談?wù)劼殬I(yè)學(xué)校電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)改革幾點體會

吳振芳

【摘要】本文分析電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)過程中的一些具體問題，電子技術(shù)實訓(xùn)課應(yīng)改變傳統(tǒng)的實訓(xùn)方法，在結(jié)合生產(chǎn)實際、動手能力方面加以改進,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的動手實踐能力。

【關(guān)鍵詞】電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新能力教學(xué)改革

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0254-02 根據(jù)目前電子技術(shù)實訓(xùn)課現(xiàn)狀，結(jié)合本學(xué)校特點，在提高學(xué)生創(chuàng)新能力方面，開展了電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)的實踐教學(xué)工作，我們在實訓(xùn)教學(xué)實踐活動中不僅注重與平時教學(xué)相適應(yīng)的硬件設(shè)施上進行更新完善，更注重從教學(xué)方法上改進。提出電子技術(shù)實訓(xùn)課的開設(shè)，應(yīng)在理論聯(lián)系實際、學(xué)生的動手能力、特別是創(chuàng)新方面有所突破，創(chuàng)辦開放性實訓(xùn)，將我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有一定技術(shù)水平，社會需要的有用初、中級技術(shù)人才。在如何培養(yǎng)學(xué)生電子應(yīng)用技術(shù)能力和創(chuàng)新能力談以下體會：

一、電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

從教學(xué)體制上看:過去電子技術(shù)實訓(xùn)附屬于相應(yīng)的理論課，課程中大量實訓(xùn)內(nèi)容是驗證性的，實訓(xùn)方式單一，方法陳舊，實訓(xùn)課一般以驗證定理、定律為主要任務(wù)，這種教學(xué)模式至今仍在我國中等專業(yè)學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)中擔(dān)當(dāng)著一些重要角色。

從管理體制上看:由于各方面普遍不重視實訓(xùn)課，上級投入經(jīng)費少，人員緊張，儀器設(shè)備問題不能及時解決。多數(shù)是輔助理論課開展教學(xué)工作，在教學(xué)方式、內(nèi)容和課程進度等方面受理論課影響嚴(yán)重。

從教學(xué)過程上看:實訓(xùn)課由教師依據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容配出相應(yīng)儀器設(shè)備，并講解實訓(xùn)中的問題和注意事項，無所不包。學(xué)生做實訓(xùn)是被動的、依賴的、從眾心理比較嚴(yán)重，課前不預(yù)習(xí)或照書抄應(yīng)付上課，實訓(xùn)中走過場，編個實訓(xùn)結(jié)果交報告，實訓(xùn)課的效果微乎其微。

上述情況反映出的現(xiàn)行實訓(xùn)教學(xué)對培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的中級專業(yè)技術(shù)人才極為不相稱，有待開展實訓(xùn)教學(xué)改革，以利于為學(xué)生技術(shù)和技能形成提供更好地服務(wù)。

二、電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)改革的實踐體會

（1）建立適應(yīng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境

以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，把實訓(xùn)內(nèi)容作為實訓(xùn)教學(xué)改革的突破口在電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)和電子工藝實習(xí)的教學(xué)實踐活動中，我們將實訓(xùn)內(nèi)容作為實訓(xùn)教學(xué)改革的重中之重。首先，對實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容及實訓(xùn)課時間做了相對集中，強化突出訓(xùn)練的改革。將傳統(tǒng)的電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)以驗證性實訓(xùn)為主的局面扭轉(zhuǎn)到以部分驗證性實訓(xùn)為基礎(chǔ)，增加設(shè)計應(yīng)用性、綜合性實訓(xùn)內(nèi)容。從而提高了學(xué)生動手能力，使有限空間能夠發(fā)揮更大的效能。編寫《電子技術(shù)技能訓(xùn)練》的校本教材，在內(nèi)容上注重應(yīng)用部分與實訓(xùn)部分的有機結(jié)合，同時還滿足電子學(xué)科不同時期的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要。使學(xué)生在掌握電子技術(shù)實訓(xùn)(包括實訓(xùn)技術(shù)、應(yīng)用和設(shè)計方法等)基本功方面有更寬的途徑，采用應(yīng)用技術(shù)與基本實訓(xùn)相結(jié)合的方式既側(cè)重實際設(shè)計與操作，又強化電子技術(shù)應(yīng)用所必須掌握的各項基本訓(xùn)練(如儀器操作，元器件的選用，電路故障的分析，特別強化電子技能訓(xùn)練)。實訓(xùn)教材以比較學(xué)生容易接受方式介紹技術(shù)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，還在各個章節(jié)應(yīng)用部分中增加“應(yīng)用與思考”，這些內(nèi)容可作為課外學(xué)時的實踐部分，也可根據(jù)情況補充到課內(nèi)學(xué)時中，為提高實訓(xùn)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合能力及創(chuàng)新能力創(chuàng)造一定的條件。

