蹲下來(lái)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

王瑋娟

曾看過(guò)這樣一個(gè)故事，“爸爸第一次帶孩子去逛商場(chǎng)，一進(jìn)商場(chǎng)，孩子表現(xiàn)出來(lái)的不是好奇、興奮，而是煩躁，并拽著爸爸的手往外走。爸爸怎么哄也沒(méi)用。當(dāng)父親蹲下身去安慰孩子的時(shí)候，他忽然明白孩子哭鬧的原因了，原來(lái)蹲下從孩子的視野望去，那些大人眼中好玩有趣的東西都看不到，唯一能看到的只有不停移動(dòng)的人的腿和鞋子，于是爸爸把孩子抱起來(lái)坐到自己的肩上。這下，孩子不哭不鬧，還很快樂(lè)?！鄙頌橐粋€(gè)教育工作者，不免從中獲得很多，只有蹲下身子，和學(xué)生處于一個(gè)高度，才知道孩子要什么，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的想法和天真幼稚的天性，可能會(huì)出現(xiàn)很多可愛(ài)的“錯(cuò)誤”，這時(shí)候，我們應(yīng)該正確地去對(duì)待、去解決。有時(shí)候，教師的笑容、暗示、交流、鼓勵(lì)等都是解決問(wèn)題的法寶。

有個(gè)很內(nèi)向、很膽小的小男孩，記得剛教他的時(shí)候，我剛走出校門(mén)，實(shí)踐經(jīng)歷不是太多，不知道怎么和小朋友相處，熱情不夠。這個(gè)男孩美術(shù)上的天分不高，經(jīng)常是一節(jié)課下來(lái)都不知道畫(huà)的是什么。有次上想象畫(huà)課，其他孩子創(chuàng)作的熱情很高，畫(huà)出很多有趣的、想象力很豐富的作品。因?yàn)樗綍r(shí)總是遮遮掩掩，所以我也沒(méi)太注意，快下課時(shí)，我走到他身邊，呆了，其他小朋友幾乎都完成了，他卻只畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)方形的框，當(dāng)時(shí)我真的很生氣，把他叫出去，忍住火，說(shuō)：“你告訴我，你畫(huà)的是什么，這個(gè)方框代表什么？”剛開(kāi)始我的聲音還比較平靜，問(wèn)了幾遍，他就是不開(kāi)口，一句話(huà)都不說(shuō)。他的態(tài)度讓我心中的火一下子熊熊燃燒起來(lái)，“說(shuō)啊，為什么不說(shuō)話(huà)，你看看其他同學(xué)的作業(yè)，還有沒(méi)完成的嗎？”他始終低著頭，而我還是高高在上地說(shuō)：“抬頭，把你的頭抬起來(lái)，看著我?！彼靥痤^，這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)他的眼里早已含滿(mǎn)淚水，我的氣焰一下子沒(méi)了。在這個(gè)天真的孩子面前，我都做了些什么？我不小心傷害了他，真像一個(gè)劊子手。

冷靜了一下，我想到了這個(gè)蹲下來(lái)的故事，我也蹲下身去，拉著他的手，讓他的眼睛可以和我的眼睛平視?！皩?duì)不起，是老師不好，嚇到你了吧，男子漢不可以隨便哭的哦，接受老師的道歉，不哭了！”我很真誠(chéng)地向他道歉，抱著他等他平靜后，我?guī)е⑿p聲問(wèn)：“現(xiàn)在能不能和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)啊？可以告訴老師你的想法嗎？這個(gè)方框代表什么呢？”多次安慰詢(xún)問(wèn)之后，他終于開(kāi)口了，小聲地說(shuō)：“老師，我實(shí)在不知道該畫(huà)什么，還沒(méi)想好。”是呀，創(chuàng)作就和寫(xiě)作一樣，得有靈感才行。不好好想想，多構(gòu)思培養(yǎng)靈感，怎么會(huì)寫(xiě)出好文章呢？“原來(lái)是沒(méi)想好啊，那你怎么不和老師說(shuō)呢，我可以幫你一起想??！”“我害怕，其他小朋友都說(shuō)我笨，我成績(jī)不好，畫(huà)畫(huà)也不好，雖然老師沒(méi)說(shuō)過(guò)我，可是你看我的畫(huà)時(shí)沒(méi)有像看到畫(huà)畫(huà)好的小朋友的畫(huà)那樣開(kāi)心，那時(shí)你的眼睛都在笑，看我的畫(huà)時(shí)不會(huì)。我怕老師不喜歡連畫(huà)都畫(huà)不好的我，所以我不敢?！?/p>

天哪，我都做了些什么，我剛剛還讓他抬起頭來(lái)看我高高在上發(fā)怒的樣子。我無(wú)意中傷害了這個(gè)孩子一次又一次，他們是成長(zhǎng)中的人，有著自己驕傲的自尊，我們無(wú)意識(shí)的言行舉止就可能傷害到他們的自尊。除了言語(yǔ)的鼓勵(lì)，我們更應(yīng)以朋友的姿態(tài)和學(xué)生交流溝通，揣摩他們的內(nèi)心世界，尊重他們的想法，發(fā)掘他們的優(yōu)勢(shì)，珍惜他們的閃光點(diǎn)。

這件事后，我的態(tài)度緩和了許多，我喜歡蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話(huà)，而不再讓他們抬起頭看我，因?yàn)樾闹谐錆M(mǎn)愛(ài)，所以我總是在微笑中進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)閻?ài)，孩子們能從我的眼睛中感受到溫暖。那個(gè)孩子告訴我，他喜歡現(xiàn)在的我，也喜歡畫(huà)畫(huà)了。對(duì)學(xué)生，我要少一些責(zé)備，多一些寬容；少一些嘮叨，多一些理解；少一點(diǎn)冷漠，多一些關(guān)愛(ài)；少一點(diǎn)浮躁，多一些清新。以學(xué)生為中心，時(shí)刻思考他們的想法，知道他們需要什么。

教師應(yīng)該蹲下身子，和自己的學(xué)生處于一個(gè)高度，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

編輯 溫雪蓮