淺談如何提高小學(xué)生的計算能力

王玉鳳

摘 要：培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。不論從學(xué)生的角度來講，還是從老師的角度出發(fā)，計算都非常重要。

關(guān)鍵詞：口算訓(xùn)練；口算效率；方法；能力

我在實際教學(xué)過程中是如何提高學(xué)生計算能力的，下面談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、激發(fā)興趣，強化口算訓(xùn)練

在計算教學(xué)中，我認(rèn)為20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法是一切計算的基礎(chǔ)，所以在一年級時讓學(xué)生熟練計算20以內(nèi)的加減法，爭取達(dá)到脫口而出，張口就來，所以，我每天都讓孩子做20道口算加減法，通過長期訓(xùn)練可以讓孩子在一分鐘內(nèi)做30道口算加減法題。到了二年級時，孩子們學(xué)習(xí)了乘法口訣，是以后學(xué)習(xí)乘除法計算的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)時除了讓孩子們會背外，還引導(dǎo)孩子真正理解每句口訣的意義，讓孩子們把乘法口訣熟記于胸。其實20以內(nèi)的加減法和乘法口訣多數(shù)孩子們在幼兒園都會做、會背，我們要在此基礎(chǔ)上，讓孩子們做準(zhǔn)、做快，這就需要進(jìn)行大量的練習(xí)，對于一、二年級的小學(xué)生來說，口算是枯燥的、乏味的，這就需要我們動腦筋、想辦法，激發(fā)孩子們的興趣，調(diào)動孩子們的積極性，使孩子們樂此不疲，在游戲中、玩耍中、進(jìn)行練習(xí)、提高。所以我經(jīng)常設(shè)計一些游戲，如：參觀動物園、做手指操，制作日歷表、對口令，小鴿子送信等，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。調(diào)動孩子們的積極性，提高了學(xué)生的口算能力。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，提高口算效率

英國著名的科學(xué)家培根有句名言：“習(xí)慣真正是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！蔽以诮虒W(xué)中時刻牢記這句至理名言。從孩子一入學(xué)那天起，我都在每天早自習(xí)的時間里抽出10分鐘訓(xùn)練口算，同時要充分利用家長，讓家長了解計算的重要性，教給家長怎樣去做，如與孩子一起做對口令練習(xí)，做卡片游戲等。久而久之學(xué)生逐漸養(yǎng)成口算習(xí)慣。另外還要培養(yǎng)學(xué)生檢查的習(xí)慣，教給學(xué)生檢查的方法，有些錯誤很明顯，只要學(xué)生計算完再看一眼就能發(fā)現(xiàn)，所以要培養(yǎng)學(xué)生檢查的習(xí)慣，提高計算的準(zhǔn)確率。這樣，使學(xué)生的口算能力整體得到提高。

三、講清算理，掌握計算方法

講清算理，正確掌握計算方法對學(xué)生正確熟練的計算起著重要的作用，在計算小數(shù)乘法時，讓學(xué)生掌握方法就更重要了，因為在學(xué)生看來小數(shù)乘法就是先按照整數(shù)乘法計算，然后看看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，在積中數(shù)出幾位再點上小數(shù)點。但是，對于小學(xué)生來說，加上一個小數(shù)點意義就完全變了，列豎式時，不知道怎樣對齊，算出得數(shù)卻不知道怎樣點小數(shù)點，這時就需要老師一定要講清算理。要先復(fù)習(xí)整數(shù)乘法，再復(fù)習(xí)乘數(shù)擴大或縮小引起積大小變化的規(guī)律，使學(xué)生明白算理，最后再練習(xí)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，在這些練習(xí)的基礎(chǔ)上，講清小數(shù)乘法的計算方法，讓學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行計算。作為一名教師一定要努力使全體學(xué)生都掌握計算方法準(zhǔn)確進(jìn)行計算。

四、持之以恒，提高計算能力

計算教學(xué)貫穿整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程，所以，我們的計算訓(xùn)練也應(yīng)該堅持不懈，這樣才會取得良好的教學(xué)效果。

總之，在計算教學(xué)中，我們一定要培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)興趣，強化訓(xùn)練，要讓孩子們愛上計算，樂于計算，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，這樣才能切實提高孩子們的計算能力，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

參考文獻(xiàn)：

徐延梅.淺談如何提高小學(xué)生的計算能力[J].中國校外教育，2011（11）.

編輯 楊兆東