在開學(xué)之初，各門任課教師就要有安排一個學(xué)期的實訓(xùn)課計劃，在課程表中排課時就排好。同時，各門所需用的器材在開學(xué)之前或上學(xué)期末就要上報學(xué)校，這樣，學(xué)校一開學(xué)就可以將器材購買到位。

（2）建立開放的實訓(xùn)室管理機制，用靈活多樣的教學(xué)方法增強學(xué)生實訓(xùn)創(chuàng)新思維與能力

①轉(zhuǎn)變實訓(xùn)教學(xué)觀念，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，實訓(xùn)教學(xué)中關(guān)鍵要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)具有開拓，創(chuàng)新意識。在電子技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)電子技術(shù)知識設(shè)計一些實用電路，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，在開發(fā)、設(shè)計中帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣理論學(xué)習(xí)更扎實，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。使學(xué)生肯思考、會思考，并注意學(xué)生收斂性和發(fā)散性思維同步發(fā)展，例如:在指導(dǎo)學(xué)生電子技能設(shè)計過程中，根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)大綱及學(xué)生考證的要求，讓學(xué)生先理解實訓(xùn)內(nèi)容，接著設(shè)計實訓(xùn)方案，進而分析可行性、選配實訓(xùn)器材，最后得出最佳構(gòu)思及具體電路選型等，從而使學(xué)生能夠打開思路、開闊視野、克服思維定勢、培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。教師提出具體的實訓(xùn)目標(biāo)和要求，提供一定的實訓(xùn)條件，對于通過何種途徑如何去實現(xiàn)目標(biāo)，則由學(xué)生自己在實訓(xùn)之前獨立完成，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生通過自主設(shè)計實訓(xùn)，學(xué)會分析，討論，確定設(shè)計方案等一系列實際工作的經(jīng)驗，課后還組織分析討論，從而培養(yǎng)學(xué)生針對具體問題獨立分析處理問題的能力。

通過實訓(xùn)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和熟悉基本實訓(xùn)原理，了解科學(xué)發(fā)展的邏輯與科學(xué)研究的基本方法;熟悉和掌握電子專業(yè)實訓(xùn)方法與技能;培養(yǎng)和積累從事技術(shù)革新、技術(shù)改造，初步創(chuàng)新設(shè)計能力;逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、科學(xué)的思維方式，良好的個人品德和社會責(zé)任感。

②開放性實訓(xùn)室必須具備以下主要設(shè)備和儀器:電工電子綜合實訓(xùn)臺、雙蹤示波器、頻信號發(fā)生器、交流毫伏表、萬用表、單相臺鉆電機、各種元器件等。常用電子儀器儀表是生產(chǎn)實際中經(jīng)常用到，在電子產(chǎn)品制作維修中也是必不可少。開放性實訓(xùn)室以課余時間為主，學(xué)生根據(jù)實訓(xùn)題目的，自己想辦法設(shè)計線路，有的學(xué)生還自由選題，自由發(fā)揮，提高很快。電子技能設(shè)計與制作為學(xué)生提供更大的活動空間，課外電子科技設(shè)計的內(nèi)容廣泛，涉及電子專業(yè)基礎(chǔ)知識及技能。學(xué)生通過課外開放性實訓(xùn)室不僅鞏固了課堂所學(xué)理論知識也為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。通過開放性實訓(xùn)室革實踐，使我們更加強烈地意識到:只有改革了原有教學(xué)模式中的弊端，才能提高學(xué)生創(chuàng)新能力。因此，電子電路實訓(xùn)課首先開設(shè)常用電子儀器、儀表的作用和使用方法，同學(xué)們通過實訓(xùn)學(xué)習(xí)，能夠掌握常用電工電子儀器、儀表的功能。并能用這些儀器儀表進行電子線路的檢測、故障分析和排除。建立科學(xué)、規(guī)范、獨立、完整的實訓(xùn)教學(xué)體系和實訓(xùn)考核制度，才能使電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)更加適應(yīng)改革發(fā)展需要。

