中職文學(xué)社團(tuán)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高之思考

包元真

摘 要： 文學(xué)社團(tuán)是校園文學(xué)，是一種特長(zhǎng)教育。作為校園文化的一部分，它聯(lián)系教育與文學(xué)兩大領(lǐng)域，是美育教育、藝術(shù)教育的重要部分，在素質(zhì)教育及當(dāng)代文學(xué)中占有不可替代的地位。恣寫(xiě)流年文學(xué)社采取“摸著石頭過(guò)河”和“拿來(lái)主義”相結(jié)合的方針，結(jié)合中職生的自身特點(diǎn)與語(yǔ)文素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)情況，探究創(chuàng)設(shè)“課內(nèi)課外互補(bǔ)延伸，讀寫(xiě)相長(zhǎng)全面發(fā)展”的開(kāi)放型的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)模式，在大語(yǔ)文的框架內(nèi)與課內(nèi)語(yǔ)文活動(dòng)形成互動(dòng)雙贏，相互促進(jìn)。

關(guān)鍵詞： 中職文學(xué)社團(tuán)活動(dòng) 語(yǔ)文素養(yǎng) 寫(xiě)作能力 培養(yǎng)方法

2010年9月我?；I劃創(chuàng)立第一個(gè)文學(xué)社團(tuán)——恣寫(xiě)流年文學(xué)社。文學(xué)社團(tuán)創(chuàng)建的目的是促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化、主動(dòng)化發(fā)展，為提升中職學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)打開(kāi)一個(gè)突破口。

恣寫(xiě)流年文學(xué)社采取“摸著石頭過(guò)河”和“拿來(lái)主義”相結(jié)合的方針，結(jié)合中職生的自身特點(diǎn)與語(yǔ)文素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)情況，探究創(chuàng)設(shè)“課內(nèi)課外互補(bǔ)延伸，讀寫(xiě)相長(zhǎng)全面發(fā)展”的開(kāi)放型的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)模式，在大語(yǔ)文的框架內(nèi)與課內(nèi)語(yǔ)文活動(dòng)形成互動(dòng)雙贏，相互促進(jìn)。

文學(xué)社團(tuán)是校園文學(xué)，是一種特長(zhǎng)教育。作為校園文化的一部分，它聯(lián)系著教育與文學(xué)兩大領(lǐng)域，是美育教育、藝術(shù)教育的重要部分，在素質(zhì)教育及當(dāng)代文學(xué)中都占有不可替代的地位。

新課標(biāo)在“課程性質(zhì)和地位”中明確指出“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，前言部分中“語(yǔ)文素養(yǎng)”這一概念前后出現(xiàn)達(dá)六次之多，可見(jiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性。新課標(biāo)明確指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)文豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?！边@里規(guī)定“語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本內(nèi)涵和要素包括有：情感態(tài)度，字、詞、句篇的積累，語(yǔ)感思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，識(shí)寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的能力，文化品位，審美情趣，知識(shí)視野，思想觀念等。

文學(xué)社團(tuán)是學(xué)生的群眾性組織，它的組建是學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到尊重的反映。文學(xué)社團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)生在課堂語(yǔ)文學(xué)科之外激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的實(shí)踐場(chǎng)所。它為學(xué)生提供了一個(gè)能夠充分展示、完善自我的自由世界，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)和諧和輕松的閱讀作文氛圍，更是為學(xué)生打開(kāi)了一扇通向廣闊自由閱讀寫(xiě)作天地的大門(mén)。在活動(dòng)中不同層次的學(xué)生在文學(xué)閱讀和文學(xué)創(chuàng)作中受到文化的熏陶，達(dá)到凈化心靈、啟迪智慧的目的，從而提高人文素質(zhì)、文學(xué)修養(yǎng)并逐步形成健全的文化人格，文學(xué)社團(tuán)發(fā)揮著文學(xué)藝術(shù)潛移默化的獨(dú)特的教育功能。同時(shí)，文學(xué)社團(tuán)改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一、單調(diào)的狀況。學(xué)生煥發(fā)出滿(mǎn)腔的激情，把在體驗(yàn)生活中聚合起來(lái)的認(rèn)知激情裂變成發(fā)散思維的創(chuàng)新“核能源”，把自身潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都盡情地釋放出來(lái)?？傊?，學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的進(jìn)一步延伸，它起著活躍身心、陶冶情操、鑄就人格、開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平和審美鑒賞能力，從而全方位提升中職學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的積極作用。

