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，愉快的生活態(tài)度，增強(qiáng)他們適應(yīng)生活的能力，促進(jìn)他們個(gè)性的健康發(fā)展。在體育精神中，責(zé)任感、榮譽(yù)感，以及與同伴合作、互助的精神，拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、信心等信念，對(duì)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)公正的看待問題，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和規(guī)定，遵從社會(huì)法律法規(guī)，樹立崇高的社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感都會(huì)起到一定的積極作用。在中職體育教學(xué)中，學(xué)生可以通過各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)接受體育精神的影響，在體育精神的熏陶下，改變并塑造自己的個(gè)性，樹立崇高的人格精神。

三、開展體育教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生樹立終身鍛煉的意識(shí)

現(xiàn)在的中職學(xué)生，大多都是獨(dú)生子女，作為全家人的掌上明珠，可謂是衣來伸手飯來張口，家長(zhǎng)舍不得打，舍不得罵，只要是孩子的要求都盡量滿足。久而久之，這些中職生容易養(yǎng)成以自我為中心的自私、狹隘心理，缺乏集體主義精神。同時(shí)，還會(huì)造成他們養(yǎng)成怕苦、怕累的不良習(xí)慣，一但遇到難題，就會(huì)尋求父母的幫助，不會(huì)自己主動(dòng)尋找解決辦法，對(duì)父母依賴思想較強(qiáng)，他們參加體育活動(dòng)在體育教學(xué)中缺乏興趣。針對(duì)這種情況，教師在體育教學(xué)中可以有意識(shí)地選擇一些能夠培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想，以及具有競(jìng)爭(zhēng)性的訓(xùn)練和比賽的教學(xué)活動(dòng)。再者，體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)訓(xùn)練和比賽，要求參加者付出極大的身體和心理能量，接受艱苦的磨煉，及時(shí)疲憊也要堅(jiān)持。從而有利于學(xué)生學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中吃苦耐勞，以便培養(yǎng)學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志，從而做到在失敗時(shí)學(xué)會(huì)不氣餒，勝利時(shí)學(xué)會(huì)冷靜處之。同時(shí)中職學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)黃金時(shí)期?；顫姾脛?dòng)、思維敏捷是他們的主要特征。但是，由于應(yīng)試教育的壓力，導(dǎo)致我國(guó)大多數(shù)中職學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間按較少。所以，在完成緊張學(xué)習(xí)后的休息時(shí)間中，為了獲得放松，許多學(xué)生都樂于參加各式各樣的文體活動(dòng)。而這些活動(dòng)不僅對(duì)學(xué)生的身體有益，而且還可以幫助學(xué)生在參與體育中獲得的情感體驗(yàn)，達(dá)到身心愉悅的目的，從而有利于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生健康心理的發(fā)展和培養(yǎng)，培養(yǎng)他們樹立終身鍛煉的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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