（3）成立創(chuàng)新電子興趣小組

鼓勵學(xué)生踴躍參加電子課外科技活動，成立電子興趣小組。讓學(xué)生維修、制作電器小產(chǎn)品，如修理半導(dǎo)體收音機、安裝穩(wěn)壓電源等，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。通過專業(yè)教師定期指導(dǎo)和參觀調(diào)研的方式，讓學(xué)生市場新技術(shù)新產(chǎn)品及時了解，并應(yīng)用在電子小產(chǎn)品的制作中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)電子的興趣。

三、電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)改革的一些設(shè)想

電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)改革涉及的范圍很廣泛，既與理論教學(xué)的改革密切相關(guān)，又依賴于師資素質(zhì)的提高和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，但關(guān)鍵還在于教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。擺正基礎(chǔ)與提高關(guān)系的位置，以能力、素質(zhì)培養(yǎng)為宗旨，在教學(xué)過程中始終貫徹以培養(yǎng)思維方式和分析、認(rèn)知方法為本的思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把提高整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)改革深入、扎實、長期堅持下去。

（1）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段促進實訓(xùn)教學(xué)改革的發(fā)展。在條件允許的情況下，建議加大對EDA(電子設(shè)計自動化)技術(shù)的實訓(xùn)教學(xué)的投入，盡快建設(shè)EDA實踐教學(xué)基地，使EDA技術(shù)的硬件設(shè)施逐步完善起來。獨立的、開放的E DA實訓(xùn)室可面向本專業(yè)各年級的學(xué)生并配合專業(yè)的理論教學(xué)，使學(xué)生可適時運用PROTELDSP2004進行電路的仿真與模擬以及印刷線路制版的布局和布線等活動，從而加深對所學(xué)知識的理解與認(rèn)識。 （2）加強師資隊伍建設(shè)。實行開放性實訓(xùn)教學(xué)，實訓(xùn)教師和專業(yè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)相應(yīng)要求較高，實訓(xùn)教師和專業(yè)教師除了要有必要的理論知識，還必需具備較強的動手能力和較強的創(chuàng)新意識，電子技術(shù)發(fā)展迅猛，實訓(xùn)教師和專業(yè)教師必須及時學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù)、新方法，只有這樣才能指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出一個比較好的產(chǎn)品。因此我們的實訓(xùn)教師和專業(yè)教師必須不斷的學(xué)習(xí)，可以采用自學(xué)或進修的方式提高實訓(xùn)教師和專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平。

這樣建立一支強有力的、穩(wěn)定的實訓(xùn)教師和專業(yè)教師隊伍要保證電子技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)能更好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，實訓(xùn)教師和專業(yè)教師就必須有過硬的本領(lǐng)和良好的師德，具備強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有在平凡的教學(xué)崗位上默默地耕耘、吃苦耐勞的敬業(yè)精神和奉獻精神。學(xué)校要更加關(guān)心實訓(xùn)教師和專業(yè)教師這支隊伍培訓(xùn)與提高，在職稱評定、經(jīng)濟待遇等方面給予更多的優(yōu)惠政策，使一批熱心實訓(xùn)教學(xué)、素質(zhì)高、能力強、基礎(chǔ)理論深厚的專業(yè)教師和實訓(xùn)教師，來穩(wěn)定在實訓(xùn)教學(xué)的第一線，從而進一步提高專業(yè)技能教學(xué)。

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