記敘文閱讀之理清記敘順序——倒敘

張培培

【閱讀前言】

倒敘是指根據(jù)表達(dá)的需要，將事情的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到前面，然后按照自然時(shí)序所進(jìn)行的敘述。但是，倒敘并不是由“尾”至“頭”的整個(gè)逆敘，而是局部的“倒插”。

通常情況下，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘手法寫(xiě)作，可使文章變得曲折有致，造成懸念，引人入勝；可使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；可增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。

【即學(xué)即練】

閱讀下文，完成文后各題。

木匠“刨師傅”

□李宣華

刨師傅來(lái)自江西。村尾艄公廟精美的木雕窗花，村頭觀音橋沒(méi)用一釘一鉚的丹楹刻桷，村后李氏祖厝氣勢(shì)恢宏的碧瓦朱甍，無(wú)不讓人驚嘆他的手藝。以至于時(shí)隔20多年，由刨師傅巧手建造的木瓦屋早已被鋼筋水泥房替代，父輩一代還常常想起他的手藝，想起他的憨笑，想起他在村里修建屋呀倉(cāng)呀橋呀廟呀時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

叔公說(shuō)，刨師傅不姓刨，姓曹，第一次到村里做木工時(shí)，才20出頭，做工細(xì)，手頭快，尤其刨得一手好板花。在老家的客家方言里，刨和曹，音相近，于是大家都叫他刨師傅。說(shuō)來(lái)遺憾，村里人至今不知道刨師傅究竟是江西哪里人。刨師傅手藝好，人品好，做事從不偷懶。那時(shí)，做木工活兒，點(diǎn)工計(jì)費(fèi)，起初2塊錢(qián)一天，好多個(gè)年頭后才升到8塊錢(qián)一天。隨著手頭一年年好轉(zhuǎn)，勤快的村里人開(kāi)始添置谷倉(cāng)、家具，木工活兒做不完。其間，有不少木匠師傅到村里找活干，大家總覺(jué)得比不上刨師傅，寧愿拖延些時(shí)間，也要等著刨師傅。

有一年夏天，一個(gè)中年人急匆匆翻山越嶺進(jìn)村。那是刨師傅的老鄉(xiāng)，剛從江西出來(lái)，給刨師傅帶來(lái)消息，刨師傅的女兒在家得了重病，家人急等他回家。刨師傅抱頭號(hào)啕大哭。那天，他正給我叔公做木工活。他找到叔公，說(shuō)這些家具只做到一半，你能找到合適的師傅就叫合適的師傅做，如果等我，可能要擱置些時(shí)日，具體要等多長(zhǎng)還說(shuō)不清楚，所做的20多天就不要算工錢(qián)了。消息傳遍小村，村民連夜有錢(qián)的借錢(qián)，沒(méi)現(xiàn)金的甚至翻箱倒柜拿出家里值錢(qián)的銀元、首飾，為刨師傅湊了上千元。

眨眼已是第二年春天。原本刨師傅每年都是過(guò)了正月就來(lái)，可他過(guò)了3月也還沒(méi)來(lái)。夏天過(guò)去了，還沒(méi)來(lái)。心細(xì)的叔公給刨師傅放在家里的鐵鋸，抹了防銹油。次年春天，刨師傅依舊沒(méi)有來(lái)。有人提議，寫(xiě)封信給他。這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)竟不知他的名字和地址。還是叔公有耐心，他勸大家不要著急，還是再等等吧。

果真，第三年春天，刨師傅來(lái)了，帶著因惡性腫瘤截去右肢的6歲寶貝女兒英子。他沒(méi)有帶現(xiàn)金出來(lái)還大家。他說(shuō)，只能慢慢還了，家里欠下的債務(wù)不止村里這些。他繼續(xù)為叔公做家具，工錢(qián)還按兩年前的5塊錢(qián)算。英子吃住在叔公家，每天1塊錢(qián)伙食費(fèi)另付。叔公說(shuō)，工價(jià)已漲到8塊錢(qián)了，你按8塊算吧。為此，刨師傅十分堅(jiān)決：那時(shí)就是5塊錢(qián)一天，是我給耽擱的事，你沒(méi)有怪我，我怎么還能多收你錢(qián)呢？幾番“討價(jià)還價(jià)”后，刨師傅才勉強(qiáng)同意折中算。

到后一年8月，刨師傅借的錢(qián)還清了。出村那一天，村中老少都去送他，送了一道又一道山梁。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2013年3月30日，有刪改）

【專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練】

1.本文采用了什么記敘順序行文？作者是如何進(jìn)行敘述的？

解題思路：閱讀時(shí)，同學(xué)們要注意文段的起訖點(diǎn)，準(zhǔn)確地把握文章的結(jié)構(gòu)，從而正確判斷出文章所采用的記敘順序。

【拓展練習(xí)】

2.聯(lián)系上下文，從描寫(xiě)角度出發(fā)，賞析文中的畫(huà)線句子。

解題思路：通常情況下，描寫(xiě)可分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。具體操作時(shí)，同學(xué)們可先找出此句在文中的位置，然后結(jié)合上下文分析即可。

3.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中的刨師傅是個(gè)怎樣的人？

解題思路：具體操作時(shí)，同學(xué)們應(yīng)結(jié)合文中所記敘的刨師傅的相關(guān)事件進(jìn)行分析。