指點·引導(dǎo)·規(guī)劃

蔣大銳

摘 要：在大學(xué)生職業(yè)生涯和人生規(guī)劃的教學(xué)中，教師應(yīng)該幫助大學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識和主觀意愿，做好職業(yè)生涯和人生規(guī)劃教學(xué)工作，還要掌握和了解本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生所學(xué)的專業(yè)將要面對什么樣的職業(yè)，這是學(xué)生必須要明確的內(nèi)容。幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素之間的關(guān)系，從而優(yōu)化自己的就業(yè)思路，并制定出最佳的決策模式。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯；人生規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生的職業(yè)生涯和人生規(guī)劃作為一門課程進行教學(xué)，凸顯了高校對學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)生涯及人生規(guī)劃的重視。這門課程的教學(xué)具有自身獨特的特點，因為這是面對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和人生規(guī)劃的內(nèi)容，涉及學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題。同時就業(yè)問題也是高校生命力的體現(xiàn)，學(xué)生的就業(yè)率高，那么學(xué)校的招生工作就好開展。面對目前高考制度的改革，高校擴招的現(xiàn)實，學(xué)生的上學(xué)、就業(yè)問題都成為一個備受社會關(guān)注的問題。2013年被稱為最難就業(yè)季，可見學(xué)生的就業(yè)是一個多么嚴峻的現(xiàn)實問題。作為高校，如何指導(dǎo)學(xué)生更好地選擇工作崗位，及早就業(yè)，及早實現(xiàn)人生規(guī)劃具有重要的指導(dǎo)意義。下面結(jié)合自己的教學(xué)工作談?wù)剬Υ髮W(xué)生職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的體會。

一、正確認識這門課程的內(nèi)涵

開設(shè)這門課程是為了指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)劃自己的人生，正確選擇就業(yè)的去向，提高自己生活的方向性。所以做好這門課程的教學(xué)非常重要，正確認識這門課程的實質(zhì)，對于提高教學(xué)效率具有極其重要的意義。

1.態(tài)度層面

在大學(xué)生職業(yè)生涯和人生規(guī)劃的教學(xué)中，教師應(yīng)該幫助大學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識和主觀意愿，特別要通過教學(xué)幫助學(xué)生樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀等重要的理

念，將個人的發(fā)展同時代的脈搏聯(lián)系起來，與國家需要、社會發(fā)展緊密聯(lián)系起來，重視確立職業(yè)的概念并為之主動付出積極的實踐探討。

2.知識層面

這是大學(xué)生職業(yè)生涯和人生規(guī)劃課程的主要內(nèi)容，也是學(xué)生正確認識自我、設(shè)計自己生活軌跡的開始。通過教學(xué)實踐，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的階段性及其所表現(xiàn)出來的特點；正確看待自己的優(yōu)勢和劣勢，正確選擇自己的職業(yè)發(fā)展方向。了解社會對自己所學(xué)專業(yè)的需求情況，了解當今的社會環(huán)境；了解國家關(guān)于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)相關(guān)政策和扶植措施；了解和掌握本專業(yè)的就業(yè)信息和市場需求。通過上面的知識，就可以很容易地實現(xiàn)自己的早期人生規(guī)劃。

3.技能層面

這是能力培養(yǎng)目標，通過實踐教學(xué)，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能、通用技術(shù)等能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的溝通和交際的能力，提高學(xué)生應(yīng)對復(fù)雜問題的解決能力，提高學(xué)生的自我管理能力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、協(xié)作能力。

二、掌握本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容

做好職業(yè)生涯和人生規(guī)劃教學(xué)工作，還要掌握和了解本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)科的教學(xué)主要是對學(xué)生進行職業(yè)對個體生活的重要意義的教學(xué)，講解和分析高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢；幫助學(xué)生了解和掌握所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)類別及特點，了解和掌握相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢及職業(yè)特點；掌握教學(xué)中關(guān)于職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念的知識內(nèi)容；明確人生規(guī)劃和未來生活的關(guān)聯(lián)性；明確職業(yè)崗位與生活角色的對應(yīng)性；掌握大學(xué)期間社會實踐活動對未來人生規(guī)劃的影響。對教學(xué)內(nèi)容的掌握是更好把

握教學(xué)的關(guān)鍵，所以重視學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可以更好地提高教學(xué)效率。

三、提高職業(yè)生涯和人生規(guī)劃教學(xué)的措施

教學(xué)的目標就是教學(xué)實踐開展的目標，為了實現(xiàn)目標而制定的教學(xué)措施，應(yīng)該是針對性強、科學(xué)性強、實用性強的方案。采取什么樣的措施，決定獲得什么樣的效果，因此重視教學(xué)方法就是重視教學(xué)效果。

