淺談兒童鋼琴學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾個問題

劉成軍

摘 要：鋼琴作為培養(yǎng)青少年全面發(fā)展，提高藝術(shù)素質(zhì)的一種重要樂器，隨著我國社會科技文化創(chuàng)新的進(jìn)一步開展已逐步得到多數(shù)家長的重視，“學(xué)習(xí)鋼琴，培養(yǎng)琴童”已成為一種社會時尚。而讓孩子從小學(xué)習(xí)鋼琴便成了許多家長的共同愿望。但由于小孩自身的特點使得他們在學(xué)習(xí)中會遇到很多的困難，許多教師和家長也感到非常的困惑。為此，本文針對兒童鋼琴學(xué)習(xí)需要注意的幾個問題進(jìn)行了簡單的闡述，以解決一些教師和家長的困惑，也便于孩子們在鋼琴學(xué)習(xí)過程中能夠盡早進(jìn)入佳境。

關(guān)鍵詞：年齡；教學(xué)方法；教學(xué)語言；科學(xué)方法；錯誤糾正；音樂興趣

鋼琴——樂器之王，自它問世以來，就得到了這個盛譽；一些非常著名的音樂家都跟它有很深的淵源。鋼琴傳到我國是在19世紀(jì)末期，因此，在我國真正的現(xiàn)代鋼琴教育是從20世紀(jì)初期開始的。新中國成立后，國家的穩(wěn)定和經(jīng)濟的不斷發(fā)展使鋼琴教育步入健康軌道。而真正的“鋼琴熱”，還是在改革開放十年后的20世紀(jì)80年代末、90年代初期開始的。這時由于社會經(jīng)濟的發(fā)展，很多家庭都過上了小康的日子，更多的父母也越來越重視孩子的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)習(xí)鋼琴也往往成為他們的第一選擇。

初學(xué)鋼琴的孩子，大多五六歲。這個時期的兒童正處在身體、智力的發(fā)育時期，也是他們最初掌握鋼琴彈奏方法與技能的關(guān)鍵階段。所以這時期學(xué)生的方法是否正確、彈奏基礎(chǔ)好壞對將后的學(xué)習(xí)影響很大。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和主動練琴的能力、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的音樂想像力、教會學(xué)生正確的彈奏方法，教師起著決定性的作用。因此，有針對性地進(jìn)行鋼琴的初級教學(xué)，注意糾正兒童在學(xué)習(xí)鋼琴時的一些誤區(qū)就顯得尤為重要。

一、兒童鋼琴教學(xué)的年齡問題

對于究竟從幾歲學(xué)琴比較合適的問題一直沒有定論。筆者認(rèn)為專業(yè)鋼琴學(xué)習(xí)的開始年齡上限在lO到12歲，即青春期開始之前，但也不是越早越好。專業(yè)鋼琴學(xué)習(xí)的確需要有良好的“童子功”，但由于鋼琴技術(shù)學(xué)習(xí)是相當(dāng)枯燥艱苦的，過早地進(jìn)行鋼琴技術(shù)訓(xùn)練很容易令孩子產(chǎn)生厭煩心理，從而破壞其對音樂藝術(shù)的興趣。那些孩子兩歲多就讓其學(xué)琴的行為是相當(dāng)冒險且得不償失的。一般而言，兒童正式學(xué)琴的年齡底限男孩在5歲左右，女孩在4歲左右為宜。

二、必須運用正確的教學(xué)方法和教學(xué)語言

一個良好的開端是學(xué)業(yè)成功的一半。俗語說：萬事開頭難，學(xué)習(xí)鋼琴也不例外。因此，從兒童剛接觸鋼琴時起，教師就一定要注意堅持用正確的教學(xué)語言和教學(xué)方法，使他們能夠以規(guī)范的步伐踏入鋼琴學(xué)習(xí)之門。三—七歲學(xué)琴的孩子，他們的學(xué)習(xí)方法主要是模仿性的，因大腦的形象思維比較活躍，邏輯思維發(fā)展較為滯后，所以教師正確的示范很重要。教學(xué)中，教師要根據(jù)兒童的語言特點心理特征，運用簡單易懂、生動形象的兒童語言來教學(xué)，才能收到好的效果。如：讓孩子們了解鋼琴鍵盤的排列及音域。彈一些小片段讓他們猜猜像什么，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂?。孩子們有時會說高音像小鳥、低音像大象、像獅子等，這時可以告訴他們鋼琴是富于表現(xiàn)力的。他可以表現(xiàn)很多東西，但是沒有扎實的技術(shù)技能是難以表現(xiàn)很多東西的。之后，就可以引導(dǎo)他們進(jìn)入正規(guī)的訓(xùn)練。比如講彈奏手型時，可以用“搭房子”來比喻，告訴他們，正確的手型是彈奏的基礎(chǔ)，雙手放在琴鍵上要象搭房子一樣，房頂（掌關(guān)節(jié)）拱起來，手指要像柱子一樣結(jié)實才能支撐起房頂，同時虎口要張開留個“門”。運用這些形象的比喻，可以充分調(diào)動孩子們的想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也便于他們模仿。