語(yǔ)文素養(yǎng)中的寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。作文教學(xué)應(yīng)著眼于人的綜合素質(zhì)的全面提高、整體優(yōu)化、和諧發(fā)展，追求“人人愛(ài)作文，人人能作文，人人作好文”。文學(xué)社團(tuán)正是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)驅(qū)力的重要手段。

文學(xué)社團(tuán)能夠培養(yǎng)學(xué)生的“三種能力”，讓學(xué)生做生活的有心人。當(dāng)代中職學(xué)生身處在一個(gè)知識(shí)信息大爆炸的時(shí)代，每天從各種渠道獲得的信息是海量的。在文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中，指導(dǎo)教師以育人為目標(biāo)，以“情（情感）”為紐帶，以“知（知識(shí)）”為支點(diǎn)，以“理（理性思考）”為核心，以“活（靈活）”為特征，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、自由、持續(xù)、全面地發(fā)展。

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

指導(dǎo)教師引導(dǎo)文學(xué)社的學(xué)生做生活的有心人，督促學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的好習(xí)慣?！傲粜奶幪幨菍W(xué)問(wèn)”，“生活是一本大書(shū)”，只要學(xué)生能夠敏銳地、全面地、辯證地、多方位地、多角度地觀察生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，那么他們將發(fā)現(xiàn)作文的素材源源不斷。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維能力

有了善于發(fā)現(xiàn)的“眼睛”，就能寫(xiě)出好文章了嗎？還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一個(gè)能夠獨(dú)立思考的頭腦多么重要。指導(dǎo)教師引導(dǎo)文學(xué)社的學(xué)生在觀察的同時(shí)還要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并訓(xùn)練他們善于從五彩繽紛的生活現(xiàn)象、紛繁復(fù)雜的事物中發(fā)現(xiàn)生活中的美的東西，發(fā)掘出事物的本質(zhì)，尋找出事物的各種原因及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生想象與創(chuàng)新能力

“精騖八極，心游萬(wàn)仞”，文學(xué)社團(tuán)讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀在浩如煙海的文學(xué)世界里如大鵬展翅般勇敢地飛翔。指導(dǎo)教師要讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到每一次寫(xiě)作都是創(chuàng)新的過(guò)程，它需要加工提煉，需要把觀察所得的感性材料加以揚(yáng)棄，分解出生活的精華和糟粕。

文學(xué)社團(tuán)為學(xué)生尋找到了生活的支點(diǎn)，構(gòu)建出了完美的創(chuàng)作過(guò)程。學(xué)?！绊?xiě)流年”文學(xué)社運(yùn)行正常，第一本社刊也在籌劃醞釀中已見(jiàn)樣稿。社團(tuán)為“我要作文”的同學(xué)開(kāi)辟了一塊耕耘的園地，制定了明確的宗旨、章程、任務(wù)、活動(dòng)方式。一大批愛(ài)好文學(xué)創(chuàng)作的同學(xué)緊緊地聚集在一起。在每年江蘇省文明風(fēng)采大賽的征文比賽中，我文學(xué)社成員表現(xiàn)優(yōu)異，不斷取得好成績(jī)。

文學(xué)社團(tuán)拓寬了中職學(xué)校育人的渠道，強(qiáng)化了校園文化建設(shè)。作為學(xué)校文學(xué)教育的有效載體，文學(xué)社團(tuán)承載著發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、思考人生，延伸課堂教學(xué)，推動(dòng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育等任務(wù)。文學(xué)社團(tuán)力圖在小課堂里見(jiàn)大千世界，讓課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，效率高起來(lái)，并讓學(xué)生把飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)到課外。

作為語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)有機(jī)組成部分的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，目前還只是囿于校園內(nèi)。但是，這終將走向社會(huì)并為整個(gè)社會(huì)所關(guān)注。當(dāng)然前途也是很艱難的，需要大家共同努力?！澳艽蜷_(kāi)自己心靈這把鎖的鑰匙就在你自己的手里”，挖掘?qū)W生寫(xiě)作的潛力，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)驅(qū)力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)將通過(guò)文學(xué)社團(tuán)這個(gè)極有魅力的團(tuán)體及所舉行的一系列活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。