運(yùn)用多媒體的數(shù)學(xué)教學(xué)

韓非

【中圖分類號】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0144-01

將多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，可以在學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生之間架起一座橋梁，提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，改變數(shù)學(xué)教與學(xué)的方法。近年來，我在實(shí)施多媒體教學(xué)中，有收獲，也有失敗。結(jié)合自己的親身實(shí)踐，我對多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的使用談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、豐富理論教材的同時(shí)杜絕嘩眾取寵

引入多媒體技術(shù)，突破了書本理論知識主要來源的限制，現(xiàn)在可用各種相關(guān)資源來充實(shí)封閉、孤立的課堂數(shù)學(xué)，極大的豐富了教學(xué)的知識量，拓展了學(xué)生的視野。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用各種手段向?qū)W生展現(xiàn)，力圖做到全面、形象、科學(xué)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)知識，另外，通過網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)學(xué)生不僅能夠及時(shí)、詳細(xì)的了解相關(guān)內(nèi)容，可達(dá)到足不出戶就能盡覽大量數(shù)學(xué)知識，學(xué)生利用課余或信息技術(shù)課等時(shí)間積極上網(wǎng)，為方便、快捷地進(jìn)行高效學(xué)習(xí)提供極大方便。但多媒體教學(xué)要注意節(jié)奏，避免嘩眾取寵、走馬觀花在使用媒體課件教學(xué)時(shí)，要根據(jù)課堂的需要合理使用課件，不要出現(xiàn)教師在講解課件的怪現(xiàn)象。

二、靈活教學(xué)手段突出重點(diǎn)利于學(xué)生理解

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程大多采用"口傳身受"的教學(xué)形式,老師講到哪里學(xué)生聽到哪里,老師做到哪里學(xué)生就跟到哪里,教師是知識的傳授者,而學(xué)生這一教學(xué)活動中最重要,最活躍的主體卻處于被動的地位.陳舊乏味的教學(xué)模式不利于學(xué)生對知識的掌握和個(gè)性發(fā)展,養(yǎng)成了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,因此,要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要結(jié)合多媒體教學(xué)的特點(diǎn)。

用多媒體教學(xué)要有效突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，媒體是為教學(xué)服務(wù)的，事實(shí)上，無論一個(gè)教師是多么善于表達(dá)、比劃，也難以表現(xiàn)一些抽象和具有共性的知識內(nèi)容，而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體教學(xué)的過程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問題，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，起到事半功倍的教學(xué)效果。

三、提高課堂教學(xué)的效率

多媒體的主要特性之一：信息集成，易于控制，在教學(xué)中運(yùn)用普遍。傳統(tǒng)教學(xué)，教師把相當(dāng)一部分時(shí)間用在板書上，以至于教學(xué)時(shí)間過多，增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。合理利用多媒體信息集成優(yōu)勢，可以大大提高學(xué)生在有限的單位時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息，較徹底地分解知識技能信息的復(fù)雜度，減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過程，充分傳達(dá)教學(xué)意圖。比如對于有些信息量大、內(nèi)容較多的章節(jié)，可利用多媒體的"電子黑板"功能。這樣不僅省去了課堂上板書的時(shí)間，而且增加了教學(xué)信息量，使課堂教學(xué)更加緊湊和有效。

四、開放教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)拓展了教學(xué)時(shí)空，有效提高學(xué)生素質(zhì)

將課件放在校園網(wǎng)上,學(xué)生和教師通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了資源共享,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況上網(wǎng)進(jìn)行查閱,為預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)課上的教學(xué)內(nèi)容提供了極大的方便,學(xué)生還可以進(jìn)行查閱教材,上網(wǎng)瀏覽,收集有關(guān)信息來完成教師布置的作業(yè),進(jìn)一步加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)技術(shù)的理解和體驗(yàn),另外通過校園網(wǎng),教師可以對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答,從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣就緩解了過去數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)有限教師不足的問題,還為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了方便,極大地方便了學(xué)生的課余學(xué)習(xí),多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)形式,將課堂教學(xué)與課外活動有機(jī)的結(jié)合起來,極大地推進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)一體化進(jìn)程,使教學(xué)的時(shí)間和空間得到了極大地?cái)U(kuò)展,為擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中封閉的教學(xué)模式,構(gòu)建開放性和諧的新型數(shù)學(xué)教學(xué)方式提供了良好的發(fā)展前景。

五、模擬數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)

對于某些數(shù)學(xué)問題的探究，可以模擬數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：教師提出問題和思路、學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)仿真和模擬、教師小結(jié)和講評等步驟。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，參與解決理論和實(shí)際問題的全過程，通過自己動手選擇方法、借助數(shù)學(xué)軟件、計(jì)算結(jié)果、檢驗(yàn)結(jié)果、發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因等環(huán)節(jié)，來體會數(shù)學(xué)分析是一種解決問題的重要工具。模擬數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生換個(gè)角度來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以學(xué)生動手為主，使學(xué)生以更直觀、更真切的方式感受課堂上聽起來枯燥玄妙的數(shù)學(xué)理論和數(shù)學(xué)原理，對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有更好的理解和掌握，是加強(qiáng)實(shí)踐性的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

六、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在處于信息時(shí)代的今天,多媒體技術(shù)就是為大眾服務(wù)的技術(shù),它是人們按自己的需要主動地獲取知識,豐富自身的素質(zhì),提高自身的修養(yǎng)的手段。多媒體特有的交互方式不但為學(xué)習(xí)提供了方便,而且使人們接受和運(yùn)用信息的方式發(fā)生了深刻的變革,教學(xué)不僅要傳授知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,而且要通過這一教學(xué)過程讓學(xué)生及時(shí)掌握獲取分析利用信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生建立起適應(yīng)信息社會發(fā)展的知識結(jié)構(gòu),開發(fā)學(xué)生持續(xù)性的學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)新能力樹立信息意識。不僅要讓學(xué)生的身體適應(yīng)未來的要求,更要讓他們的思想和能力跟上時(shí)代的發(fā)展要求。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行生動、形象的描述，可以優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對概念的理解，提高教學(xué)效率，不僅讓學(xué)生充分感受、理解知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，而且開拓了學(xué)生的視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。合理使用媒體，不僅是現(xiàn)代教學(xué)的需要，更是順應(yīng)科技發(fā)展潮流的必由之路！