三、科學(xué)的練奏方法

1.識譜法。在兒童鋼琴學(xué)習(xí)過程中，良好讀譜習(xí)慣的養(yǎng)成和識譜能力的高低，直接影響著孩子鋼琴學(xué)習(xí)的進(jìn)度和音樂素養(yǎng)的發(fā)展，他們因受年齡特點和認(rèn)知水平的限制，對樂譜中的二分音符、四分音符等術(shù)語、概念感到十分陌生和難以理解。這嚴(yán)重制約了兒童彈奏水平的提高，影響了作品的完整表現(xiàn)。有的孩子因識譜困難在彈奏時結(jié)結(jié)巴巴，音樂表現(xiàn)機械呆板，甚至失去對音樂的興趣而被迫中斷了鋼琴學(xué)習(xí)。因而在學(xué)琴初期提高孩子的識譜能力是保持孩子濃厚學(xué)習(xí)興趣，提高鋼琴表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的重要手段。

2.慢速練習(xí)。放慢速度，只是為了更加細(xì)微的觀察彈奏時的每一個細(xì)節(jié)，包括音符與拍子的準(zhǔn)確性，表情的處理和力度的控制情況等，慢練不僅僅只用一種速度練習(xí)，而要由慢到快逐步加速，經(jīng)過多次提速，最終達(dá)到要求的演奏速度。分手練習(xí)

3.分手練習(xí)?？梢詼p輕大腦的一部分負(fù)擔(dān)，使人精力更加集中，便于對每只手的彈奏進(jìn)行仔細(xì)檢查，從而保證練琴質(zhì)量。有的學(xué)生貪圖省事，不分手練，以為這樣可以節(jié)約時間，加快進(jìn)度可事實卻事與愿違，最終還得重來，浪費了時間。

4.有重點的練習(xí)（難點練習(xí)）。練習(xí)時切忌每次都從頭到尾的彈奏，而應(yīng)找出認(rèn)為有困難的高難度段落，仔細(xì)分析，找出原因，分別進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，將這些難點各個擊破，才是行之有效的方法。

掌握科學(xué)的練奏方法，正確理解各種練奏方法的作用和意義，并把其合理地運用到鋼琴學(xué)習(xí)中，才能收到良好的練琴效果，真正做到高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)鋼琴。

學(xué)習(xí)鋼琴以學(xué)習(xí)其他樂器有著更廣泛、更深遠(yuǎn)的意義，可以極大提高中小學(xué)的智力發(fā)展水平，促進(jìn)中小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。近年來家庭鋼琴的普及率在不斷上升，學(xué)鋼琴的中小學(xué)生不斷增多。作為美育的一個重要組成部分，學(xué)習(xí)鋼琴與其他音樂手段一樣，已作為提高民族素質(zhì)的一個重要方面越來越多地被社會所重視。

四、兒童鋼琴學(xué)習(xí)易出現(xiàn)的問題及解決辦法

1.容易出現(xiàn)凹指問題

解決辦法（1）斷奏練習(xí)；（2）找一找向里摳東西的感覺；（3）思想注意力集中，一個音一個音的糾正。

2.顛手腕問題

解決辦法（1）伴好節(jié)奏（2）手腕放松

3.小指塌陷或直立

解決辦法（1）小指第三關(guān)節(jié)凸起（2）平足半握拳狀

4.拇指外翹問題

解決辦法（1）握拳-打開-握拳-打開（2）平時有意識訓(xùn)練拇指向上抬起動作

五、注意培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

俄國文學(xué)泰斗托爾斯泰也說過：“成功的教學(xué)所要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！?許多家長、老師對培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴都有這樣的共識：從興趣開始。

興趣表現(xiàn)為積極性和主動性，興趣使個人對所愛的事物給予優(yōu)先的注意，并具有時刻向往的心情。五六歲的孩子開始學(xué)彈鋼琴，注意力容易分散，興趣不易集中，缺乏穩(wěn)定性。要想使他們適應(yīng)并習(xí)慣于鋼琴教學(xué)訓(xùn)練，首先要使他們熱愛鋼琴，使他們喜歡鋼琴教師，喜歡學(xué)琴的環(huán)境。處于兒童時期的孩子，活潑好動是他們的天性，與生俱來的好奇心使他們對任何事物都容易感興趣，也容易失去興趣，因此培養(yǎng)兒童學(xué)鋼琴的興趣是極為重要的。

兒童在學(xué)琴的開始階段出現(xiàn)坐不住、精力不集中的現(xiàn)象是非常正常的。這從某一方面而言還體現(xiàn)出孩子思維活躍的優(yōu)點。因此在這一階段教師要充分發(fā)揮其職業(yè)道德，要有耐心，多選擇一些兒童喜歡的曲曰，來提高他們學(xué)琴的興趣。而且在這一階段的鋼琴學(xué)習(xí)中，練琴時間以“少吃多餐”為宜，即以10～15分鐘為一個單元，每天練習(xí)3～5個單元即可。這也是因為這一階段的技術(shù)學(xué)習(xí)都是非常簡單地彈奏基本動作，還沒有開始肌肉力量的訓(xùn)練，并不需要太多次的重復(fù)，關(guān)鍵要讓孩子體會動作的要領(lǐng)，保持一個輕松的心態(tài)。

總之，作為美育的一個重要組成部分，學(xué)習(xí)鋼琴與其他音樂手段一樣，已作為提高民族素質(zhì)的一個重要方面越來越多地被社會所重視。（作者單位：陜西理工學(xué)院南區(qū)藝術(shù)學(xué)院）

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