1.了解職業(yè)的特點

學(xué)生所學(xué)的專業(yè)將要面對什么樣的職業(yè)，這是學(xué)生必須要首先明確的內(nèi)容。知道專業(yè)應(yīng)對的職業(yè)才是選擇就業(yè)的關(guān)鍵。所以教學(xué)中老師要幫助學(xué)生正確理解和把握自己的專業(yè)特點和就業(yè)方向特點，幫助學(xué)生搜集和管理職業(yè)信息，分析和利用這些職業(yè)信息。這部分內(nèi)容的教學(xué)要注重對我國產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分，尤其是對這部分內(nèi)容的概述；了解和分析我國勞動力市場的基本狀況及發(fā)展方向；了解和掌握國內(nèi)外職業(yè)分類方法，以便確定自己的職業(yè)方向。同時對目前我國影響勞動力市場的因素進行分析和整理，從而確定自己的職業(yè)發(fā)展目標和就業(yè)方向。職業(yè)信息的搜集是就業(yè)的前提，這是大撒網(wǎng)的階段，職業(yè)信息包括工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇等與職業(yè)相關(guān)的信息內(nèi)容。知己知彼百戰(zhàn)百勝，了解了相關(guān)的信息才能確定自己的就業(yè)方向。交給學(xué)生對信息的搜集途徑和搜集方法，才會通過各種社會關(guān)系和渠道獲得這些信息。在這個過程中可以讓學(xué)生進行社會調(diào)查，到企業(yè)和相關(guān)部門進行實地調(diào)查，然后將搜集來的信息進行分門別類，學(xué)習(xí)小組進行討論，從而使信息的搜集惠及更多的同學(xué)。

2.充分了解環(huán)境

在教學(xué)過程中教師還應(yīng)該幫助學(xué)生了解就業(yè)的環(huán)境，知道自己所處環(huán)境，對于未來的發(fā)展還存在著哪些限制和約束，還有哪些資源可以被利用和開發(fā)，并且形成充分利用資源的能力，從資源中獲得就業(yè)的信息和渠道。選準職業(yè)對一個的發(fā)展具有重要的意義，所以廣泛搜集就業(yè)信息，從中遴選出適合自己發(fā)展的就業(yè)信息，是教學(xué)的又一個實踐目標。這部分內(nèi)容教學(xué)可以作為實踐類的作業(yè)來完成，通過課堂講授、完成作業(yè)等方式來完成。

3.科學(xué)制訂職業(yè)發(fā)展決策

這是教學(xué)的最后目標，通過一系列的教學(xué)手段，幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素之間的關(guān)系，從而優(yōu)化自己的就業(yè)思路，并制定出最佳的決策模式。學(xué)生具備了這樣的能力之后可以將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標選擇的過程，并將自己職業(yè)發(fā)展過程進行優(yōu)化和精選。大學(xué)生的就業(yè)行業(yè)特點，是學(xué)生就業(yè)決策的關(guān)鍵，但是要讓學(xué)生明確就業(yè)決策也會受一定的客觀因素影響，比如學(xué)生的教育程度、家庭情況、居住地等對決策的結(jié)果都有影響，特別是個人因素及環(huán)境因素等對就業(yè)決策的影響。所以，教師應(yīng)積極推廣和應(yīng)用決策模型并發(fā)揮其在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的功效，引導(dǎo)學(xué)生正確看待就業(yè)與發(fā)展，立業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。幫助學(xué)生認清就業(yè)形式和理清自己的就業(yè)優(yōu)勢，制定出具有一定科學(xué)性的就業(yè)計劃。區(qū)分影響就業(yè)決策的各種因素，并能采取一定才措施排除這些因素對就業(yè)決策的干擾。通過教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的討論分析，消除學(xué)生影響決策的消極因素，實現(xiàn)自己的自我對話，從而做出準確的、富有實效性的決策。

大學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)生經(jīng)過高等學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)后，獲得了專業(yè)的知識，如果能應(yīng)用在對口的崗位上，那么就會如魚得水。因此說選擇正確的職業(yè)，是一個人獲得發(fā)展的前提。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的課程就是為學(xué)生的個人發(fā)展提供幫助的，通過一系列知識的學(xué)習(xí)和信息的整理搜集，為學(xué)生自己的個人發(fā)展做好規(guī)劃，同時這項工作也關(guān)系到高校的可持續(xù)發(fā)展和生命

力，應(yīng)該給予高度的重視，任課教師通過幫助學(xué)生明確就業(yè)環(huán)境，影響就業(yè)因素分析等，促進學(xué)生認清自身的就業(yè)優(yōu)勢，盡快、盡早做好畢業(yè)后的就業(yè)決策工作。

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編輯 段麗君