山區(qū)學(xué)?，F(xiàn)代化管理淺析

趙榕深

教育現(xiàn)代化是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教育發(fā)展的新課題，構(gòu)建學(xué)校管理現(xiàn)代化是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提高學(xué)校管理效能的必由之路。學(xué)校管理以觀念為先，只有創(chuàng)新學(xué)校管理觀念，才能促進(jìn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化。現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際來談?wù)勅绾蝿?chuàng)新山區(qū)學(xué)校管理觀念，提高學(xué)校管理效能。

強(qiáng)化理念學(xué)習(xí)，促進(jìn)素質(zhì)提高

我校強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育理論，弘揚(yáng)和倡導(dǎo)四種精神：負(fù)責(zé)任的精神、敢抓敢管的精神、團(tuán)結(jié)拼搏的精神、奮發(fā)有為的精神。同時(shí)，通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，利用校會(huì)、全體教職工會(huì)議等形式組織教師參加教育理論學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)代教育體制、教育觀念、管理意識(shí)和管理模式審慎、反思和總結(jié)自身管理觀念和管理行為中的不足。另外，作為山區(qū)學(xué)校，通過讀書來了解先進(jìn)理念尤為重要。我校要求教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并作好反思，每月進(jìn)行一次交流和探討，并在期末上交讀書心得。

以現(xiàn)代教育觀念建立實(shí)效性制度

管理現(xiàn)代化要求學(xué)校管理要更側(cè)重制度的激勵(lì)和促進(jìn)功能，激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生要實(shí)施人性化管理。為此，我校建立了情感與制度相結(jié)合的雙向管理，做到“粗細(xì)結(jié)合”“軟硬結(jié)合”，注重以人為本，以創(chuàng)新觀念和效益觀念為指導(dǎo)。制度由教職工民主制定；實(shí)施中，領(lǐng)導(dǎo)以人性為基點(diǎn)、以制度為原則對(duì)教職工進(jìn)行管理；制度的落實(shí)采取全員參與管理。同時(shí)，我校立足本校實(shí)際，建立和完善激勵(lì)機(jī)制，主要做法：①目標(biāo)激勵(lì)。制定合理的個(gè)人目標(biāo)和任務(wù)。②情感激勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部要關(guān)心、尊重教師，盡量滿足教師個(gè)人合理需要。③物質(zhì)和精神激勵(lì)。制定教師評(píng)價(jià)考核方案，給予教師正確合理的評(píng)價(jià)。同時(shí)，不斷提高教師生活待遇。④榜樣激勵(lì)，總結(jié)表彰先進(jìn)，樹立教師典型。

突出教學(xué)觀念，強(qiáng)化素質(zhì)教育

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線。我?；诳尚行?、實(shí)效性的原則，圍繞“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)，深化教學(xué)管理改革，具體做法：第一，立足校本教研，開展教師“六個(gè)一”活動(dòng)，強(qiáng)化教師基本功；第二，落實(shí)級(jí)組負(fù)責(zé)制、科組教研活動(dòng)和年級(jí)學(xué)科集體備課制度；第三，夯實(shí)常規(guī)管理，強(qiáng)化目標(biāo)管理、課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)管理，積極開展第二課堂；第四，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；第五，堅(jiān)持講創(chuàng)新、求嚴(yán)謹(jǐn)、重務(wù)實(shí)、抓全面的原則。

另外，我校積極實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：師生關(guān)系由“自主型”向“民主型”轉(zhuǎn)變，教師由“權(quán)威型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“探索型”轉(zhuǎn)變。我校堅(jiān)持“面向全體，尊重生命，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧發(fā)展”的理念，以讓學(xué)生先成人再成材為原則，以生活實(shí)效性德育為主導(dǎo)的德育教育為先，以教學(xué)質(zhì)量提高為重，強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

轉(zhuǎn)變管理思維，提高管理效益

管理效益的提高取決于管理投入的質(zhì)量。我校明確了知識(shí)創(chuàng)造者、管理者和全體教職工是學(xué)校效益的創(chuàng)造者，要加強(qiáng)管理者和知識(shí)創(chuàng)造者的積極性，提高我校人力資源上的效益。此外我校強(qiáng)調(diào)人才的重要性，更強(qiáng)調(diào)“人才現(xiàn)管”的重要性，激勵(lì)是人力資源永恒的催化劑，構(gòu)建培養(yǎng)人才的平臺(tái)。我校屬山區(qū)農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校積極吸引領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)人士和校友的捐資?，F(xiàn)我校增加了7個(gè)教育平臺(tái)，各辦公室配備電腦，擴(kuò)建現(xiàn)代設(shè)備的科技大樓，配備現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室等。管理技術(shù)裝備現(xiàn)代化需要具有現(xiàn)代管理觀念的管理者運(yùn)用、操作；還須現(xiàn)代管理制度的規(guī)范化、程序化作支撐，這也是現(xiàn)代學(xué)校管理觀念在轉(zhuǎn)變管理思維，提高效益的另一表現(xiàn)。

拓展管理空間，促進(jìn)管理長(zhǎng)效性

家庭教育對(duì)孩子至關(guān)重要，因而在持續(xù)學(xué)校管理觀念的理念下，我校拓展學(xué)校管理空間，建立健全家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。堅(jiān)持做到定時(shí)、定主題、定目標(biāo)召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，提高家長(zhǎng)學(xué)校質(zhì)量；分級(jí)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展正確有效的家庭教育；通過“萬師訪萬家”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師，形成學(xué)校、家庭教育合力。

學(xué)校管理的現(xiàn)代化是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的新課題，同時(shí)，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我們要緊緊抓住學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇，不斷探索學(xué)校管理的新思路，迅速地、自覺地完成向管理觀念現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，才能實(shí)現(xiàn)高效益方面的學(xué)校管理，才能推動(dòng)教育工作的發(fā)展。

（作者單位：廣東省惠州市龍門縣永漢中學(xué)）