夯實(shí)品德基礎(chǔ)，筑建人生樓閣

朱田甜

古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過這樣一句話：“對(duì)于美德，我們僅止于認(rèn)識(shí)是不夠的，我們還必須努力培養(yǎng)它，運(yùn)用它，或是采取種種方法，以使我們成為良善之人?！?他從一個(gè)非常高的層面簡(jiǎn)要闡釋了優(yōu)良品德對(duì)于人生的意義。小學(xué)語(yǔ)文教師，教給學(xué)生識(shí)字、讀音、說話、寫作固然十分重要，但僅限于此絕對(duì)是不夠的，因?yàn)樾W(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都必須以優(yōu)良的品德作為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如此才能筑建人生美麗的樓閣。也就是說，我們必須在平時(shí)授課的過程中，將教給學(xué)生怎樣做人的道理融入傳授文化知識(shí)的過程之中，使學(xué)生一方面掌握基本知識(shí)，一方面又懂得如何做人。

那么，我們從《少年王冕》一文入手，研究在授課的過程中怎樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。

一、善解父母心，勤快付行動(dòng)

毋庸諱言，小學(xué)生對(duì)于理解和孝敬父母的做人品德理解得還不是那么深刻，語(yǔ)文教師要用具體的人物事例來(lái)誘導(dǎo)他們，讓他們懂得父母對(duì)子女的愛和操勞的艱辛，有時(shí)勉強(qiáng)孩子做一些事也是出于無(wú)奈，內(nèi)心里有無(wú)法言傳的痛苦。

師：王冕的母親不讓王冕讀書了，而他去給隔壁人家放牛，王冕是怎樣表現(xiàn)的？

生：王冕說他在學(xué)堂里悶得慌，愿意去幫人家放牛，這樣心里倒快活些，而且還可以補(bǔ)貼家用，還能帶幾本書去讀。

師：王冕的話是真心話嗎？他為什么要這樣說？

生：王冕的話不是真心話，他這樣說是為了不讓母親為他讀書吃更多的苦，而且避免為自己的決定而產(chǎn)生負(fù)疚感，是理解母親、孝敬母親的表現(xiàn)。

師：現(xiàn)在你的母親不會(huì)讓你去給人做工了，那么你該怎樣做？

生：好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，讓母親高興，這就是對(duì)母親最好的孝敬。

老師由王冕的表現(xiàn)，讓學(xué)生來(lái)體會(huì)他對(duì)母親理解與體貼的心情，再結(jié)合后文看他是怎樣用實(shí)際行動(dòng)（把秦家給的腌魚臘肉省給母親吃）來(lái)孝敬自己的母親的；再聯(lián)系學(xué)生自身的情況，循循善誘，對(duì)他們進(jìn)行品德教育，讓他們懂得怎樣做才是對(duì)母親的孝敬，從小就明白做人的道理。

如此來(lái)教育學(xué)生，比空洞的說教之詞更具體、更生動(dòng)、更富于感染力，何樂而不為呢？

二、少年敢吃苦，長(zhǎng)大意志堅(jiān)

王冕的優(yōu)秀品德，不僅表現(xiàn)在孝敬母親方面，還表現(xiàn)在敢于吃苦方面。王冕是一個(gè)聰明的孩子，他不會(huì)不懂得坐在教室里讀書比去湖邊放牛要輕松得多，且不必遭風(fēng)雨經(jīng)日曬，讀書之余還能跟小伙伴們?cè)谝黄鹜嫠＃@是何等的快樂美妙呀！然而，當(dāng)母親說“供不起你讀書”而讓兒子去給隔壁秦家放牛時(shí)，他毅然答應(yīng)了。教師授課時(shí)要緊緊抓住王冕敢于吃苦的特點(diǎn)來(lái)突出他的優(yōu)秀品質(zhì)，以此來(lái)教育學(xué)生要養(yǎng)成吃苦的精神，盡管現(xiàn)在的生活水平已經(jīng)提高了，但吃苦精神卻不能丟。教師可以就課文中的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

【對(duì)話一】

師：王冕的吃苦精神表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)單說一說。

生：第一是他每天早出晚歸，第二是他能夠忍耐艱苦的生活。

生：還有第三，就是他能夠堅(jiān)持艱辛的勞動(dòng)。

教師讓學(xué)生根據(jù)課文總結(jié)王冕敢于吃苦的精神，同時(shí)還要適當(dāng)展開聯(lián)想，設(shè)身處地從一個(gè)放牛娃的角度來(lái)考慮他的艱苦，這從文字表面上并沒有明顯地記敘，因此要學(xué)會(huì)由內(nèi)容深入思考。

【對(duì)話二】

師：其實(shí)王冕的敢于吃苦的精神還表現(xiàn)在吃苦在前、享受在后方面，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說說。

生：遇上秦家煮些腌魚臘肉，他舍不得吃，而是帶回家去孝敬母親。

生：每天秦家給的點(diǎn)心錢他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，就偷空來(lái)到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書讀。

教師講授這里的內(nèi)容，應(yīng)努力讓學(xué)生明白，王冕的吃苦精神與他孝敬母親的精神以及學(xué)習(xí)精神都是密切相聯(lián)系的，或者說是互為因果的，借以突出王冕擁有吃苦精神的難能可貴，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生敢于吃苦的精神。

三、勇于嘗試做，創(chuàng)造新成果

教師通過講授《少年王冕》，要讓學(xué)生深入體會(huì)王冕勇于嘗試的精神，這是他成就事業(yè)的重要原因。所謂嘗試，主要是指一個(gè)人去做自己沒有做過的事情。這是一個(gè)少年不甘落后、開拓進(jìn)取、勇創(chuàng)奇跡的表現(xiàn)。教師可以讓學(xué)生想一想，王冕勇于嘗試的精神表現(xiàn)在哪里；如果你處在王冕那樣的環(huán)境里，是不是也有王冕這樣的精神；或者根據(jù)你現(xiàn)在所處的環(huán)境，你是否能夠就地取材也嘗試著做點(diǎn)力所能及的事情。

師：請(qǐng)你找出王冕勇于嘗試的心理活動(dòng)，他的心理說明了什么問題？

生：天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫幾筆？他的心理說明了他具有不怕困難的精神。

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)王冕勇于嘗試的精神，還要特別強(qiáng)調(diào)他觀察細(xì)致、善于思考、珍惜年華等方面的優(yōu)秀品質(zhì)，如此分析才有深度，且能夠給學(xué)生指明道路，對(duì)學(xué)生真正有啟發(fā)作用。

法國(guó)有一句諺語(yǔ)：人而無(wú)德，生而何益。在授課過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，是一名教師教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的體現(xiàn)，說明教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解是全面的深刻的。語(yǔ)文教學(xué)，說到底是教給學(xué)生如何做人，因此夯實(shí)學(xué)生的品德基礎(chǔ)是語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，千萬(wàn)不能忽視。