巧借教材靈慧眼，繪文章，點(diǎn)點(diǎn)紅腮

張霞

心理描寫，是揭示人物內(nèi)心活動狀態(tài)的一種寫法。跟語言、行動描寫相比，它更能直接表現(xiàn)人物的思想感情和思想斗爭，不但可以把人物寫活，而且能使文章的主題思想表現(xiàn)得更加鮮明、突出，容易跟讀者的心情及時溝通，引起讀者的共鳴。在學(xué)生的習(xí)作中，在心理活動描寫方面經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題：首先，在寫人敘事時，忽視心理描寫，就事論事，寫不出自己當(dāng)時的心理感受，顯得枯燥無味。另外，在寫自己的心理活動時，口號化，表面化，有時還出現(xiàn)虛假的地方。 第三，在描寫他人的心理活動時，把自己的心理強(qiáng)加在他人身上，不符合人物的身份或性格特征。

怎樣解決上述問題呢？筆者的辦法是：借助課文中的例子，讓學(xué)生掌握一些基本的心理描寫方法，再輔以反復(fù)練習(xí)。

內(nèi)心獨(dú)白法：

“那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出我的王國里哪些人和自己的職位不相稱；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來！”

這是安徒生的《皇帝的新裝》里的一段文字，皇帝整日里吃喝樂，醉心于穿新衣，不理朝政，不關(guān)心百姓。騙子的一席話讓他內(nèi)心起了大波瀾，如此神奇的衣服豈不正好可以檢驗(yàn)大臣們忠與訐、聰與愚？作者通過人物自我表述式的心理獨(dú)白，赤裸裸地透視人物的內(nèi)心世界。

練習(xí)示例一：用“內(nèi)心獨(dú)白法”充實(shí)下面一段文字。

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很傷心。

學(xué)生交流：

生一：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都要怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”

生二：老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？怎么辦？這下我完了，肯定考砸了，老師會怎么罵我，媽媽會怎么嘮叨？還有爸爸，對了，爸爸出差了，但媽媽會不會……天吶，我不敢再往下想了。試卷不知什么時候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“54分！”我一下子癱倒在座位上。

夢幻描繪法：即借助夢境幻覺來反映內(nèi)心世界

我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。 《走一步再走一步》

她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠蹋　毙∨航衅饋?，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的?！?她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！顿u火柴的小女孩》

上面第一段文字是“我”被困懸崖，進(jìn)退兩難，內(nèi)心恐懼，傷心絕望的情境下作者借助人物極具主觀色彩的幻覺夢境來展示人物的內(nèi)心世界。細(xì)膩真實(shí)。第二段文字是小女孩在極度饑餓、寒冷之時眼前出現(xiàn)的幻覺。觸人心懷。

練習(xí)示例二：

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很傷心。

我似乎看到，仿佛聽到……

學(xué)生作品展示：

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

環(huán)境襯托法：

我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。 《羚羊木雕》

練習(xí)示例三：

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

學(xué)生作品展示：

天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打了個冷顫。我立在街角，看到一只失魂落魄的流浪狗耷拉著頭在風(fēng)中顫抖，店面外的廣告牌也失去了色彩，唯有破舊的街燈搖曳著，一閃一閃，空空的垃圾桶孤零零地立在那里。小巷拐角處的那棵老樹仍舊傴僂著身子撐在原處。天好像要下雨了。

心理描寫是“探索人類靈魂的奧秘，”絕非在課堂上講講，就能解決問題的，而是要隨時隨地地指導(dǎo)學(xué)生觀察、了解人的真實(shí)思想感情，并且隨時跟著教材，巧妙地用好教材，在學(xué)習(xí)中模仿，在模仿中揣摸奧妙，反復(fù)練習(xí)，因?yàn)榻滩谋旧砭褪俏覀儗W(xué)習(xí)為文的典范，字字值得推敲，句句經(jīng)得錘煉，段段有可圈點(diǎn)之處，篇篇具為文章之法。